<h3>一、課程簡介：</h3><h3> 讀寫繪”校本課程課程簡介本書是海南省教育研究培訓院特級教師、語文教研員王琴玉老師通過各方努力整合適合孩子閱讀的一本書，畫面精美。通過讀、寫、繪讓學生愛上閱讀愛上寫作。讀寫繪不僅僅指讀繪本，還可以是讀兒歌、童詩、電影、生活等，讓孩子在美好的事物中心靈得到浸潤，在幸福中不知不覺地成長?！白x寫繪”的核心是“讀”，通過大量閱讀人類最優(yōu)秀的讀物，使兒童產(chǎn)生對學習、學校、教師的喜愛，改善師生、親子、家校關系。同時孩子也在愉快的閱讀中一遍遍地學習漢字，學習語言。“繪”是將“閱讀、情感、思維、表達”能力通過畫面呈現(xiàn)出來的一種方式。寫繪作品，是一個整合了圖畫、語言、文字的特殊作品，嚴格意義上，它不是一幅畫，而是一個“故事”---模仿故事、原創(chuàng)故事和生活真實故事。授課教師：教學年級：二年級課程目標通過朗讀—繪畫—寫話的活動步驟，讓二年級師生共讀兒童詩，感受童詩的美好，拉近距離。充分閱讀后借助圖畫和語言表達自己內(nèi)心的閱讀體會以及自己的想法，提升學生的口語表達和語文綜合素養(yǎng)。為學生裝上想象的翅膀，讓學生成為一個有想象力的快樂兒童，保有童真和滿滿的兒童味。以兒童詩為載體幫助學生識字、寫字，在田字格中寫出準確、美觀的詞語。拿起畫筆化抽象為具象，將自己腦中構思的畫面呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生對色彩的基本認知以及初步的審美能力。感受到兒童詩帶來的自由、快樂和美好的同時也讓美妙的兒童詩滋養(yǎng)孩子單純的心靈，通過讀寫繪讓孩子拓展閱讀，激發(fā)想象，豐富語言表達。創(chuàng)故事和生活真實故事。</h3><h3>二、 授課教師：楊昭玲，周壽金</h3><h3>三、 教學年級：二年級</h3><h3>四、 課程目標</h3><h3>1. 通過朗讀—繪畫—寫話的活動步驟，讓二年級師生共讀兒童詩，感受童詩的美好，拉近距離。</h3><h3>2. 充分閱讀后借助圖畫和語言表達自己內(nèi)心的閱讀體會以及自己的想法，提升學生的口語表達和語文綜合素養(yǎng)。</h3><h3>3. 為學生裝上想象的翅膀，讓學生成為一個有想象力的快樂兒童，保有童真和滿滿的兒童味。</h3><h3>4. 以兒童詩為載體幫助學生識字、寫字，在田字格中寫出準確、美觀的詞語。</h3><h3>5. 拿起畫筆化抽象為具象，將自己腦中構思的畫面呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生對色彩的基本認知以及初步的審美能力。</h3><h3>6. 在感受到兒童詩帶來的自由、快樂和美好的同時也讓美妙的兒童詩滋養(yǎng)孩子單純的心靈，通過讀寫繪讓孩子拓展閱讀，激發(fā)想象，豐富語言表達。</h3> <h3>本學期已結束，我們現(xiàn)在匯報啦！！</h3> <h3>課堂上，我們的朗讀表現(xiàn)：</h3> <h3>對于我們來說，五最開心的就是“寫”和“繪”！</h3> <h3>別看我年紀小，我是小小作家喲！看，這就是我們的作品！??</h3> <h3>小小</h3>