<h3> ---記池陽小學與11所學校課堂互動活動</h3> <h3> 根據(jù)中央印發(fā)《2035中國教育現(xiàn)代化》?等文件精神，教育局結(jié)合我縣實際，克服重重困難，先后給我縣24個學校安裝高清視頻終端 ，與4個主控端學校建立互動平臺，實現(xiàn)遠程課堂互動，達到優(yōu)質(zhì)資源共享。</h3> <h3> 教育局主要領導高度重視，電教中心全程技術指導。元月2日，郭琳副局長、高亞平主任現(xiàn)場觀摩指導池陽小學主控終端兩節(jié)示范課。</h3> <h3> 池陽小學省級教學能手陳俊、市級教學能手喬維森兩位老師分別執(zhí)教五年級數(shù)學《倍數(shù)和因數(shù)》、語文第八單元復習課。陳俊老師的課條理清楚，邏輯嚴密。整節(jié)課緊扣復習課特點，從五個知識要點入手展開，問題驅(qū)動學生自主復習，繼而形成知識網(wǎng)絡；借助思維導圖，將知識點進行橫向及縱向?qū)Ρ?，感悟知識之間的聯(lián)系與區(qū)別；講練結(jié)合，練習有針對性、層次性。喬維森老師的課從詞句的積累和拓展入手，重視學生語言表達能力的訓練，同時注重讓學生聯(lián)系自己生活談感受，將語文學科的工具性與人文性的有機結(jié)合，提高了學生的語文素養(yǎng)。</h3><h3> </h3> <h3> 本次活動馬額?中心校、徐木福音小學、嵯峨屈家小學、陂西小學等11所學校共同參與，成功實現(xiàn)課堂互動。</h3> <h3>? 同步互動課堂具有促進優(yōu)質(zhì)資源和稀缺資源共享的作用，不僅為不同地域的師生架起了課堂互動和知識傳遞的橋梁，也能有效解決師資發(fā)展不均衡等問題，達到多所學校共同學習、交流、提高的目的。今后池陽小學將以同步互動課堂為平臺，繼續(xù)在同步評課、同步專題培訓等方面不斷嘗試，最大化實現(xiàn)教育資源共享。</h3>