<h3> 我常以參加過(guò)百班千人共讀活動(dòng)自居，雖然只有一次，但就是那一次，讓我念念不忘，我期許再一次和她相遇。</h3><h3> 當(dāng)看到“第24期全國(guó)百班千人讀寫(xiě)計(jì)劃報(bào)名”的啟事后，我毫不猶豫地報(bào)了名，因?yàn)槲抑?，“百千”?huì)像一道陽(yáng)光，照亮了我和孩子們的生命，讓我們的教室透出與眾不同的光彩。</h3> <h3> 非常感恩的是，我遇到了最棒的家長(zhǎng)！當(dāng)我把共讀活動(dòng)告訴家長(zhǎng)的時(shí)候，得到了最大的支持與幫助，這對(duì)于一個(gè)充滿熱血和期待的老師來(lái)說(shuō)，何其幸運(yùn)。</h3> <h3> 盼望著，盼望著，56本《天局》像56個(gè)天使一樣如約而至。</h3><h3> 12月9日課間操時(shí)間，我沒(méi)有和學(xué)生一起到操場(chǎng)做操，我要趁他們不在把教室布置一下，營(yíng)造“新書(shū)見(jiàn)面會(huì)”的神秘氛圍。</h3><h3> 學(xué)生做完操，看見(jiàn)教室大變樣，又看到桌子上擺的新書(shū)，一個(gè)個(gè)露出驚喜的表情。我喜歡驚喜，我也愿意盡我所能給別人帶來(lái)驚喜。</h3><h3><br></h3> <h3> 上課了，在孩子們期待的眼神中，我雙手把書(shū)遞給他們。但是請(qǐng)他們不要急于撕掉塑料膜，先看看這本書(shū)的封面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？</h3><h3> 周煜翔：我看到了一個(gè)白衣仙人和一條黑龍，我猜測(cè)他們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)較量。</h3><h3> 蔡承希：我看到中間有棋盤(pán)和棋子，我猜測(cè)這是一本關(guān)于如何下棋的書(shū)。</h3><h3> 潘彥旭：我看到了很多手拿兵器的白衣小兵。</h3><h3> 張竣涵：我看到了有幾個(gè)穿著黑衣的人和怪獸。</h3><h3> 王藝冉：封面上有書(shū)名《天局》，作者名矯健，畫(huà)家的名字堯立，和出版社的名字“青島出版社”。</h3><h3> ……</h3><h3> 學(xué)生讀圖能力還是很強(qiáng)的，發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)。想象力怎樣呢？我拋出兩個(gè)問(wèn)題：“天局”是什么意思？《天局》會(huì)講一個(gè)什么故事呢？</h3><h3> 郭翰林：我猜是講了天上的公安局破案的故事。</h3><h3> 韓昕月：我知道“郵局”這個(gè)詞，我猜“天局”是天上的郵局。</h3><h3> 龍怡寧：畫(huà)面中有棋，有龍，有仙人。我猜測(cè)是龍和仙人下圍棋時(shí)爭(zhēng)吵起來(lái)，仙人的小兵和龍的幫手也一起來(lái)混戰(zhàn)。</h3><h3> ……</h3><h3> 學(xué)生腦洞大開(kāi)。當(dāng)學(xué)生停止交流后，我告訴學(xué)生：“這是一本關(guān)于圍棋的書(shū)，更是一部智慧的書(shū)。一本《天局》叫人讀懂天地人生?！?lt;/h3> <h3> 為了讓學(xué)生了解“圍棋”，我為他們放了十分鐘左右的“少兒圍棋入門(mén)”動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)視頻簡(jiǎn)直起到了“錦上添花”的作用，學(xué)生了解了很多關(guān)于圍棋的知識(shí)。</h3> <h3> 吊足了學(xué)生的胃口，我下令撕掉塑料膜，學(xué)生迫不及待地開(kāi)始了第一次閱讀。有的學(xué)生被精美的圖畫(huà)吸引住了，禁不住嘴角上揚(yáng)，有的學(xué)生被長(zhǎng)長(zhǎng)的文字難住了，不自覺(jué)皺起了眉頭……</h3><h3> 我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這是一部有趣、有挑戰(zhàn)、有收獲的書(shū)。雖然文字很長(zhǎng)，有些詞很難懂，但是不要怕。讀簡(jiǎn)單的文字提高不了自己的閱讀能力，我們要向有難度的讀本進(jìn)一步發(fā)展，能力總是在‘磨腦子的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的’?！?lt;/h3><h3> 我和學(xué)生相約，下一個(gè)星期的閱讀課，交流分享閱讀收獲。在這一個(gè)星期里，希望每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)和爸爸媽媽一起讀，搜集歷代著名棋手的故事，了解關(guān)于圍棋的小知識(shí)，閑暇時(shí)和家長(zhǎng)下下棋，體驗(yàn)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗的激烈，悟出棋局的奧秘，提高注意力、思考力。</h3> <h3> 和家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校閱讀情況是我每天做的功課。</h3> <h3> 每天晚上，在燈下，在床頭，自己讀，和爸爸媽媽一起讀，不亦樂(lè)乎。讀書(shū)的孩子最美！</h3> <h3> 學(xué)生做了關(guān)于“圍棋知識(shí)”的小報(bào)。經(jīng)過(guò)資料搜集，“做活”“劫材”“手筋”“逃跑”“官子”這些圍棋術(shù)語(yǔ)學(xué)生也略知一二。了解了“圍棋如何算勝負(fù)”的方法，學(xué)生更容易懂得什么叫“勝天半子”。</h3> <h3> 學(xué)生還搜集了歷代“圍棋大師”的故事。不知道這些“棋人棋事”會(huì)不會(huì)在學(xué)生心里播撒下了熱愛(ài)圍棋的“種子”，靜待未來(lái)可能的“瓜熟蒂落”。</h3> <h3> 和家長(zhǎng)來(lái)一次“廝殺”，體會(huì)落敗或勝利的感受。其樂(lè)融融的下棋場(chǎng)景是不是給人一種溫馨幸福的感覺(jué)？</h3> <h3> “閱讀感想”雖然還有些稚嫩，但是這有什么關(guān)系呢？正如李祖文老師說(shuō)的那樣，讀這本書(shū)的目的是希望學(xué)生“感知”，而不是“馬上理解”。</h3> <h3> 轉(zhuǎn)眼一星期過(guò)去了，在12月19日的閱讀課上，我和學(xué)生一起交流書(shū)中內(nèi)容，感受虛實(shí)轉(zhuǎn)換，梳理對(duì)弈過(guò)程，了解助利情節(jié)發(fā)展的配角，同時(shí)發(fā)布了新任務(wù)：進(jìn)行問(wèn)題梳理，并嘗試與家長(zhǎng)、同學(xué)合作解答。</h3> <h3> 12月21日第二十四期百千活動(dòng)之學(xué)生共讀會(huì)上，孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極提問(wèn)，用心記錄。</h3> <h3> 12月26日的閱讀課上，學(xué)生展示了問(wèn)題梳理單，小組成員合作交流。有時(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。下面這些問(wèn)題，你會(huì)回答嗎？</h3><h3>問(wèn)：《天局》這本書(shū)講了一個(gè)什么故事？</h3><h3><h3>答：《天局》這本描寫(xiě)的是一個(gè)棋癡渾沌，對(duì)萬(wàn)事模糊，唯獨(dú)精通圍棋，走路跌跌斜斜，據(jù)說(shuō)也是踩著棋格走。年三十的晚上，渾沌要去給岳天一送一只豬頭，雪夜誤入迷魂谷，未能走出，便靠搬運(yùn)黑石取暖。因是棋癡，恰恰谷中地形狀似棋盤(pán)，渾沌便在夢(mèng)中下了一場(chǎng)驚天地泣鬼神的天局。渾沌起初是孤身一人與天作戰(zhàn)，戰(zhàn)至中盤(pán)，歷代棋圣棋仙紛來(lái)助陣。收官之戰(zhàn)，雙方慘烈打劫，最后渾沌黑子的劫材比天少一子，眾祖師建議渾沌以身作劫材，長(zhǎng)跪至棋盤(pán)右下角。最后混沌勝天半子。</h3></h3><h3>問(wèn)：“混沌”走路為什么跌跌斜斜呢？</h3><h3>答：因?yàn)樗睦飼r(shí)刻想著圍棋，走起路來(lái)也想著下棋，所以像在棋盤(pán)上走路。</h3><h3>問(wèn)：為什么岳天一看了混沌跪在地上的位置，說(shuō)出“天局”兩個(gè)字？</h3><h3>答：岳天一發(fā)現(xiàn)谷地平整四方如棋盤(pán)，黑石白雪隔如棋子，恰成一局圍棋。岳天一猜出混沌凍死前搬石取暖，無(wú)意中擺出這局棋，棋局磅礴大氣，顯宇宙恢宏，這是他生平從未見(jiàn)過(guò)的偉大作品，仿佛天之神作。</h3><h3>問(wèn)：故事是真實(shí)的事嗎？</h3><h3>答：不是。這是小說(shuō)，情節(jié)是虛構(gòu)的?！短炀蛛S想》中作者說(shuō)有一次和日本作家酒后突發(fā)奇想，人與天下棋將是怎樣的情景。</h3><h3>問(wèn)：作者寫(xiě)這本書(shū)的目的是什么？</h3><h3>答：作者是想告訴讀者“人，很渺小，也很偉大。肉體的力量是有限的，精神的邊際卻能拓展到整個(gè)宇宙。人類(lèi)精神可以創(chuàng)造奇跡。</h3><h3>問(wèn)：你從這本書(shū)中學(xué)到了什么？</h3><h3>答：了解一些圍棋術(shù)語(yǔ)、圍棋大師，虛幻世界的描寫(xiě)、風(fēng)雪交加的場(chǎng)景描寫(xiě)讓我有種身臨其境的感覺(jué)。文中混沌不畏強(qiáng)勢(shì)，不服輸?shù)木?，令人敬佩?lt;/h3> <h3> 李祖文老師說(shuō)：“總在一個(gè)平面難度上的閱讀其實(shí)是不合適的，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們也需要挑戰(zhàn)磨煉孩子的閱讀能力，我們需要培養(yǎng)孩子的閱讀品味與向有難度的讀本進(jìn)一步發(fā)展。因?yàn)殚喿x能力在一個(gè)平面上是無(wú)法進(jìn)展的。能力總是在“磨腦子”的過(guò)程中得到發(fā)展的。我一直認(rèn)為選書(shū)都需要遵循“有趣、有挑戰(zhàn)、有收獲”的原則。《天局》這本書(shū)恰恰是“有趣、有挑戰(zhàn)、有收獲”的書(shū)?！?lt;/h3><h3> 我慶幸我和學(xué)生能讀到這本書(shū)。接受挑戰(zhàn)，是成長(zhǎng)的必由之路！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">有一種美好叫遇見(jiàn)“百千”，</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">有一種希望叫堅(jiān)持“閱讀”，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">有一種成長(zhǎng)叫挑戰(zhàn)《天局》。</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">一個(gè)喜歡孩子的老師，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">一班熱愛(ài)閱讀的學(xué)生，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">一群有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">一起精讀一本好書(shū)，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">讓身心得到一次沐浴，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">讓生命接受一次洗禮。</font></h3>