<h3> 歲月不居，時節(jié)如流。2019已成回憶，2020悄然開啟。我們回味昨日的不凡和感動，更懷抱對未來的憧憬與期待。</h3> <h3> 2020年1月5日，渾源縣小學(xué)語文名師工作室首屆年會在鑫源小學(xué)尚德樓三樓隆重召開，與會人員有：教科局領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學(xué)校校長、工作室全體成員。教研室主任胡營主持會議。</h3> 會議議程 張廷禮局長致賀詞 <h3 style="text-align: center;">賀 詞</h3><h3> </h3><h3>縣小學(xué)語文名師工作室：</h3><h3> 新年祈福，辭舊迎新,值此我縣小學(xué)語文名師工作室成立一周年之際,我謹代表縣教科局向小語工作室的全體成員致以熱烈的祝賀和誠摯的問候!由于外出參會，未能親自到會祝賀，深表歉意。</h3><h3> 過去的一年，小語名師工作室在局教研室的科學(xué)指導(dǎo)下，全室成員求真務(wù)實、上下一心，同舟共濟，克服了重重困難，取得了顯著的成績。這一年多來，我參加過小語工作室的線下活動，拜讀過你們用辛勤和智慧編寫的一本本教研成果集，也真切地感受到你們的努力付出為我縣小學(xué)語文教育教學(xué)帶來的豐碩成果。一年來，小語工作室強化奉獻精神和競爭意識，乘勝前進、負重拼搏，靠作為贏得了地位，靠奉獻贏得了信任，靠形象贏得了尊重，實現(xiàn)了讓孩子們成才、讓教科局放心、讓全縣教師認可的目標(biāo)。</h3><h3> 近年來，我縣教科系統(tǒng)始終將提升教育教學(xué)質(zhì)量作為全局的中心工作。不斷加大教研教改力度，積極創(chuàng)新教師培訓(xùn)體制，著力深化課堂教學(xué)改革，勇于破解教育教學(xué)難題，全縣基礎(chǔ)教育在課程改革、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等各個方面都發(fā)生了深刻的變化。</h3><h3> 展望新的一年，困難與希望并存，機遇和挑戰(zhàn)同在。真心希望工作室的老師們繼續(xù)當(dāng)好表率，發(fā)揮好示范、輻射作用，積極幫助全縣廣大青年教師快速成長，以高尚的師德品格影響他們，以自己嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度引導(dǎo)他們，以自己精湛的教育藝術(shù)帶動他們，使他們迅速成為教師隊伍中的中堅力量，推動我縣小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。</h3><h3> 老師們，讓我們乘著渾源教育發(fā)展壯大的強勁東風(fēng)，緊密團結(jié)，務(wù)實拼搏，同心同德，乘勝前進，為發(fā)展我縣教育事業(yè)再創(chuàng)佳績，再立新功！</h3><h3> </h3><h3 style="text-align: right;">教科局黨組書記、局長 張廷禮</h3><h3 style="text-align: right;">二〇二〇年元月五日凌晨</h3> 工作室年度工作總結(jié) <h3> 在縣教科局教研室的精心策劃和充分籌備下，2018年10月31日渾源縣小學(xué)語文名師工作室揭牌成立。近一年的時間里，小語名師工作室全體成員團結(jié)一心，立足崗位，拓展教研，成功組織了六次線下研討，兩次跨省外出培訓(xùn)，承擔(dān)了三次縣級培訓(xùn)，印制了四本教研成果集，完成了5大版塊的研究成果匯總材料，繪制了課標(biāo)經(jīng)緯藍圖，初步完成了各年級上冊課標(biāo)細化手冊。推出120篇公眾號推文，完成了5本書的共讀。在縣教科局，教研室，在張局長、屈局長、胡主任、姜主任、胡校長及各成員校校長的大力支持下，在全體工作室成員的不懈努力下，渾源縣小學(xué)語文名師工作室定能不負眾望，揚起理想的風(fēng)帆，向小語教海深處遠航！</h3> 版塊細化匯報 識字教學(xué)版塊匯報 <h3> 識字寫字組一年來的工作匯報：</h3><h3> 1、2018年11月，對“識字寫字”版塊進行縱向解讀報告。</h3><h3> 2、5月17日，渾源縣2019年小學(xué)識字教學(xué)研討會在渾源三中五樓會議室舉行。</h3> <h3> 一年來，我們在不斷探究識字寫字教學(xué)，但是仍然會發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中遇到很多問題，比如：面對教材中的識字量之大，如何提高學(xué)生的識字效率？如何更好地解決學(xué)生生字回生的問題？如何有效地指導(dǎo)寫字，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量？針對遇到的問題，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力工作，切實做好以下兩點：</h3><h3> 1、開展識字教學(xué)課題研究，重點探究漢字文化與識字寫字教學(xué)。</h3><h3> 2、打造精品課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)。在今后的工作中我們也會常常反思自己的不足，不斷努力，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中感悟…</h3> 閱讀教學(xué)版塊匯報 <h3> </h3> <h3> 閱讀好似不斷注入池塘的活水，圍繞“群文閱讀的學(xué)習(xí)方法”，2019年4月24日，喬彩虹老師和王秀芝老師分別講了兩節(jié)群文閱讀示范課《走進神話》《神奇的數(shù)字詩》。常永霞老師做了《不畏浮云遮望眼，自緣精研課標(biāo)明》的講座。</h3> <h3> 由此，對小學(xué)語文閱讀教育有些思考：</h3><h3> 1、自主提問,引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生自主閱讀解答自己的提出的問題,滿足自己的閱讀期待,養(yǎng)成積極的閱讀習(xí)慣。</h3><h3> 2、尊重學(xué)生自主研讀的積極性，教師需要充分尊重學(xué)生不同的閱讀喜好。然后進一步引導(dǎo)他們對不同喜好部分進行研讀,并表達對這一部分內(nèi)容的理解和認識。</h3><h3> 3、拓展課外閱讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生進步拓展自己的課外閱讀空間,培養(yǎng)學(xué)生閱讀實踐能力,使得他們在閱讀過程中進步產(chǎn)生閱讀期待。</h3> 習(xí)作教學(xué)版塊匯報 <h3> </h3> <h3> 習(xí)作教學(xué)版塊組長劉永梅委托梁曉玲對2018——2019年度習(xí)作教學(xué)的工作進行匯報。負責(zé)習(xí)作教學(xué)的組長劉永梅于2018年12月21日進行了關(guān)于習(xí)作教學(xué)的課標(biāo)研讀。活動期間，孫霞李素娟兩位骨干教師分別做了低、高段習(xí)作教學(xué)研究課。</h3> <h3> 通過學(xué)習(xí)形成了關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的幾點思考：</h3><h3> 1、激興趣，這是寫作的前提。</h3><h3> 2、重積累，培養(yǎng)學(xué)生主動接收信息處理信息的能力，提高思維水平。</h3><h3> 3、讀寫，說寫并重，加強作文與生活的緊密聯(lián)系。</h3><h3> 4、寫前指導(dǎo)，寫后批改與綜合評價相結(jié)合，使學(xué)生善寫作文，而且越寫越精彩。</h3> 口語交際版塊匯報 <h3> 2019年5月工作室組織開展了三節(jié)口語交際課，分別是張曉芬老師執(zhí)教的低段口語交際課《學(xué)會商量》，王艷玲老師執(zhí)教的中段口語交際《說說我家的故事》，李素娟執(zhí)教的中段口語交際課《學(xué)會安慰》；2019年10月，經(jīng)過工作室各位成員多次磨課，由李素娟執(zhí)教了高段口語交際課《意見不同怎么辦》，11月，她作為工作室作代表參加了在平遙舉行的名師課堂展示活動。</h3> <h3> 通過學(xué)習(xí)和反復(fù)實踐我們也發(fā)現(xiàn)口語交際課存在的一些問題，為此，我們計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。</h3><h3> 1、明確學(xué)段目標(biāo)，并進行細化，充分挖掘語文教材的口語交際的因素，將口語交際課落到實處，讓學(xué)生在有情趣的活動中學(xué)會合作交流，在輕松的語境中主動積極地進行交際。</h3><h3> 2、讓口語交際與閱讀和習(xí)作教學(xué)相互融合。</h3><h3> 3、口語交際到實際生活中進行實踐鍛煉，讓口語交際的能力真正成為孩子們必備的能力。</h3> 綜合實踐版塊匯報 <h3> </h3> <h3> 綜合實踐活動對培養(yǎng)學(xué)生的能力至關(guān)重要。</h3><h3> 1、實踐活動讓學(xué)生走出課堂，關(guān)愛自然，關(guān)心環(huán)境。</h3><h3> 2、實踐活動讓學(xué)生走向生活，關(guān)愛家庭，關(guān)心父母。</h3><h3> 3、實踐活動讓學(xué)生走向社會，傳承經(jīng)典，熱愛祖國。</h3><h3> 充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀，廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺。綜合實踐活動，讓學(xué)生感受到了開放自主的痛快，讓學(xué)生在實踐中獲得了多元感受，在實踐中獲得新知，也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力，讓學(xué)生的個性在實踐中得到張揚，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實踐中獲得提高。迎著初升的太陽，懷著收獲的渴望，一個個新的生命在實踐中生成。</h3> 工作室2020年工作思路 <h3> 主持人孫霞就2020年渾源縣小學(xué)語文名師工作室工作思路做一個匯報：一顆紅心，兩手準(zhǔn)備，擴大外延，隨時待命，一切留痕，資源共享。</h3><h3> 1、 一顆紅心：即不忘工作室成立初心，繼續(xù)完成兩年規(guī)劃工作任務(wù)，繼續(xù)推出公眾號共讀欄目《快樂讀書吧》。</h3><h3> 2、 兩手準(zhǔn)備：一手堅持落實山西省名師在線工作室二次研討活動。一手充分發(fā)揮各版塊組長的教研才能，研發(fā)精品課例，錄制微型講座。</h3><h3> 3、 擴大外延：工作室由組長根據(jù)工作需要，發(fā)現(xiàn)身邊積極分子，引領(lǐng)吸納為工作室預(yù)備成員，參與協(xié)助組長開展工作。</h3><h3> 4、 隨時待命：各版塊教研工作的開展通過線上、線下研討等多種方式積極教研，提前出成果。 </h3><h3> 5、 一切留痕：即工作室一切工作都要留有過程性材料。每一次活動，從活動通知、簽到表、活動記錄、活動心得等。</h3><h3> 6、 資源共享：工作室成員校之間以工作室成員為紐帶，進行集體備課，各校實現(xiàn)真正的智慧共生，成果共享。</h3> 屈富亮局長總結(jié)講話 <h3> 2019年11月，我們成立了渾源縣首批名師工作室，并經(jīng)過局黨組認真研究，給工作室掛牌子、給票子、置房子、壓擔(dān)子。一年多來在局教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排下，小學(xué)語文名師工作室充分發(fā)揮主觀能動性，主動積極開展各種活動，取得了很好的工作成效。整體來說，小語名師工作室一年來工作有思路、研究有成效、培養(yǎng)有成果。</h3><h3> 1、工作有思路。一年多來，小學(xué)語文名師工作室緊緊圍繞全縣教育發(fā)展大局，緊緊圍繞全局教育教學(xué)工作中心，不僅做好工作室各項工作的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，而且參與了全局多項教學(xué)研究活動的組織和安排。</h3><h3> 2、研究有成效。首先是開展主題教研活動。其次是編寫教研成果集。最后是堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。</h3><h3> 3、培養(yǎng)有成果。一年多來從小語名師工作室走出了省級學(xué)科帶頭人1人、山西省“小學(xué)名師在線工作室”名師1人、省級論文一等獎5人、二等獎3人。</h3><h3> 老師們，2020年的鐘聲已經(jīng)敲響，希望你們繼續(xù)以蓬勃向上的朝氣，昂揚進取的銳氣，敬業(yè)樂業(yè)的正氣，同心協(xié)力，勤勉工作，為辦好人民滿意的渾源教育做出新的更大的貢獻。</h3> 各學(xué)校校長表態(tài)發(fā)言 <h3> </h3> <h3>張莊小學(xué)校長劉俊峰：</h3><h3> 王海翔老師作為工作室成員，在這一年中獲得了巨大成長和收獲。她不僅認真完成自己的本職工作，并且起到了示范、引領(lǐng)作用，帶動全校老師共同進步。今后我將繼續(xù)大力支持小語名師工作室的工作。</h3> <h3>凱德世家小學(xué)校長強喜明：</h3><h3> 感謝局領(lǐng)導(dǎo)和工作室，學(xué)校的發(fā)展必須依靠教育教學(xué)質(zhì)量，依靠有引領(lǐng)作用的老師，小語名師工作室正好為學(xué)校提供了依托！今后我將大力支持工作室成員的所有工作！</h3> <h3> </h3> <h3>穆岳小學(xué)校長楊建利：</h3><h3> 感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，感謝老師們的付出。對于名師工作室的所有工作，穆岳小學(xué)的老師們將積極參與，我會大力支持。</h3> <h3> </h3> <h3>北岳小學(xué)校長于全才：</h3><h3> 在局領(lǐng)導(dǎo)和小語名師工作室成員的努力下，這一年來取得了很好的成績。我將在會后督促全校語文教師關(guān)注小語名師工作室公眾號。全校圍繞五大版塊展開教研工作，并且能夠做到校校互通資源。</h3> <h3> </h3> <h3>東關(guān)小學(xué)校長程占法：</h3><h3> 能夠參加今天的會議是一種幸運，因為見證了小語名師工作室這一年來的成績。我認為：一個人走得快，一群人才能走得遠！小語名師工作室的工作指明了教研的方向，將會使渾源教育步上新臺階。</h3> <h3> </h3> <h3>鑫源小學(xué)校長胡志忠：</h3><h3> 我想說四個詞分別是：祝賀，感謝，表態(tài)，祝愿！祝賀小語名師工作室首屆年會順利召開！感謝工作室成員的付出，感謝局領(lǐng)導(dǎo)和各位校長的參會！表示將傾力當(dāng)好后勤部長，支持小語名師工作室的工作！。祝愿小語名師工作室在2020年不忘初心，砥礪前行，帶領(lǐng)一群人，干好一件事！</h3> 集體合影留念 <h3> 小語工作室工作室能取得今天的成績，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的提供的幫助和大力支持。正是有了各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，工作室的成員才能更有信心，更有激情地參與到工作室的各項工作中。</h3><h3> 小語工作室工作室的點滴進步同樣離不開工作室全體成員默默無聞地付出，正是有了每一位成員的不懈努力和積極向上的工作態(tài)度，工作室才能在成立一年的時間里做出這樣喜人的成績，被縣委政府授予“優(yōu)秀教育團隊”的光榮稱號。 </h3> 一年成長花絮 <h3> 年會開始前，各位領(lǐng)導(dǎo)和工作室成員已早早到達會場。為會議的圓滿召開進行最后的準(zhǔn)備。</h3> <h3> 2019感恩有你，2020繼續(xù)結(jié)伴同行！</h3> <h3>策 劃：孫霞</h3><h3>活動攝影：梁曉玲、曹麗芳、王培妲</h3><h3>文字編輯：梁曉玲</h3><h3>美篇合成：王培妲</h3><h3>素材提供：工作室全體成員</h3><h3>校 對：梁曉玲、曹麗芳、王培妲</h3>