數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。因此在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，不僅能豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的整體認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又使學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)符號(hào)、概念、方法、思想中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，受到熏陶，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組在區(qū)“打造深度思維下的高效課堂”的理念引領(lǐng)和李紅婷教授的指導(dǎo)下，繼續(xù)深入開(kāi)展數(shù)學(xué)文化的研究。各年級(jí)數(shù)學(xué)教師群策群力，共研共進(jìn)，呈現(xiàn)精彩的數(shù)學(xué)文化課例。 一年級(jí)孟瑩老師展示課例《比一比》。通過(guò)比長(zhǎng)短需一端對(duì)齊再進(jìn)行比較；比高矮需站在同一水平面上；以及借助生活經(jīng)驗(yàn)掂一掂感受梨與蘋(píng)果的重量并初步進(jìn)行比較，再通過(guò)天平進(jìn)一步精確進(jìn)行比輕重。當(dāng)已有經(jīng)驗(yàn)不能解決問(wèn)題時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生們想辦法，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，觀察水面上升程度來(lái)判斷鹽與奶的輕重，在學(xué)生這一認(rèn)知基礎(chǔ)上，播放《曹沖稱象》的動(dòng)畫(huà)故事，使等量代換的數(shù)學(xué)思想在小小的心靈深處扎根。 二年級(jí)張曉婉老師展示課例《平均分》，通過(guò)“柳綠桃紅”的艷麗景色引入新課，讓學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在深度思維中滲透了數(shù)學(xué)思想，抓住平均分這一概念的本質(zhì)：通過(guò)動(dòng)手操作和動(dòng)筆畫(huà)圈等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的自我感知“平均分”的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生想象無(wú)窮多，滲透了極限思想。用愛(ài)因斯坦的名言引導(dǎo)學(xué)生有序思考，聯(lián)系學(xué)生能夠接觸到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成有效的知識(shí)體系，感受平均分的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在生活中的應(yīng)用。 三年級(jí)孔雪老師展示課例《分?jǐn)?shù)的由來(lái)》。課前學(xué)生自查資料了解分?jǐn)?shù)的前世今生，課堂交流展示環(huán)節(jié)，小小老師們博學(xué)多才，無(wú)論是古埃及分?jǐn)?shù)，萊茵德紙草書(shū)，還是中國(guó)的算籌，都可以講解頭頭是道。課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)算籌的視頻后開(kāi)始自行進(jìn)行創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，了解算籌的博大精深又滲透了古代數(shù)學(xué)的文化。 四年級(jí)王婷婷老師展示課例《旅行中的數(shù)學(xué)》。路線選擇問(wèn)題考慮交通實(shí)況，與生活實(shí)際相聯(lián)系，會(huì)看、看懂路線導(dǎo)航；租車問(wèn)題與住宿問(wèn)題關(guān)注人力物力最優(yōu)化，避免空座、空房間合理安排。學(xué)生通過(guò)計(jì)算與生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)旅行攻略，板書(shū)借助思維導(dǎo)圖讓文化在數(shù)學(xué)課堂上落地生根。 六年級(jí)劉召霞老師展示課例《怎樣兌換才合算》。假期外出旅游的談話環(huán)節(jié)彰顯人文文化，出國(guó)前需要兌換外匯，匯率視頻、幾個(gè)國(guó)家的外匯面值引出經(jīng)濟(jì)文化，在適當(dāng)時(shí)刻兌換外匯，選擇樂(lè)高玩具最佳購(gòu)買地。學(xué)生在猜想驗(yàn)證中將估算與精算運(yùn)用自如，音樂(lè)視頻《貨幣發(fā)展史》作為這節(jié)課的結(jié)尾，滲透歷史文化。 <h3> 總之，各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)數(shù)學(xué)文化進(jìn)行了深入研究，通過(guò)課例展示來(lái)相互交流，達(dá)成共識(shí)：數(shù)學(xué)文化的滲透，能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、思維價(jià)值、精神價(jià)值，拓展學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、靈活思維和深度思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)文化的研究，我們始終在路上！</h3>