<h3> 冬天，孕育了春天的希望。南方的冬天總是令人驚喜不已，沒有刺骨的寒，整個校園在天底下曬著陽光，依舊暖洋洋的。在這暖冬時節(jié)，伴著師生們的歡聲笑語，文山實驗小學開展了期末教學質量分析活動。</h3> <h3> 教學質量是學校永恒的主題，是學校生存、發(fā)展的生命線，也是社會和學生家長密切關注的話題。為加強教師的質量意識，促進教師間的交流與合作，不斷提高教師教學水平。2020年1月7日下午14：30，文山實驗小學舉行了2019年秋季學期末考試質量分析會，全體教師參加會議。</h3><h3> </h3> <h3> 語文學科期末質量分析由鄧興旎老師主持，活動由一至六年級的代表老師依次進行質量分析。語文組的老師們從試卷概況、學生考試情況、試題質量評價、答題得失分析和改進措施等方面進行分析。</h3> <h3> 文山實驗小學教科室陳華主任指出教學質量分析是培訓與學習的過程。目的是查找教學中存在的不足，教師相互學習與借鑒，并將以此次分析會作為契機，攜起手來，不斷優(yōu)化教學過程，努力提高教學質量。</h3> <h3> 數(shù)學質量分析由農琪老師主持，數(shù)學老師們緊緊圍繞試卷命題、學生答題情況、師生存在的問題以及改進措施等方面展開討論。并提出今后的教學目標與改進措施：努力提高教師專業(yè)素質，深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點；充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效；因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生；注意細節(jié)，培養(yǎng)書寫習慣，提高答卷質量。</h3> <h3> 道德與法治質量分析由柏詩勇老師主持。質量分析以教材為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生學以致用的能力。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活。教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。</h3> <h3> 英語質量分析由汪正梅老師主持。英語學科的考試存在兩極分化嚴重、學生興趣淡化、缺乏自信動力、學習策略貧乏等問題。教師們經(jīng)過質量分析人文要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面；做好培優(yōu)補差， 教學中注意趣味性，不斷激發(fā)學生的學習興趣；同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉化，面向全體，全面提高學生的英語水平。 </h3> <h3> 小學科學課程標準明確指出：小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導學生親身經(jīng)歷探究為主的學習活動。</h3><h3> 在王帥老師的主持下，老師的從試卷命題、答卷定量、答卷定性、今后教學建議與對策等方面進行質量分析。對學生的評價，既要考查學生對科學概念與事實的理解，又要評價學生在情感態(tài)度與價值觀、科學探究的方法和能力、科學的行為與習慣等方面的變化與進步。</h3><h3><br></h3> <h3> 音樂、體育和美術分別由黃春梅、余文和向文武三位老師主持。音、體、美的期末考試比較靈活，學生們也比較喜歡。題型注重學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高孩子鍛煉身體、增強體質的意識。</h3><h3> </h3> <h3> 信息技術質量分析由甘宇老師主持。考試遵循基本規(guī)律和基礎教育課改的目標要求，以學生為本，重視基礎知識，強調實際操作能力，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的信息技術素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。</h3> <h3> 學習是一個永無止境的過程，想要成為一名優(yōu)秀的老師，我們更加要不斷反思，繼續(xù)前行，提高專業(yè)知識，豐富課外閱讀，做好學生的榜樣！</h3> <h3>文：趙永嬌</h3><h3>圖：李瑜</h3><h3>審核：鄧興旎</h3>