<h3> 為推進(jìn)實驗小學(xué)《陽光教育實踐策略研究》課題的開展及了解師徒結(jié)對幫扶活動的反饋情況。2020年1月9日，?？悼h實驗小學(xué)召開了專題座談會。</h3> <h3> 汪校長首先肯定了本學(xué)期各名師工作室、名班主任工作室課題研究取得的成果，同時對新一學(xué)期我校《陽光教育實踐策略研究》課題提出要求：首先要明確我校三個級別的課題研究對象。其次要求課題研究者今后要秉著“問題即是課題，教學(xué)即是研究”的思想去開展課題的研究。最后希望借助名師工作室、名班主任工作室這一孵化器，結(jié)合我校五名工程（名課堂、名課程、名講座、名集子、名論文）推動課題研究的開展，讓優(yōu)秀的教師從優(yōu)秀走向卓越！</h3> <h3> 緊接著，李常華老師和黃立英老師進(jìn)行師徒結(jié)對活動的交流。李老師作為師傅，從黃老師的備課、講課、磨課幾個方面肯定了她的成長。黃老師作為徒弟，也感謝師傅對她工作和生活中的關(guān)心和愛護(hù)。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 王麗老師和李健老師這對師徒也從此次活動中感受良多?！疤撔暮脤W(xué)，善于課后反思”這是王老師作為師傅對于徒弟的評價，“有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路”這是王老師作為徒弟從內(nèi)心由衷的感慨！</h3><h3></h3> <h3> “平等互助，和諧共進(jìn)”這是作為經(jīng)驗豐富的柳啟秀老師在幫扶青年教師趙博老師時所說的?！傲蠋煹恼n最大的特點就是條理特別清晰，將數(shù)學(xué)融入生活，讓孩子做到真正的樂善樂學(xué)！”這是趙老師發(fā)出的感慨。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 張明祝老師也談到了在田君老師的指導(dǎo)下從轉(zhuǎn)崗的困惑、跨學(xué)科的難度一路成長為我校的名課堂教師。田老師也肯定了張老師的成長，并談及張老師挑燈夜戰(zhàn)為名課堂研課磨課的努力。</h3> <h3> 周燕老師和郭遠(yuǎn)芳老師也從圍繞低年級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法做了交流。郭老師談到作為師傅又是師姐的周老師對她的關(guān)照細(xì)致入微，從指導(dǎo)孩子們?nèi)绾我还P一畫的書寫到上好一節(jié)的拼音課，再從課后如何指導(dǎo)孩子閱讀到關(guān)心她生活的點點滴滴。這對師徒通過此次活動已經(jīng)建立了深厚的情誼。</h3> <h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)?？傊浶ｉL屈萬軍</span>對本次座談會給予了高度評價。也指出各名師、名班主任工作室主持人要積極推動《陽光教育實踐策略研究》課題的開展。最后屈校長為各名師工作室送上書籍，希望各名師工作室成員能夠虛心好學(xué)，并<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">寄語：讀書是對抗平庸的唯一途徑。名師成長要自律要自強(qiáng)，要寫作要創(chuàng)新，要堅持要堅守。</span></h3>