<h3> 隨著新課程改革的不斷深入，教研教改的不斷完善和升級，我校本學(xué)期各項教研工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、教研室的指導(dǎo)督查、王田庫校長的大力支持和其他領(lǐng)導(dǎo)班子的共同協(xié)助之下順利有效的完成了。通過開展教研活動，真正達到了以研促教、以教輔研，形成了積極主動、互幫互學(xué)的教研和教學(xué)氛圍，促使我校教師全面提高了人格素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，推動了全校教師的專業(yè)化成長。課堂改革真正的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的思考力、學(xué)習(xí)力和解決問題的能力。真正意義上促使了每一位師生朝最好的自己邁進！</h3><h3> </h3> <h3> 2019年9月5日和9月6日教研處組織開展了以“打造高效課堂的具體措施”為主題的大講堂活動。此次活動由王田庫校長和馮富康副校長策劃，邵靜主任組織實施?；顒用嫦蛉w教師，以集中學(xué)習(xí)的形式開展，通過兩天的學(xué)習(xí)交流和討論，我們在教學(xué)觀念的更新，教師角色的轉(zhuǎn)換，認知行為的改變，教學(xué)方法和課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，作業(yè)分層布置和課后輔導(dǎo)等方面達成了共識。進一步幫助教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，優(yōu)化了教學(xué)策略，改進了教學(xué)方法，實現(xiàn)了專業(yè)水準和課堂引領(lǐng)能力的提升，為逐漸形成具有本校特色的高效課堂校園文化起到了規(guī)劃和引領(lǐng)作用。</h3><h3><br></h3> <h3> 第4周至第18周共組織開展了語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史、物理7個學(xué)科12位老師的磨課和展示課活動。學(xué)校組織觀課共計22節(jié)。磨課，成了我們學(xué)校里的高頻詞。雖然“磨課”這個新生事物，時間不長，卻給學(xué)校教研注入了新的活力，讓我們看到了學(xué)校里許多喜人的變化。此項活動不僅激勵了教師的上進意識和探究精神，提升了我們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，同時也加強了教師間的對話與交流。磨理念、磨教法、磨學(xué)情……其中的往復(fù)和歷練可見一斑，正如十年磨一劍，通過反復(fù)“雕琢、打磨”真正賦予了課堂第二次生命。</h3> <h3> 每次活動各教研組老師們都是全身心的投入，認真的聆聽，積極的互動，細心的觀課，主動的研討。教學(xué)設(shè)計是否合理？教學(xué)思路是否清晰？學(xué)法指導(dǎo)是否到位？小組學(xué)習(xí)是否有效？課堂訓(xùn)練是否精煉？知識延伸和拓展是否恰當？語言、教態(tài)、板書、學(xué)生的參與度、對學(xué)生的關(guān)注度，作業(yè)的分層……細無巨細！每一位老師不只是從旁觀者的立場來評說, 而是把自己融入在課堂教學(xué)中, 以執(zhí)教教師的角度來觀察和思考著課堂的現(xiàn)象和事實，通過解析課堂，探討交流，真正幫助執(zhí)教者找出來了解決問題的策略和辦法。這個過程是真誠的，也是溫暖的，有娓娓道來的解說，有和風(fēng)細雨的交流，也有熱情激烈的碰撞，生動精彩，有情有聲 ，每個人都參與著也感動著，營造了我校平等和諧、團結(jié)互助、鼓勵促進的教研氛圍。</h3><h3> 教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，教學(xué)實踐也能幫助老師們提煉教學(xué)經(jīng)驗，老師們本學(xué)期共完成了16項課題研究。</h3> <h3> 后期的展示課上，我們不僅僅欣賞到了老師們精美的教學(xué)藝術(shù)，更感受和學(xué)習(xí)了他們謙虛好學(xué)、認真專注、精益求精的態(tài)度和精神。每一堂精彩的課程，都是老師們細心打磨、精心設(shè)計的的結(jié)果。凝聚著他們的心血和汗水以及對學(xué)生們赤誠無私的熱愛，也匯聚著教研組老師們的集體智慧。從教材處理，教學(xué)設(shè)計，到教學(xué)實施都有很大的提升，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，滲透學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣方面尤為突出，真正的將新課程理念應(yīng)用到了教學(xué)實踐之中。研讀讓我們充實、完善、寬廣；打磨讓我們提升、超越、更精致。</h3> <h3> 老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，教學(xué)方法創(chuàng)新了，課堂設(shè)計有趣了，信息技術(shù)與教學(xué)真正的融合了，從而激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性，課堂參與度高了，聽課和學(xué)習(xí)效率自然也就提升了。老師們的教學(xué)設(shè)計引領(lǐng)學(xué)生真正的踐行咯各學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)，真正的將課堂和生活結(jié)合了起來，學(xué)生們不僅掌握了知識，也鍛煉了能力，更重要的是讓他們樹立了自信，懂得了學(xué)習(xí)和生活的價值，充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂與成長的幸福，賦予了教學(xué)真正的意義。</h3> <h3>通過承辦和參與市、縣、片區(qū)教研活動，進一步促進了我校教研活動的有效開展和教師觀課、議課和教學(xué)水平的提高。4名老師獲市級一等獎，2名老師獲市級二等獎，3名老師獲縣級一等獎。</h3> <h3> 另外，自片區(qū)教研活動啟動以來，我們整合了五個學(xué)校的力量，傳播了新的教學(xué)思想和理念，促進了教師個體與教研共同體的自主發(fā)展，先后以我校為中心開展教研活動3次。另外分別于10月和11月組織教師去了三棵樹中學(xué)和王窯中學(xué)送教，涵蓋9個學(xué)科，15節(jié)課。不僅幫助兄弟學(xué)校的教師解決了教學(xué)中的一些困惑，而且提高了我校老師的業(yè)務(wù)水平，使得兩校教師在互相交流與學(xué)習(xí)中得到了共同的磨練和提升。</h3> <h3> 和逸夫中學(xué)的聯(lián)合教研，給我校的教研和教師專業(yè)發(fā)展起了很大的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。2019年11月15日，王田庫校長帶領(lǐng)教務(wù)主任、教研主任、部分一線教師赴聯(lián)盟校天水逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)，聆聽了翁孝川教授《把準新時代新型師生關(guān)系》的講座。2019年12月13我校教研主任邵靜帶領(lǐng)八名數(shù)學(xué)老師赴逸夫中學(xué)參加了由逸夫中學(xué)、甘谷模范中學(xué)和秦安橋南初級中學(xué)三所學(xué)校共同參與的數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動。期間還派老師參加了跟崗培訓(xùn)。校際聯(lián)合教研活動真正是學(xué)校發(fā)展的“助推器”，拓寬了我校教育教研的路，推動了教學(xué)研究活動的進一步發(fā)展，期待更深入的交流學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 學(xué)校的發(fā)展離不開黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和熱切關(guān)懷，也離不開主管部門的監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)和幫助。</h3><h3> 縣委王書記、肖部長和張縣長心系教育，在教師節(jié)和新年前夕先后來我校慰問支教教師，并且和部分教師親切座談，為我校教師送來了溫暖，增加了自信，指明了方向。</h3><h3> </h3> <h3> 2019年12月我們接受了縣督導(dǎo)組的督導(dǎo)評估，督導(dǎo)組在肯定我校學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校教研及教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，還提出要創(chuàng)一流學(xué)校，還需在當前教育變革的形勢下更進一步加強教研教改:</h3><h3>一、是加強教師政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。</h3><h3> 盡快組織學(xué)習(xí)國務(wù)院及教育部近期集中出臺的關(guān)于高中育人方式、初中學(xué)業(yè)水平命題、教研及實驗教學(xué)的有關(guān)文件，對其中提出的中高考不設(shè)考綱等問題及早提出應(yīng)對措施。</h3><h3>二、是不斷更新教育教學(xué)觀念。</h3><h3> 注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教育:必須改變教學(xué)上只重知識技能的深度，不注意學(xué)生素養(yǎng)全面提升的廣度的現(xiàn)象，注重深度和廣度的均衡提升。</h3><h3>三、面對教育新的重大變革，要提前準備、提前介入。持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)進行教育教學(xué)研究。</h3><h3><br></h3> <h3> “不忘初心、牢記使命”，我們學(xué)校的教研又要踏上新的征程，回首教研路，橋南人揮灑了汗水，付出了心血，也收獲了喜悅，當然也留有遺憾……但愿在我們“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著求索后，在某個“燈火闌珊處”有不凡收獲。那時，我們的笑容必將更加明媚溫暖，橋南中學(xué)的明天必將更加燦爛輝煌。</h3>