<h3> 班主任是一班之魂。為進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體水平，給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，探索班級(jí)管理工作的新方法，1月10日下午，我校在北院階梯教室舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的班主任經(jīng)驗(yàn)交流盛宴。德育處李寶寶副主任主持會(huì)議，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、全體班主任及相關(guān)人員參加了此次會(huì)議。</h3> <h3> 每位班主任都進(jìn)行了精彩的交流發(fā)言。用一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，就如何發(fā)揮班干部作用、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生、重視學(xué)生養(yǎng)成教育、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣等經(jīng)驗(yàn)做了介紹。從他們的發(fā)言中，我們真切地感受到廣大班主任教師克服困難、勇于擔(dān)當(dāng)，在為人師表、潛心育人、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才方面默默無(wú)聞地做了大量的工作，真正體現(xiàn)了班主任愛(ài)生敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，令與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和教師深受感動(dòng)，會(huì)場(chǎng)不斷響起熱烈的掌聲。</h3> <h3> </h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由的發(fā)展。<br></b></h3><h3><b> ——羅素</b></h3> <h3> “誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！痹S玲麗老師給予孩子們媽媽般的溫暖和呵護(hù)，收獲的是滿滿的信任和感動(dòng)。教書(shū)育人心為徑，育人無(wú)涯愛(ài)作舟。對(duì)待班主任工作，主動(dòng)選擇、從不抱怨，在安排座位、作業(yè)檢查、集體活動(dòng)等方面，現(xiàn)身說(shuō)法，用生命影響生命。</h3><h3> 王建光老師的一句“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，深情吟出了做班主任工作的無(wú)悔選擇。他從生活點(diǎn)滴關(guān)心孩子，噓寒問(wèn)暖，于細(xì)微處見(jiàn)真情。</h3><h3> 蔣艷花一視同仁地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，善于找到學(xué)生問(wèn)題的切入點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。</h3><h3> 張玥老師針對(duì)青春期孩子最敏感的早戀問(wèn)題支招獻(xiàn)策，用愛(ài)的甘露滋養(yǎng)學(xué)生心田。</h3> <h3> </h3><h3> </h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 天賦猶如自然花木，要用學(xué)習(xí)來(lái)修剪。</b></h3><h3><b> ——培根</b></h3> <h3> 蔡藝?yán)蠋熒朴谩肮バ男g(shù)”，和學(xué)生談心，嚴(yán)格管理，嚴(yán)中有寬，樹(shù)立班級(jí)正氣；胡志華老師“愛(ài)鑄教育，勵(lì)字先行”；劉麗麗老師給予孩子春天般的溫暖，又兼有教父般的嚴(yán)苛；王樂(lè)樂(lè)老師在“嚴(yán)、細(xì)、恒”上下功夫，他的三字箴言影響孩子深遠(yuǎn)；張琳老師制定班級(jí)公約，運(yùn)用制度管理，加強(qiáng)文化建設(shè)；何媛媛老師對(duì)待學(xué)生愛(ài)嚴(yán)結(jié)合；我校最年輕的班主任郭鳳杰老師以“嚴(yán)以律己 寬以待生”為主題分享了自己曾經(jīng)歷的失望與痛心，以及在和學(xué)生長(zhǎng)期相處、深入交流后的幸福與自豪。</h3> <h3> </h3><h3> </h3><h3><b> </b></h3><h3><b> “先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?lt;br></b></h3><h3><b> ——陶行知</b></h3> <h3> 教育的目的是為了培養(yǎng)人，一個(gè)活生生的人，一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)品德高尚的人。魏明明自從當(dāng)班主任以來(lái)，一直把學(xué)生的德育工作放在首位，把德育工作貫穿于日常管理之中。開(kāi)好每一次班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育、感恩教育、愛(ài)國(guó)教育，養(yǎng)成教育等。平平淡淡、酸酸甜甜的班主任工作也能收獲滿滿！</h3><h3> 讓每一個(gè)學(xué)生真正感受到快樂(lè)幸福被尊重，是張廣輝老師的班級(jí)管理目標(biāo)。平等寬容真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，帶班樹(shù)立班主任、任課教師、班干部三個(gè)權(quán)威，踐行“尊師十二條”，讓每一個(gè)老師都成為孩子們忠實(shí)的粉絲。</h3><h3> 李寶寶老師以思想品德教育為抓手，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)和集體主義觀念，必須把每個(gè)孩子教育成為社會(huì)有用之才。并明確今后努力方向，向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)班干部隊(duì)伍建設(shè)和尖子生優(yōu)等生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，最終走向自我管理。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> <b>習(xí)慣能造就第二天性。</b></h3><h3><b> ——西塞羅</b></h3> <h3> 如果說(shuō)學(xué)生是一株株風(fēng)格各異的幼苗，那么王華麗老師則希望自己永遠(yuǎn)做一個(gè)潛心澆灌，靜待花開(kāi)的園丁。狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，杜絕遲到現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和“入室即靜、入座即學(xué)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3><h3> 張俊暉老師以“遇見(jiàn)”為題，詩(shī)意地詮釋了如果學(xué)生是一朵朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放。</h3><h3> 范偉麗老師作為我校資深班主任，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，從每日常規(guī)著手，要求學(xué)生每天“用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心靈去感悟，用頭腦去辨析，用雙手去記錄，用行動(dòng)去改變”，把每個(gè)孩子都看作天使，把班集體打造成孩子們向往的天堂。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。</b></h3><h3><b> ——哈欽斯</b></h3> <h3> 寧萌萌老師用真情去感染學(xué)生，弘揚(yáng)正能量。讓每一個(gè)孩子都成為積極、自信、善良、友愛(ài)、有團(tuán)體意識(shí)的個(gè)體；注重班干部的培養(yǎng)，讓班干部成為班主任的左膀右臂。</h3><h3> 陳文靜老師開(kāi)學(xué)初讓每個(gè)孩子寫(xiě)一份簡(jiǎn)歷，了解孩子的興趣愛(ài)好、個(gè)人經(jīng)歷等，組建臨時(shí)班委；認(rèn)真選拔、精心培養(yǎng)、大膽使用班干部。</h3> <h3><br></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 師者，人之模范也。</b></h3><h3><b> ——揚(yáng)雄。</b></h3> <h3> 張光輝老師堅(jiān)守“三心一點(diǎn)”贏得了學(xué)生的信賴與不舍，贏得了家長(zhǎng)的尊重與感激。張自力老師干工作盡心，讓家長(zhǎng)放心、老師有信心、學(xué)生安心；“四心”是其致勝法寶。易強(qiáng)老師把誠(chéng)實(shí)之心、感恩之心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心的“五心”教育貫穿于管理教育的始終，注重培養(yǎng)“勤學(xué)好問(wèn) 明辨篤行”的學(xué)風(fēng)。</h3> <h3><br></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。</b></h3><h3><b> ——孔子</b></h3> <h3> “一日之計(jì)在于晨”，周愛(ài)軍老師每天最早到校，也要求學(xué)生早早到校，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，班主任老師樂(lè)觀開(kāi)朗的性格深深影響了孩子們，孩子臉上都洋溢著青春的笑容。</h3><h3> “誤人子弟是大罪”，紀(jì)雙老師時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂抹下污點(diǎn)，學(xué)高為師，身正為范；教師的一舉一動(dòng)，一言一行，無(wú)不使學(xué)生耳濡目染，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。</h3> <h3><br></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。<br></b></h3><h3><b> ——蘇格拉底</b></h3> <h3> 陳英老師以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，晨誦午讀，家校緊密聯(lián)系，形成教育合力。組織學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)信，拍照片和制作小視頻，通過(guò)家長(zhǎng)群和樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)送孩子動(dòng)態(tài)，充當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶。</h3><h3> 張穎老師在新生入學(xué)前軍訓(xùn)期間，就每天布置不一樣的“作業(yè)”，替家長(zhǎng)洗碗、掃地、給父母捶背、洗腳，最后一天和家長(zhǎng)聊聊軍訓(xùn)的感悟，以這樣的開(kāi)場(chǎng)，和學(xué)生和家長(zhǎng)建立了最基本的信任。</h3> <h3> 歷時(shí)三個(gè)小時(shí)的交流分享，老師們淳樸的語(yǔ)言，真情的流露，像汩汩清泉，潤(rùn)澤著與會(huì)人員的心田。老師們的酸甜苦辣和成敗得失，讓大家感受到了班主任們高度的事業(yè)心和責(zé)任感，也感受到了教育的收獲與幸福。接著胡亞偉主任進(jìn)行總結(jié)，囑咐班主任不僅要具備“三心”——責(zé)任心、愛(ài)心、平常心，走進(jìn)學(xué)生的心里，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生與眾不同之處；還要樹(shù)立全面意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。<br></h3> <h3> 德育副校長(zhǎng)郭樂(lè)建分別對(duì)每位班主任的分享進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)，言語(yǔ)精辟，直指要點(diǎn)，讓這次交流學(xué)習(xí)又一次滿載而歸！郭校長(zhǎng)還高度贊揚(yáng)了班主任任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)的工作精神。<br></h3> <h3> 學(xué)校黨委書(shū)記韓世軍對(duì)全體班主任的辛苦付出表示衷心的感謝，高度肯定了班主任的肺腑之言，認(rèn)為發(fā)言實(shí)在，經(jīng)驗(yàn)實(shí)用。每位班主任的側(cè)重點(diǎn)不同，有的注重管理，有的注重感化；有的注重全局，有的注重細(xì)節(jié)；有的注重制度，有的注重文化；有的注重習(xí)慣培養(yǎng)，有的注重家校聯(lián)合。</h3><h3> 韓書(shū)記表示，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要學(xué)會(huì)吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖、思想導(dǎo)師和行動(dòng)楷模。想要做一名優(yōu)秀的班主任，前提必須是一個(gè)品德高尚、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的好老師。首先要樹(shù)立當(dāng)一名優(yōu)秀班主任的意識(shí)；二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)；三要實(shí)踐運(yùn)用，適時(shí)改正，持之以恒，開(kāi)拓創(chuàng)新；四要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。最后向全體班主任提出殷切的期望，希望他們都能早日成為班級(jí)管理的專家和行家。</h3><h3><br></h3> <h3> 俗話說(shuō)得好，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不僅為班主任創(chuàng)設(shè)了交流溝通的平臺(tái)，更是一次快捷高效的校本培訓(xùn)，拓寬了班主任工作思路，切實(shí)解決了學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)了我校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和時(shí)效性，進(jìn)一步促進(jìn)我校班級(jí)管理工作向著科學(xué)化、精細(xì)化和高效化開(kāi)展。</h3> <h3>編輯：于立燕</h3><h3>圖片：張廣輝 李寶寶</h3>