<h3>每個人都是獨(dú)立的生命個體，在成長過程中都有著不同的生命體驗(yàn)。孩子終究要長大成人，離開父母的庇護(hù)，獨(dú)自面對豐富多彩又紛繁復(fù)雜的人生境遇。人離不開同類的幫助，但更要具備獨(dú)立的生存能力，自助者方能人助。獨(dú)立性也是個性的一種彰顯，不同的人生經(jīng)歷更能體現(xiàn)生命的價(jià)值。這種獨(dú)立性同樣需要從小培養(yǎng)，防止孩子成為過分依賴成人，心智、能力永遠(yuǎn)長不大的人。蒙氏教育的目的：把兒童培養(yǎng)成獨(dú)立、自由且平衡的人，教育意義就在于此。蒙氏教育不同領(lǐng)域都有對孩子獨(dú)立性培養(yǎng)的方法，比如：在交流中啟發(fā)孩子表達(dá)與眾不同的見解，在生活中做力所能及的事情，在操作中獨(dú)立完成工作。</h3><h3><br></h3> <h3>靈璧（香港）跨世紀(jì)國際幼兒園彩虹班迎來了一名可愛的小精靈，她的名字叫周添錦。??經(jīng)過三個月的幼兒園時光，我們一起來看看她的變化吧！????</h3> <h3>剛來幼兒園的時候的添錦，時常會想媽媽。老師抱著，哄著。讓寶貝逐漸的融入了彩虹班這個大集體。</h3> <h3>一開始的周一分享添錦還需要老師的幫助才能完成分享,現(xiàn)在已經(jīng)可以自己站在小舞臺上勇敢的分享了，看她正在開心的分享呢…</h3> <h3>非常自信哦！??????</h3> <h3>一段時間的幼兒園生活后，添錦慢慢適應(yīng)了幼兒園的新環(huán)境，她獨(dú)立性也逐漸顯現(xiàn)出來了。在自由選擇工作時，添錦能夠?qū)Ｗ㈤_心的進(jìn)行工作!????</h3> <h3>??蒙特梭利博士說：“誰若不能獨(dú)立，就談不上擁有自由?！豹?dú)立可使幼兒做事有主見，不依賴他人。幼兒在經(jīng)歷生理和心理獨(dú)立后，便會出現(xiàn)專注、認(rèn)真、積極、主動等狀態(tài)，幫助其建構(gòu)健全的人格。</h3> <h3>??自由選擇工作是培養(yǎng)幼兒專注力、獨(dú)思考能力、想象力、創(chuàng)造力的最佳途徑。</h3> <h3>我們看看添錦在本學(xué)期活動中的身影吧！??</h3><h3>這是重陽節(jié)我送給奶奶的禮物??</h3> <h3>這是我第一次坐公交車??去摘葡萄??的時侯。</h3> <h3>圣誕節(jié)我收到的平安果??，我可是“環(huán)保小達(dá)人”哦！?</h3> <h3>這是我的西餐課?? 我很喜歡??</h3> <h3>這是我做的中國結(jié)，它代表著團(tuán)團(tuán)圓圓。??</h3> <h3>添錦小朋友變化真的好大呦！從一個害羞的小朋友變成一個活潑可愛的小公主 ?? 在班級中積極又勇敢，很自信。??希望在新的一年里，添錦更加優(yōu)秀，更加棒！</h3> <h3>靈璧（香港）跨世紀(jì)國際幼兒園把握孩子成長的24個敏感期，按照蒙氏五大領(lǐng)域開展教學(xué)活動，讓孩子在自由、輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長，德智體全面發(fā)展，從而學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會社交。</h3><h3>送</h3>