<h3>25 難得一亮
一年級未學拼音，后續(xù)讀語文課苦相擺出，平日跟不牢，尚且能稀里糊涂混過去，挨到考試，即會原形畢露，偷看、抄襲免不了，還學會將寫有答案或提示的小紙，小心翼翼夾帶入場，甚至連手心也寫得密密麻麻，萬一監(jiān)考嚴，無法偷窺，只好猜謎似地胡亂作答。
例如考題是看漢字寫出拼音，就牛頭勿對馬嘴，亂拼一通；看拼音寫出漢字，因無從下手，我的應答方法竟會如此荒唐可笑：往往是先數數字再猜謎，有多少個字組，就選擇口號語字數對號入座，甚至墻上的標語也作為答案來寫（如拼音是五個字數就回答：某某某萬歲，八個字數就回答：好好學習、天天向上）。如此應考，結果可想而知，除了補考，還是補考，好在態(tài)度不是一般地“謙虛”，連老師也不忍下手，否則，留多少次級也不足為奇。
早期的讀書，真的應了“關書房”一說，除了玩以外，完全可用乏善可陳來說明，唯一的亮點是二年級的俄語課，因起步相同與興趣所致而格外認真。
當時推行過“從小學俄語”的教育改革，僅在一些班級試行，由新老師（師專實習生）任教。同一起跑線，沒有了語文課的自卑，又能在他人面前顯擺幾句，使我對這門課情有獨鐘。恰好一個帶有大舌音，顫音“Р”的單字發(fā)音，全班唯有我才能發(fā)出準確讀音，頗有成就感，所以俄語課也成了我在小學時期，唯一心無旁騖、專心致志的課程。
很遺憾，只教了一個學期，不知是師資原因，還是效果不明顯，學校放棄俄語的繼續(xù)教育。說來也怪，那時學的單詞，如報紙、書包、課本、練習本以及課堂簡單用語，現(xiàn)在尚能背出，反倒是初中學了三年的俄語，已丟個精光。<br></h3> <h3>26 意外的跳級
偶然一件事，一個本該留級的學生，意外跳升半級，恰如被金蛋砸中的幸運，或許只有我才能際遇。
三上年級，來到高年段讀書，學校推行改革，創(chuàng)設了“三、四復式”班，規(guī)定：春季班的學生考試合格，可跳升半級、直接讀四年級，不合格則須重讀（學生間戲謔為復上復下）。顧名思義，復式班三、四年級共處一室，同堂輪流授課，學習效果不言而喻。況且教室西側是下市頭直街，不時有過往路人發(fā)出的嘈雜聲，干擾正常上課。像我這種凳頭里的鴨子（蛋），想談上進欲比登天，只能作留級的準備。
期未考后，我已抱定重讀的打算，把升、留得失丟在一邊。<br></h3> <h3> 暑假的一個上午，去學校走走，校門外看見一個留板刷頭、穿芝麻呢工作服的中年男人，正費勁地將國難草（可喂豬，也做肥料）搬進校門內的小搬斗車里，吃力地拉往校內，好奇性促使我問了一句運草作啥，他說是喂豬的，憑此一說，我斷定他是食堂里養(yǎng)豬的。見到他忙不過來的樣子，忍不住上前，一聲不吭地幫他干了起來。
二人合力勞作了一個多小時，草已全部搬至一個石池中，見我抹了幾把汗，他用毛巾幫我擦了下臟臉，笑著問我叫什么名字，我回答后，他又說：“小朋友，你是幾年級的？”，我說：“三四復式班，“，他再問：“是少先隊員嗎？”，我不好意思地回答：“我課堂紀律不好，成績差，還不是隊員，”。說完打算離開，他突然叫住我，沉思片刻后說：我叫陳仁德，是下學期四年級的班主任，要是你能夠遵守紀律、好好讀書，我愿意收你到我班讀書。未等說完，我已怔得說不出話來，他竟是以嚴格出名的陳仁德老師！怎么會一點沒架子呢？剛才還以為他是養(yǎng)豬的呢？……良久，我才回過神來，激動地朝陳老師點點頭，懷著期待的心情與陳老師說再見。
新學期開學，教室廊前貼出了分班名單，擠進去一看，三年級不見我的名字，急速趕到四年級名單前，眼睛一亮，我的名字赫然在四（3）班的名單中。剎那間，一股暖流涌上心頭，本該重讀的我，破格跳了半級。
老師一諾千金，把我從留級生中挽了起來，如喜劇般地跳級的軼事，藏在心中多年，也曾將它當作榮譽吹噓過，今將來龍去脈澄清，使我更加懷念和感恩陳仁德老師！<br></h3> <h3>27 敢于創(chuàng)新的老師&喜從悲來
上課不講課文講故事的福利，并非無稽之談，當年莫ZJ老師的學生都享受過，這種方式，或許是他寓教于樂、敢于創(chuàng)新的大膽試水，結合完成作業(yè)、學生可自由活動的事例，多少說明他是一個低層教育改革的先行人。
莫老師是我們柯橋小學五（3）班的班主任，也是語文任課老師。自從一次自修課講了水滸傳后，每當他的課，我們即會引頸而望請求續(xù)講，要不，大家就會調皮地敲著課桌蓋板、有節(jié)湊地發(fā)出起哄聲：“別上課，講故事！”?？吹酱蠡锖弭[，他似有不樂，卻總會滿足同學的要求，來上一段繪聲繪色的水滸，每到緊要關頭，就故弄玄虛，用“且聽下回分解”剎車，引得大家如癡如醉，難以從懸念中解脫。講到李逵時，不知何因，他總會改詞說：“黑旋風李逵赤卵赤膊提著雙斧，憑三斧之勇開路打先鋒”。
莫老師有挖鼻孔和將一只腳擱在座板上的習慣，還會在布置作業(yè)后或午休課時翻看水滸傳；另有一怪廦，就是隔三差五叫上幾個女生，幫他去寢室搞衛(wèi)生，后來真的搞出了事，莫因此鋃鐺入獄。<br></h3> <h3> 五年級新開了歷史、地理課，與二年級的俄語一樣，起跑線一致、自己有興趣的課程，我不甘后人。
就說歷史吧，由韓DT老師（也是副校長）任課，期中考后，韓校長給同學們分析試卷，雖然歷史是我所愛，總覺得反復解釋沒必要，不由得舊病又犯，做起小動作來，正巧被老師發(fā)現(xiàn)，當堂罰站。韓校長平日不茍言笑，學生們都怕他，有人膽敢不聽講的大不敬行為，顯然挑戰(zhàn)了他的尊嚴，這下我可慘了，毫無懸念地遭到一頓痛斥。
隨后，他嘴角噙著蔑意地說：像你這種人讀書，考得好是天曉得哉！說完板起臉、嚴肅地叫我坐下，罰站挨責，太丟臉了，聽到老師讓坐下，趕緊就坐。不料屁股還沒著椅子，猛聽到韓校長大聲叫我的名字，我大驚失色，不敢動彈。見沒人理會，韓再次大叫我的名字，接著說：“是哪個？站起來！”，說罷來回掃視，大家的目光對準了我，我覺得挨不出了，只好慢慢地起來。意想不到，這下輪到他吃驚了，帶著懷疑的眼神，他問道某某某是你嗎？我已嚇得不可名狀，豈敢吭聲，點點頭算是回話，準備領受轟來的重炮，卻見他尷尬得欲言又止，雙眸翻出了一個劃破天際的白眼，拿起卷成圓筒的卷子一擺，語調一轉：“你這人，有點怪，居然考了94分，全班第一！”。
真是喜從悲來，拎起的心，驟然落下，我長舒了一口氣，也不等老師吩咐，顧自坐了下來。<br></h3>