北師大版五年級上冊《多邊形面積》之我見

潘冰寧

<h3>為什么會選擇中心圖這個圖形呢？請問你從圖中看到了哪些圖形？沒錯，“平行四邊形”、“三角形”、“梯形”就是本單元重點研究的三個基本圖形。加上前面孩子們學過的長方形，正方形，五年級上冊研究的組合圖形大家族的成員就全員到齊了。</h3> <h3>第一節(jié)，是學習后幾節(jié)的重要基礎，重點研究的是古人的“出入相補”原理，千萬不要小瞧這四個字，在后面的學習可是有這大用處的！</h3> <h3>認識底和高這一節(jié)重點要讓孩子理解底與高一一對應的關系，數(shù)學語言就是“某條高所對應的底”或“某個底上的高”，這兩句話在本節(jié)課一定要常常掛在嘴邊呦！讓學生在潛移默化中理解，以不變的規(guī)律應對后面萬變的刁鉆題型。</h3> <h3>重頭戲來了，第一個出場的是“平行四邊形”。為什么它是C位呢？原來它可是三角形和梯形的“介紹人”。平行四邊形上面的一條邊不斷減少，當上面的邊小于下面的邊時就形成了梯形。那么當這條邊不斷減少成為一個點時，請問它成了什么圖形？沒錯，三角形。你看，編書者的用心良苦竟然在這里。</h3> <h3>有了前面探究平行四邊形面積的基礎，孩子們對三角形面積和梯形面積的推導可謂是手到擒來。這兩節(jié)內(nèi)容教師就需要做到放開手，讓學生大膽嘗試，必要時“扶一把”。</h3> <h3>每個單元新課結束之后，讓學生畫個思維導圖，對他們來說是個挑戰(zhàn)，但孩子們的天性使然，就喜歡帶有一點挑戰(zhàn)性的任務，也就是所謂的“跳一跳”可以得到發(fā)展的部分。下學期開始我就要讓他們大量的畫出思維導圖，加深對知識的理解，孩子們，準備好了嗎？</h3>