<h5><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 一場突如其來的疫情，學(xué)生們的假期延長 ，不能出門 。成天窩在家中的孩子們幸好有書相伴 。通過網(wǎng)絡(luò)平臺帶著一班孩子們讀書，使我這漫長焦灼的假期平添幾分寧靜與美好</b><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 。 </b><b style="font-size: 17px; color: rgb(176, 79, 187);"> </b></h5><h5><b style="font-size: 17px; color: rgb(176, 79, 187);"> 結(jié)合區(qū)小語工作坊推薦，我選擇了現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家吳然的《走月亮玩月亮》和著名童詩作家圣野的《小河騎過小平原》兩本書作為孩子們的寒假閱讀書目。以下是連日來整理的孩子們假期閱讀記錄——</b></h5> <h3><font color="#ed2308">《走月亮玩月亮》一書是吳然的經(jīng)典散文集，以“快樂與自然為主題”，講述了自己的童年趣事以及大自然的旖旎風(fēng)光。其文筆優(yōu)美、活潑、率真、自然，可作為孩子學(xué)習(xí)習(xí)作的范文。因此，布置孩子們閱讀這本書時我做了兩方面要求:一是邊讀邊在書中做批注；二是摘抄好詞佳句，寫感受。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 新教材人教部編版一個突出特點是注重單元策略訓(xùn)練。四年級上冊第六單元訓(xùn)練策略是“指導(dǎo)學(xué)生如何做批注”?！安粍庸P墨不讀書”。關(guān)于閱讀時做批注，北師大版三年級我在分析課文時就有意識滲透，新教材作為單元策略有目標講方法的針對性訓(xùn)練，一部分孩子已初步掌握，養(yǎng)成了邊讀邊圈點注解，隨讀隨悟的良好習(xí)慣；但還有一大部分學(xué)生做批注只是流于形式 ，完成任務(wù)，不愿意動腦靜心去讀書，更不想動手去認真寫。為此，放假前特別強調(diào):假期閱讀《走月亮玩月亮》一書，一定要認真做批注，而且要定期打卡檢查。為了讓每個孩子更好地完成這項作業(yè)，認真做好批注，我也和孩子們一起閱讀 ，不間斷地把自己做的批注拍照發(fā)到班級群。漸漸的，孩子們的批注認真了 ，細致了，越來越多的孩子都能靜下心來細細品味書中文字的韻味……</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 培根說:讀詩使人聰慧。童心即詩心，童詩滋潤童心。孩子的閱讀不能缺少詩歌的熏陶，一個有詩心的孩子是快樂的，一個有詩陪伴的童年是幸福的。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 假期里，還布置孩子們每天誦讀童詩作家圣野的中國最美童詩《小河騎過小平原》，要求選擇自己特別喜歡的摘抄并仿寫，人人爭做小詩人。</font></h3>