<h3><font color="#ed2308"><b>停課不停學——錦屏小學抗擊疫情專題課程！</b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 祝大家新春快樂！</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"> 2020年春節(jié)，是與以往不一樣的春節(jié)。新型冠狀病毒、武漢、一級響應、戴口罩、少出門……成為每個人關注的熱點。疫情防控，成為全國人民共同的“戰(zhàn)役”。這是一次全民戰(zhàn)役！這也是一門全民課程。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 每天，幾千余人次涉及學生、教師、員工的身體健康、離丘返丘時間、所在地、途經地、交通方式、接觸人群等信息，通過班主任、教研組長逐層匯總、記錄，精準掌握每一位孩子、每一位老師的實時定位和路線圖。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 每天，學校的工人師傅仔細清潔消毒，保安堅守崗位，無關人員一律不進入學校，進校人員全部登記測量體溫。每天，因無法相見卻又彼此牽掛的大家，在班級群、教師群里互通信息、互相提醒、互相問候、互相鼓勵?？茖W防控、不信謠不傳謠，大家在行動。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 延長假期：家長要告訴孩子們這樣的假期怎么過？</font></h3><h3><font color="#167efb"> 學校提醒家長和孩子們：假期里孩子們除了堅持鍛煉、讀書和多種方式的學習之外，還要理解生活習慣與生命質量的關系，理解個體與團隊、國家的關系，以及一域與全域的系統(tǒng)思維；理解探討將來打算做一個怎樣的人。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 于是，由學校教務處牽頭，教科室成員組成的錦屏小學“專題研究活動”項目組迅速成立，廣泛收集整理和借鑒“謝家灣小學”的做法，篩選教育部、云南省教育廳、文山州教體局、丘北縣教體局發(fā)布的各類在線學習資源；廣泛聽取老師們、孩子們、家長們的想法；充分交流討論后，大家達成一致：為避免線上直接上新課，因家庭環(huán)境差異和學生學習信息反饋不及時不全面，造成“夾生飯”遺留問題。學校以本次“新型冠狀病毒感染的肺炎”事件為專題，圍繞學科學習支撐，問題解決驅動，引導孩子們在主動探究、深度學習中去關注個體與他人、社會與世界、人類與自然。結合家庭生活、結合疫情防控、結合學科特點，研發(fā)實施專題活動課程，驅動孩子們這段時間的學習。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 結合孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，我們分學段確立了以下三個主題探究問題：</b></font><br></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>低段——今年過年，為什么不能出門玩呢？</b></font></h3><h3><b style=""><font color="#ff8a00">中段——針對“新型冠狀病毒感染的肺炎”，為什么各省市、國家啟動一級響應？</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#39b54a">高段——世界衛(wèi)生組織為何發(fā)布“新型冠狀病毒感染的肺炎”疫情為國際關注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件？</font></b><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 每個專題問題生發(fā)出更具體的問題群，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗣刻旖鉀Q什么問題、如何解決問題、以及學習成果怎么呈現等具體建議，激發(fā)孩子們在深度學習和實踐創(chuàng)造的過程中實現學用合一。</font><br></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308" style=""><b> 低段學習活動（一二年級）</b></font></h3><h3><font color="#167efb"> 印象中，過年是一年中最好玩的時候，爸爸媽媽帶孩子們去超市購置年貨，帶孩子走親訪友、與親人團聚，或者趁著放假到世界各地避寒、旅游?？山衲?，為什么爸爸媽媽說，連家門都不要出了呢？</font></h3><h3><font color="#167efb"> 1-2年級的孩子們以“今年過年，為什么不能出門玩呢？”展開主題學習，結合最直接的感受、體驗，在探究形成正確觀念、養(yǎng)成良好習慣、關愛重要他人、涵養(yǎng)社會責任。 </font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 今年過年，為什么不能出門玩呢？</b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 中段學習活動（三四年級）</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"> 2020年1月30日，繼各省市啟動一級響應后，國家啟動一級響應，2003年非典、2008年汶川地震都未曾啟動的一級響應到底是什么？</font></h3><h3><font color="#167efb"> 3-4年級的孩子們圍繞“針對'新型冠狀病毒感染的肺炎'為什么各省市、國家啟動一級響應？”展開主題學習。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 深度思考當國家面臨突發(fā)重大事件，作為社會中的個體應該怎么做？綜合分析不同的社會群體、各行業(yè)、各領域如何合作協(xié)同來共同打贏這場病毒戰(zhàn)役？……在學習中去理解個人與集體、與社會、與國家的骨血相連。</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 為什么國家、各省市對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應？</b></font><br></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 高段學習內容（五六年級）</b></font></h3><h3><font color="#167efb"> 當中國新型冠狀病毒感染的肺炎疫情被世衛(wèi)組織列為PHEIC事件，當不同國家呈現出對此次疫情截然不同的態(tài)度與措施，各種聲音紛至沓來，或義憤填膺、或感恩戴德、或悲天憫人、或妄自揣測。我們如何去篩選、辨別、發(fā)出真聲音？</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 5-6年級的孩子們將以“世界衛(wèi)生組織為何發(fā)布‘新型冠狀病毒感染的肺炎’疫情為國際關注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件？”為專題開展研究，去學習平和客觀地理解中國與世界、人類與自然的共生共融。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 世衛(wèi)組織為何將新型冠狀病毒感染的肺炎疫情列為國際關注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件？</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"> 本次校本課程設置，從專題活動項目組到語文、數學、英語、體育、藝術、科學、道德與法治各學科組，從年級組到各班主任，研究還在一步一步深化、細化，孩子們學習所需要用到的研究材料、研究方法、研究路徑，以及具體的學習單、任務書、流程圖等均可以從收看視頻和閱讀平臺發(fā)布的官方信息中來……我們期待也相信，這不一樣的停課不停學將帶給我們不一樣的學習方式啟發(fā)，期待家長們引導、幫助孩子們愉快完成本次課程任務，一定能帶給孩子們不一樣的收獲！ </font></h3> <h3><font color="#167efb"> 錦屏鎮(zhèn)中心小學校 教科室 制</font></h3><h3><font color="#167efb"> 2020年2月9日</font></h3>