<h3> 在宅家的時光里,家長陪娃游戲,材料短缺是最大的困擾。今天就來介紹幾種利用生活物品讓孩子感知和形成集合與分類經(jīng)驗(yàn)的家庭游戲吧!</h3><h3><br></h3> 一、配對游戲 <h3><b>▼碗筷配對。</b></h3><h3>玩法：家長可以在備餐時，邀請小朋友為每位家人準(zhǔn)備一副碗筷、湯勺或者殘余盤。</h3> <h3><b>互動引導(dǎo)語：</b></h3><h3> 1.這餐有幾個人要一起吃呢？</h3><h3> 2.那我們要準(zhǔn)備多少個碗和幾雙筷子呢？</h3><h3> </h3> <h3><b style="font-size: 18px;">▼杯勺一一對應(yīng)。</b></h3><h3><span style="font-size: 18px;">玩法：在飯后或者喝下午茶的時候，家長可以請小朋友為每一位想要喝的人準(zhǔn)備茶杯、茶點(diǎn)等。</span></h3> <h3><b>互動引導(dǎo)語：</b></h3><h3> 1.有幾個人要喝下午茶呀？</h3><h3> 2.需要準(zhǔn)備幾個茶杯呢？</h3><h3> 3.一人吃一塊蛋糕的話，需要幾塊蛋糕？</h3><h3> 4.你能幫助他們放好嗎？</h3> <h3><b>▼西餐刀具配對。</b></h3><h3>玩法：在吃西餐前請幼兒為大家準(zhǔn)備餐具。</h3> <h3><b>互動引導(dǎo)語：</b></h3><h3> 1.有幾個人要一起吃牛排？</h3><h3> 2.需要幾個盤子？幾把刀？幾把叉子呢？</h3><h3> 3.一個盤子放兩把刀可以嗎？</h3><h3> 4.大盤子可以配小叉子嗎？</h3> <h3><b>▼鍋與蓋的配對</b></h3><h3>玩法：為幼兒準(zhǔn)備3-5個帶蓋的碗或者鍋，并將蓋子和碗分開放置。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花紋、顏色、大小等明顯特征，為每個碗找到相應(yīng)的蓋子。</h3> <h3><b>互動引導(dǎo)語：</b></h3><h3> 1.你能幫它們找到蓋子嗎？</h3><h3> 2.為什么要把它們放在一起？</h3><h3> 3.你可以幫它們按照大小排整齊嗎？</h3><h3><br></h3> <h3><b>▼實(shí)物與顏色（數(shù)字）的對應(yīng)。</b></h3><h3>玩法：準(zhǔn)備3-5個杯子并放上對應(yīng)的顏色（數(shù)字），引導(dǎo)幼兒根據(jù)相應(yīng)的顏色（數(shù)字）放上相應(yīng)顏色（數(shù)量）的糖果。</h3> <h3><b>互動引導(dǎo)語：</b></h3><h3> 1.你可以根據(jù)顏色把一樣顏色的糖果放進(jìn)杯子里嗎？</h3><h3> 2.數(shù)字2的杯子應(yīng)該放幾顆糖果？</h3><h3> 3.家長也可以在幼兒操作好之后，從中抽走個別的糖果，引導(dǎo)幼兒觀察是否能指出拿走了哪顆？</h3> <b>▼紙巾找朋友。</b><h3><br></h3> <h3><b>活動準(zhǔn)備</b>:音樂一小段、不同顏色的紙巾若干包<br></h3><h3><b>玩法</b>：</h3><h3>1.將所有的紙巾打亂放在中間,每人隨機(jī)拿起一包紙巾。</h3><h3>2.音樂響起,所有人繞著中間轉(zhuǎn)圈跳舞或走動,等音樂停止后尋找與它一樣顏色的紙巾。（家長可以倒數(shù)計(jì)時)</h3><h3>3.游戲重復(fù)進(jìn)行。</h3><h3>家長在游戲結(jié)束后,可以引導(dǎo)幼兒將紙巾進(jìn)行簡單的分類。</h3><h3><b>提示</b>：紙巾也可以換成鞋子、襪子、手套等。</h3> 二、分類游戲 <h3> 匹配是分類的基礎(chǔ)，在理解匹配的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行分類活動，最后可以進(jìn)行比較，感知其關(guān)系。</h3><h3> 再跟隨我的鏡頭來看看孩子們是怎樣利用生活中的物品進(jìn)行分類的！</h3> <h3><b>▼豆子分類。</b></h3><h3>玩法：準(zhǔn)備3-4種不同的豆類和相應(yīng)數(shù)量的杯子。引導(dǎo)幼兒為豆子分類。</h3> <h3><b>互動引導(dǎo)語：</b></h3><h3> 1.你能幫忙把這些豆子分開放到不同的杯子里嗎？</h3><h3> 2.怎樣將3種不同豆子分到兩個杯子里？</h3><h3> 3.你是怎么分的？</h3> <h3><b>▼糖果分類</b></h3><h3>玩法：家長們可以將家里的糖果選3-5種混在一起，引導(dǎo)幼兒給糖果分類。</h3><h3><br></h3> <h3><b>互動引導(dǎo)語：</b></h3><h3> 1.這么多糖果可以怎么分呢？</h3><h3> 2.你想怎么分？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、顏色、大小或者形狀等進(jìn)行分類。）</h3><h3> 3.“比……多、比……少、……一樣多”</h3> <h3><b>▼水果分類。</b></h3><h3>玩法：選取3-5種水果，引導(dǎo)幼兒給水果分類。</h3><h3><br></h3> <h3><b>互動引導(dǎo)語：</b></h3><h3> 1.這么多水果在一起，可以怎么分呢？</h3><h3> 2.你想怎樣幫它們分類？</h3> <h3><b>▼整理襪子。</b></h3><h3>玩法：在整理襪子的時候，引導(dǎo)幼兒給襪子找朋友配對并嘗試分類。</h3> <h3><b>互動引導(dǎo)語：</b></h3><h3> 1.你能幫每只襪子找到好朋友嗎？</h3><h3> 2.你想怎么分？（顏色……）</h3> <h3><b>▼鞋子配對。</b></h3><h3>玩法：引導(dǎo)幼兒整理鞋柜，給鞋子找朋友。（在配對完成后，嘗試請幼兒給鞋子簡單分類并說一說為什么要這樣擺放。如按：鞋子的種類、大小、歸屬等。）</h3> <h3><b>互動建議：</b></h3><h3> 1.家長要引導(dǎo)孩子自己區(qū)分和發(fā)現(xiàn)所要分類的物品屬性。</h3><h3> 2.小班幼兒可以按事物的外形特征或明顯的量的差異來進(jìn)行分類。</h3><h3> 3.中大班則可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品分類的多樣性，如按名稱分類、按顏色形狀等外部特征分類、按用途分類、按材料分類、按數(shù)量分類等。</h3><h3> 4.5歲的幼兒在配對分類基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)其進(jìn)行比較、關(guān)注數(shù)量?！癤和X比，哪個更多？”</h3><h3><br></h3> <h3> 利用日常生活活動的滲透有利于孩子獲得和運(yùn)用集合與分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如整理衣物、收拾玩具（毛絨玩具類、積木類、汽車類等），積木當(dāng)中又可以按形狀來分類。又如收拾整理圖書，幼兒喜歡的繪本與故事書也是進(jìn)行集合與分類非常好的一個學(xué)習(xí)材料，小朋友們，你可以幫你的圖書分分類，并做記錄嗎？</h3> <h3> 生活即教育！處處有契機(jī)！生活中的數(shù)學(xué)不僅是玩數(shù)學(xué)，更是培養(yǎng)幼兒健康生活態(tài)度和良好生活能力的時機(jī)。讓我們在陪伴孩子的過程中當(dāng)有智慧的教育者，并和孩子一起在生活中成長！</h3> <h3><span style="color: rgb(25, 25, 25);">圖文編輯：黃秀玲 李妮娜</span><br></h3><h3><font color="#191919">審核：甘麗萍</font></h3>