<h3> 受疫情影響，全國中小學未能按時開學，于是我校積極響應(yīng)“停課不停學”的號召，讓孩子們按時“入學”，為確保教學質(zhì)量，我們英語組的各位老師不敢懈怠，利用較好操作的網(wǎng)絡(luò)平臺，采用形式多樣的線上授課模式，為學生們打造了寓教于樂，生動有趣的空中英語課堂，現(xiàn)就我們一周來的點點滴滴，匯總?cè)缦拢?lt;/h3><h3>一、科學安排教學進度</h3><h3>＜英語學科>教學進度安排表（雙休日正常休息）</h3><h3>時 間 教學內(nèi)容 </h3><h3>2.10-11 Unit 1第一課時 </h3><h3>2.12-13 Unit 1第二課時 </h3><h3>2.14-17(含雙休日） Unit 1第三課時 </h3><h3>2.18-19 Unit 1第四課時 </h3><h3>2.20-21 Unit 2 第一課時 </h3><h3>2.24-25 Unit 2 第二課時 </h3><h3>2.26-27 Unit 2 第三課時 </h3><h3>2.28 Unit 2 第四課時 </h3><h3> 考慮到每個學生現(xiàn)有的學習設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)狀況各不相同，我們決定放緩節(jié)奏，每個課時學習兩天，第一天學習新知，第二天鞏固復習，保證大部分學生學有所蕕。</h3><h3>(附：各年級組根據(jù)具體情況，由年級組長安排具體負責人按課時編寫導學案。 )<br></h3><h3> </h3> <h3>二、合理分工，編寫導學案</h3><h3> 達成共識后，老師們開始在網(wǎng)絡(luò)上搜集比較好操作的電子課本、微課等資源，并及時分享在群里面，以供大家學習。經(jīng)過協(xié)商、分析現(xiàn)狀，我們決定每個單元按四課時準備導學案，同年級組人員，合理分工，每人備寫一個課時。研習別人的導學案后，由劉文老師率先編寫了六年級第一課時的導學案，分享在英語學科群里面供大家參考、討論、修改，一致通過后，大家以此為模板，開始由各年級組每個課時的具體負責人開始編寫，然后發(fā)送至學科群，經(jīng)過同年級組人員的共同審核通過后，保留以備使用。</h3><h3> 然后就是建群，我們根據(jù)自己的情況建立了微信群或QQ群，邀請學生實名加入，以確保網(wǎng)上教學正常進行。</h3> <h3> 這看似簡單的導學案和課件，卻是老師們挑燈夜戰(zhàn)，占用自己的休息時間趕出來的。</h3> <h3> 看看我們老師備課的樣子吧：</h3> <h3>三、開始線上教學，有喜有憂</h3><h3> 在做了大量的前期準備工作后，我們按時開課。由于我們英語老師都是每人帶三個班，所以學校給我們按班排好了課表，我們提前將課表推送至各班學習群，告知學生授課時間，并在開課前一天，在學習群里推送了電子課本和導學案，讓學生做好預習和準備工作，然后按課表準時上課?？此迫f事俱備，但進入課堂，我們不斷“翻車”，有人被擠出了教室，有人的語音授課被淹沒在“收到”里，還有的下課了，個別學生才進來，同時還得跟自己的孩子搶手機，搶電腦，笑料不斷，一片凌亂，上午忙完已是12：00了，又開始準備午飯，下午又忙著批閱作業(yè)，準備第二天的課，可以說是精疲力盡。當然，我們一直在努力，不斷在改進提升。為了保證學習質(zhì)量，老師們一遍遍地準送學習資源，反復點對點在線解答，課堂互動氛圍與傳統(tǒng)課堂無異。但是因為看不到學生，感覺自己沒有多大的存在感，還總擔心有人不受監(jiān)控，開小差玩手機或電腦，慌亂的不知從何處下手。因此，部分老師又開啟QQ直播，進行屏幕分享，這樣，學生既可以看見講授內(nèi)容又能看見老師，雖然隔著屏幕，但覺得更親切，老師也可以隨時監(jiān)控學生的聽課狀況，了解在線聽課人數(shù)和具體人員，隨時與學生連麥互動，能聽到學生跟讀和回答問題的聲音，就感覺和在教室里上課一樣生動。但是被部分學生全家圍觀的場面，還是挺尷尬，有些家長聽課比學生還認真。經(jīng)過一周的磨練與適應(yīng)，我們的教學不再單一，老師們上課前會先進行防疫知識學習或律動，然后進入正課。來看看老師們上課的樣子吧：</h3><h3> </h3> <h3> 在條件有限的情況下，老師們各盡其能，四處借設(shè)備，還有的人在社區(qū)和學校批準后，搬回學校辦公室的電腦，盡最大可能保證教學質(zhì)量，可以說能用的工具、方法都用上了。擔心孩子們在線沒聽懂，我們又親自錄制微視頻，推送給學生，為了在安靜的環(huán)境下錄制微視頻，經(jīng)常自己加班到凌晨兩點多，一遍一遍的錄制、剪輯，直到比較滿意為止。當然，大部分學生沒有讓老師失望，做到了認真聽講，積極互動，并做好聽課筆記。</h3><h3><br></h3> <h3>我們用僅有的工具，自己錄制的微課：</h3> <h3>黃淑娟老師堅持手寫習題，然后手機直播講解，并用手機錄制的小視頻！<br></h3> <h3>劉文老師錄制的微課片段！</h3> <h3>王雪娟老師錄制的微課！</h3> <h3>賀小潔老師錄制的微課！</h3> <h3>來看看認真聽課的孩子們：</h3> <h3>四、布置、批改作業(yè)</h3><h3> 上完課后，老師們在線布置作業(yè)，學生完成作業(yè)后，上傳給老師，然后老師在線批改，點對點的輔導，并快速統(tǒng)計上交情況，反饋出錯率分析，并有針對性地進行講解。</h3><h3> 部分老師運用了QQ群中自帶的"作業(yè)“模塊、“騰訊英語君”APP、班級小管家、作業(yè)登記簿等形式布置在線提交作業(yè)，提高了學生練習口語的積極性和準確性，同時也減輕了學生和教師線上教學中處理作業(yè)的壓力。各位老師踐行“停課不停學”的思想，認認真真地對待每一位學生的線上學習，及時批閱作業(yè)。加強學生學習的吸引力，使學生更加感興趣和集中精神于空中課堂的教學，達到學以致用的目的。老師們布置的作業(yè)各有千秋，但同時都做到了教書并育人！</h3> <h3> 這樣的教育教學工作，一周下來，雖然很累，但是老師們業(yè)務(wù)熟練了很多，也掌握了很多現(xiàn)代化的教學技術(shù)，不再手忙腳亂，逐步進入了正軌，而且得到了學生及家長的認可。我們真的是累并快樂著！雖然疫情當前，我們不能沖鋒陷陣，治病救人，但是我們也可以盡自己的綿薄之力，教育好下一代，讓他們意識到此時知識的重要性，等將來他們羽翼豐滿，知識淵博，也可以像鐘南山教授一樣，為建設(shè)祖國出力、流汗！</h3><h3> 相信天佑中華，我們定能盡早戰(zhàn)勝疫情，保山河無恙！春暖花開之時，我們定會重返校園，踏上三尺講臺，與孩子們遨游知識海洋！</h3>