讓語言更有感染力——新型冠狀病毒肺炎自畫像

秋語

       同學們我們在三年級寫過“我的自畫像”。什么叫“自畫像”大家還記得嗎？自畫像就是自己給自己畫一張像，用作文表述出來就是自己把自己介紹給大家。<div>       大家還記得寫“我的自畫像”時會抓住些什么來向大家描述自己嗎？</div><div>       哦！可能是這樣的——</div><div><br></div>        寫成作文就變成這樣了——        那么請同學們回顧一下寫“我的自畫像”要注意些什么？怎樣才能把自己寫的清楚，特點突出呢？        第一，選擇好內容。從“畫”的內容來看，可以“畫”自己的外貌、長相、優(yōu)點、缺點、生活習慣和愛好等等。但每方面都要側重于一兩個重點來“畫”，以突出自己的獨特。比如在“畫”外表時，要“畫”五官、體形、體重以及衣著，但不是都要面面俱到，只要抓住一兩個與眾不同的部位來“畫”，就能夠讓人容易住你了。        第二，安排好布局。既然是介紹，就要以客觀記敘和描寫為主。要用具體真實的事例來體現出“我”的特點，所以文章在自我介紹時可以先總的寫出自己有何突出的地方，然后再用具體事例寫出重要方面的特點。在寫的過程中可按照事情發(fā)展的順序來完成。最后在文章的結尾部分概括總結，讓讀者對自己有一個完整的印象，既照應了開頭又點明了題意。就是這樣—— ……        最后一步當然是通讀作文，疏通詞句，自己修改啦。同學們，你們回憶起來了嗎？        <div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>      這個寒假里，我們拿出手機，打開電視聽到的最多的一個名字恐怕就是“新型冠狀病毒肺炎”了吧？同學們你對他有多少了解呢？</div>                今年的春節(jié)，我們就在抗擊新型冠狀病毒中度過的?，F在我們本該可以坐在教室里認真聽課，下課和小伙伴們快樂玩耍的日子，可惜也只能呆在家里。面對既失望又疑惑的小朋友們。新型冠狀病毒也不忍心和大家聊起來。讓我們來認真聽聽他們的對話。 1.你為什么叫冠狀病毒呀？        我的全名為新型冠狀病毒2019-nCoV，我的樣子就像一朵長滿花瓣的花一樣。大人們把這種花瓣叫“花冠”，所以我就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒”啦！ 2.你長得像花，卻為何這么可怕？        我其實并不可怕，我本來是在野生動物的身上的，比如果子貍、蝙蝠、竹鼠、獾等，這些都是我的好朋友，這次我就是跟著我的好朋友蝙蝠朋友來的，至于怎么來到了人類身上我自己也不清楚，但是我沒想到我來到人類身上你們人類就生病了甚至去世了，我的動物朋友可不會這樣的！你們人類不但大量殺死野生動物，還把他們吃了，導致我無家可歸，只能找新家了！所以你們要遠離野生動物吧！更不要為了“嘗鮮”而冒險！ 3.那為什么有了你，我不能出去玩？        因為只要你們接觸到我就容易被感染，在家是最安全的，不過只要你的免疫力強，感染我的幾率會小很多哦！因此我更喜歡找那些免疫功能較差的人群，例如老年人、孕產婦、兒童和存在肝腎功能障礙的人群，如果感染我的話，病情進展可能相對較快，嚴重程度也有可能更高哦！還有一些上班族，年齡不大可天天坐辦公室，晚上下班又大魚大肉，喝酒熬夜，最主要還不愛運動，這類人我也喜歡。 4.天啦，我可要說給爸爸聽聽！那你又怎么從一個人跑到另一個人身上的呢？        我呀，可以通過飛沫傳播、接觸傳播，我會藏在你們的鼻涕、口水里、手上……所以你們如果面對面打噴嚏、咳嗽，或者你不勤洗手，還用手去揉眼睛、挖鼻孔、摸嘴巴等，我都可以“趁虛而入”。如果你們不采用防護，平均1名患者可以將我傳播2-3人甚至更多呢！ 5.你這么厲害，會有怕的東西嗎？        當然有呀！說到這個我就想笑，有人說我怕醋、怕喝酒，還有人說用電吹風吹30秒可以消毒的，還有很多很多！真是太可笑了！其實我對紫外線和熱比較敏感，在56℃條件下30分鐘就能殺滅我了；除此之外含氯（lǜ）消毒劑、醫(yī)用酒精、碘伏、過氧化物等多種消毒劑也都可以有效地消滅我！ 6.那如何不讓你感染我們呢？        如果你一直呆在家里不出門，不到人群密集的地方去。出門帶好口罩，勤洗手，我也基本拿你沒辦法的。        還有就是運動提高免疫力?？矗蠹以诩业倪\動也可以有很多哦！即使不能出門也可以在家鍛煉從而提高免疫力哦！最主要的是一定要有一個好心情，不要被我嚇到，如果焦慮、緊張的話可以聽聽音樂，找朋友電話會微信聊聊天！        好啦，不和你聊了，我又看到一個不戴口罩的阿姨出門了，我要去找她啦！        <div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>      相信通過上面的學習，你對新型冠狀病毒肺炎一定有了更清楚的了解，老師也相信你能從電視、電腦上知道更多關于他的信息。<div>     同學們，如果我們來給新型冠狀病毒肺炎來個自畫像，你會怎么寫呢？從哪幾個方面來寫，我相信同學們一定都有了好思路。</div></div>        但是怎么讓你手中的“新型冠狀病毒肺炎自畫像”讓大家都感興趣呢？除了我們對它的充分了解外，還要注意語言的變形哦！同樣的意思，語言進行了變形，表達效果就會完全不同。不妨我們來看看—— <div><br></div><div><br></div>       紅色的文字中是不是展示了一個驕傲自大的病毒形象？這樣的語言是不是更有意思呢？<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>       </div><div><br></div><div><br></div><div>         讀一讀這兩句，比較閱讀后你又什么感受？<br></div>      <div><br></div><div><br></div><div>       是呀，兩句都是擬人化描述，后一句形象地寫出了易感染新冠肺炎人群的特征，加上流行語，讀起來，是不是還很風趣幽默，有一定的時代氣息呢？</div>        所以，同學們在寫作時，要有意識地推敲語言；寫完后，要自覺反復修改，通過“語言變形”使你的作文更具有表現力，感染力。<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>好吧，我們小試牛刀！把下面兩段文字變變形，讓它也更有感染力！</div>        還有一句        能把你變形的文字讀給你爸爸媽媽聽聽嗎？<div><br></div><div><br></div><div>       除了上面這段新型冠狀病毒肺炎與小朋友的對話內容外，網上還有很多關于這種病毒更詳細介紹，大家也可以搜索讀一讀。<br><div><br></div></div>        好了，同學們，該你們展示的時間到了！不過，我們先來聽首歌，放松放松。作文寫完后，請大家交給各班的語文老師評改，記住了，自己先要改一改哦，讓我們看看誰的作文最有感染力！