<h3> 2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情從武漢開始向全國蔓延，隔離、暫停、關(guān)閉、延期，一時之間陰霾籠罩住我們的家園！</h3> <h3> 我們的城市生病了，但我依然愛他！</h3><h3> 一首《武漢伢》唱出了每一位武漢伢的心聲，也讓我們聽濕了淚眶！</h3> <h3> 這場大災(zāi)難讓每個人深陷其中也身在其中，就像《國歌》里唱：中華民族到了最危險的時候！我的國家生病了，他正在艱難的抗?fàn)幃?dāng)中，為了讓孩子們體會在抗戰(zhàn)疫情中，我們每個人與國家的命運緊緊的聯(lián)系在一起，音樂組決定以“抗疫情”為主題，開發(fā)一節(jié)特殊的音樂課！<br></h3> <h3> 定好主題后，音樂組迅速行動起來，在微信群中討論上課的方式和內(nèi)容！</h3> <h3> 全組老師一起討論創(chuàng)意，給出意見，確定了“我是武漢伢！我唱《武漢伢》”的課題！</h3> <h3> 丁老師統(tǒng)籌安排每個老師的工作課表，我們的工作井井有條的開展著！</h3> <h3> 王萌老師收集資料，并帶上家人用武漢話進(jìn)行歌詞朗讀示范；丁嘉欣老師撰寫腳本、制作視頻。</h3> <h3> 課前小伙伴們都在互相進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播測試，提前預(yù)估可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)突發(fā)狀況并制定相應(yīng)解決辦法！</h3> <h3> 正式上課了，歌聲帶我們回憶起大武漢生活中點點滴滴的平凡小事，一切都那么似曾相識，像在身邊一樣！</h3> <h3> 為了讓同學(xué)們更加深刻的理解歌曲情感，丁老師用一段溫暖視頻帶領(lǐng)孩子們了解家鄉(xiāng)武漢！</h3> <h3> 宅在家里這么多天，我們開始懷念往昔車水馬龍的熱鬧，開始真正懂得了什么是歲月靜好！</h3> <h3> 原來以前的生活這么美好！</h3> <h3> 為了能更好的理解歌詞內(nèi)容，唱出歌曲韻味，王老師一家人帶領(lǐng)學(xué)生一起用武漢方言讀歌詞！</h3> <h3> 音樂課重實踐和互動，這對于在線教學(xué)的形式來說是一個挑戰(zhàn)。為了讓孩子們更準(zhǔn)確地唱好這首歌，丁老師在課件中標(biāo)記出所有的“一字多音”，為孩子們學(xué)唱歌曲減少障礙。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)過程中，孩子們真情流露，有的孩子為祖國正在經(jīng)歷的災(zāi)難流下熱淚，有的孩子情不自禁喊出“武漢加油！”。</h3> <h3> 聽說你們都很認(rèn)真的學(xué)唱！課程結(jié)束后老師們分工在v校上布置在線作業(yè)，很多積極的學(xué)生馬上就發(fā)來了自己演唱的視頻！</h3> <h3> 老師們及時給予點評！</h3> <h3> 快來聽聽同學(xué)們的“云合唱”吧！</h3> <h3> 老師們初次嘗試在線教學(xué)，再加上疫情的特殊情況，在制作網(wǎng)課的過程中也遇到了很多困難！</h3> <h3> 在課程準(zhǔn)備初期，肖玉老師帶病工作，除了準(zhǔn)備自己的網(wǎng)課外，還為全區(qū)音樂老師進(jìn)行微課培訓(xùn)。</h3> <h3> 王萌老師的家人每天都要下沉社區(qū)工作，兩個年幼的孩子都需要王老師照顧，為了保證最安靜的音效，她甚至把自己關(guān)在衛(wèi)生間錄音。</h3> <h3> 羅茜老師和艾嬌嬌老師身在外地，都沒有電腦，她倆甚至冒著危險外出借電腦。</h3> <h3> 有了這支鉆研的隊伍，課程開發(fā)成果也是相當(dāng)豐富的。我們發(fā)揮每位老師的特長，每人選擇各自最擅長的專業(yè)方向，為孩子們制作音樂課外拓展課程。</h3><h3> </h3> <h3> 在老師們的協(xié)同配合下，墨小音樂組《跟著動畫片學(xué)古典音樂》、《不一樣的杯子》、《青少年管弦樂隊指南》、《樂器DIY》、《身體打擊樂》、《抗疫版“賣報歌”》等課題陸續(xù)出爐。</h3> <h3> 在這個艱難時刻，一個個普通人的無懼無畏，不屈不饒，苦痛掙扎，涅槃重生，讓我們看到了這個民族脊梁的根基矗立在那里。這種精神也鼓舞著每一位墨小的老師們，我們即使只能待在家里，也要發(fā)揮一份熱，發(fā)出一束光。期待陰霾早日散去，我們重逢在校園！</h3>