安鄉(xiāng)縣圍庵小學(xué):專家直播—導(dǎo)航統(tǒng)編語文教材新方向

胡國鴻

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2020年2月26日和27日19:30-21:00，圍庵小學(xué)的全體語文組老師相約微信群，共同聆聽來自福建省何捷老師的講座：《語文要素在統(tǒng)編教材教學(xué)中的軟著陸》和來自北京市的吉春亞老師的講座:《胸中有丘壑，課堂多實效—部編教材下冊教學(xué)例談》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        直播講座中，何老師從神秘的語文要素，語文要素與語文學(xué)習，要素教學(xué)的兩個警示，要素教學(xué)的軟著陸等方面進行了詳細地講解。何老師表示，語文要素是生發(fā)于語文教學(xué)之中，語文就是要素的母體。我們不能把要素當條目教，更不要將要素凌駕于語文之上。在教學(xué)過程中應(yīng)該怎么實施呢？首先我們要找準靶心，將要素在教學(xué)中落到實處。具體做法是:明確單元教學(xué)目標，核定本課教學(xué)要點，注重教學(xué)過程側(cè)重，學(xué)習結(jié)果一課一得。其次是凸顯特質(zhì)，要素還是要依托學(xué)科專業(yè)化的練習。課堂上，聽說讀寫是唱響語文學(xué)習的主旋律，學(xué)生活動匹配學(xué)習，加強學(xué)生語言實踐，過程可控，效果可見。最后要回歸初心，要素與核心素養(yǎng)協(xié)同服務(wù)。記住一句話:教語文要讓孩子長大成人!</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        吉老師的講座首先從多個案例說起，從而告訴老師們，胸中要有:語文的核，年段的標，單元的要，該課的例。接著從人文與語文要素，年段的勾連，單元間的聯(lián)系，單元內(nèi)的課文之間的連接四個方面來進行一個要素的梳理。最后從識字，閱讀，口語交際，作文，復(fù)習課教學(xué)案例來體現(xiàn)課堂的多實效。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    老師們一邊認真聽講座一邊做筆記！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　直播9點結(jié)束以后，老師們紛紛表示，聽了講座之后收獲良多，于是拿出紙和筆寫下了自己的所思所感，有的老師工作到了凌晨還不肯休息，我被老師們這種認真敬業(yè)的精神感動了！老師們，辛苦啦！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        直播過程中平臺共有來自全國各地6萬多人參與學(xué)習，專家們的講座系統(tǒng)清晰、針對性強，通過此次講座，老師們受益匪淺。觀看講座的老師們紛紛表示，此次講座對今后教學(xué)的思路有了更加清晰的認識。</h3>