<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">我 從 瑤 鄉(xiāng) 走 來</font></b></h1> <h3> 我出生在荔浦市茶城鄉(xiāng)的一個小山村，我3歲時父親已是小學(xué)校長，我天生弱小、膽怯；文靜、不愛說話，很不起眼，沒人想到我會從事教師的職業(yè)，小時候我阿婆說：“這個妹呀，膽更小，長大后曉得搞得倒吃沒”?但命運就是這么回事，我偏偏當(dāng)上了老師，這讓很多小時候認(rèn)識我的村民、同學(xué)刮目相看，他們一致感慨：想不到！真想不到！其實，連我自己也想不到，更想不到自己竟然主持了一個擁有2400人的大校校長工作！ </h3> <h3> 回首27年從教歷程，平凡、樸實而又有些意外！我的成長經(jīng)歷，就是一步一個腳印向前邁進。</h3> <h3><b>一、初入教壇慢成長</b></h3> <h3> 1992年師范畢業(yè)后，我被分配到荔浦最邊遠(yuǎn)的瑤鄉(xiāng)蒲蘆小學(xué)任教，當(dāng)時初為人師，盡管經(jīng)過了短暫的實習(xí)，但對于怎樣備課、怎樣上好課似乎沒什么概念，也沒領(lǐng)導(dǎo)、同事聽課、指導(dǎo)，估計他們認(rèn)為我是師范畢業(yè)的，應(yīng)該好優(yōu)秀了，其實在上課這一塊，現(xiàn)在回想起來，似乎是糊里糊涂的度過了那段懵懂時期。</h3> <h3> 1994年我調(diào)入了荔城三小，學(xué)校安排我上高年級的數(shù)學(xué)，當(dāng)時荔中還有初中班，每所小學(xué)每年還是以能考上多少個荔中學(xué)生而被上級部門及社會認(rèn)同，荔中選拔考試的題目非常難，學(xué)校突然分配我上畢業(yè)班，這讓我不知所措，我也不知道校長看上我哪點，也許是年輕吧，但感覺壓力很大，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任，我唯有努力工作，拼命地鉆研才能勝任高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是碰到難題，我常常虛心地向有經(jīng)驗的同事請教，當(dāng)時荔城三小的教務(wù)主任廖承康就成了我的師傅，每當(dāng)遇到難題，我都虛心向他請教，他不厭其煩地給我講解。從他的身上我學(xué)到了很多課本外的知識及巧妙的解題方法，也拓展了我的數(shù)學(xué)思維。為了讓自己的知識更系統(tǒng)化，我做了無數(shù)本的數(shù)學(xué)習(xí)題集，并不斷地思考，教學(xué)中逐漸做到了得心應(yīng)手，在首屆畢業(yè)班中我所教的班有4位同學(xué)考上了荔浦中學(xué)，從而小有名氣。也許是年輕，學(xué)校每當(dāng)有上級領(lǐng)導(dǎo)或教研部門來視導(dǎo)，學(xué)校就安排他們聽我的課，我都欣然接受，我的課堂得到領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可和好評。</h3> <h3> 1997年，荔浦縣舉行全縣性首屆教師基本功大賽，大賽項目有備課、上課、三筆字、簡筆畫、即興演講等，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)科推舉一名選手參加縣決賽，由于要求高，項 目多，好多教師不敢參賽，我被校長直接點名參加荔城鎮(zhèn)選拔賽，在沒有任何人加以指導(dǎo)的情況下，我獲得了荔城鎮(zhèn)數(shù)學(xué)科第二名，由于當(dāng)時各科只有一名選手參加決賽，于是與縣決賽失之交臂。<br></h3> <h3><b>二、立德樹人，教務(wù)、教學(xué)齊并進</b></h3> <h3> 作為年輕的教師，我以愛心立班，以德樹人，面向全體學(xué)生，因材施教。在荔城三小所帶五（2）班，有部分學(xué)生基礎(chǔ)差、信心不足、目的不明確、習(xí)慣不良、方法不當(dāng)。但我沒有喪失信心，而是因勢利導(dǎo)，鼓勵他們樹立信心、心懷理想；在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心、幫助，經(jīng)過一年的努力，該班成了一個團結(jié)拼搏的班集體，六年級畢業(yè)時有廖斌、陳松松、戴慧娟、莫颙威等4人考入荔浦中學(xué)初中部。態(tài)度決定高度。</h3> <h3> 由于我愛崗敬業(yè)，用心工作，任勞任怨，2002年被提升為教務(wù)主任。在任教務(wù)主任期間，本人認(rèn)真統(tǒng)籌學(xué)校教務(wù)安排，制定各種計劃、合理安排課時、主抓年級組教研活動，以公開課、示范課為重點，以提升教師素質(zhì)和課堂教學(xué)為主陣地，大膽改革、銳意創(chuàng)新，工作卓有成效。2006年9月調(diào)任一小后，繼續(xù)擔(dān)任教務(wù)工作，同時接管一個六年級重點班的數(shù)學(xué)教學(xué)，初來乍到，就被委以重任，也引來不少懷疑甚至不信任的目光，我處變不驚，把事情一件一件地做好，當(dāng)時正值兩基迎國檢驗收，我在抓好教學(xué)的同時，重點抓好材料的歸類整理，全校所有檔案材料由教務(wù)處來完成，我和楊主任幾乎天天加班到晚上10點以后，這樣堅持了兩個多月，有一天晚上丈夫來接我，他才驚訝地發(fā)現(xiàn)那個名字像男的楊主任原來是個美女！看來是由于工作太忙了，幾乎沒時間跟丈夫交流。與此同時，我的畢業(yè)班教學(xué)工作也沒有落下，我盡量與帶班班主任交流，了解班級學(xué)生情況、個性，采取有效教學(xué)，一下拉近了與學(xué)生的距離，教學(xué)上很快得到他們的信任。功夫不負(fù)有心人，該班畢業(yè)時，有50名學(xué)生考入當(dāng)時的重點中學(xué)荔浦民族中學(xué)，創(chuàng)當(dāng)年全縣所有班級最好成績，贏得了學(xué)校及社會的好評。</h3> <h1><b>三、轉(zhuǎn)換角色，快馬加鞭未下鞍</b></h1> <h3> 由于有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和突出的教學(xué)成績， 2008年我被調(diào)到縣教育局教學(xué)研究室任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。到教研室后，由教師變成教研員，角色發(fā)生了很大的變換，上任伊始，我就著手建立本學(xué)科教師電子檔案，把全縣600多名小學(xué)數(shù)學(xué)教師全部錄入系統(tǒng)，這樣全縣所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本信息已登記在冊，從而極大地方便了教研工作的開展。在室領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下我很快就進入了角色，不久我就指導(dǎo)了林建華、貝銀華兩位老師參加桂林市“田園杯”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽，結(jié)果喜獲一等獎，深得領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。從此，我馬不停蹄地開展聽課、評課、講座、命題等一系列的常規(guī)教研活動，為步入后10年教研時代奠定堅實的基礎(chǔ)。</h3> <h3><b>四、主抓特色， 銳意教改活教研</b><br></h3> <h3><b>1.“送教下鄉(xiāng)”講實效</b></h3> <h3> 以往我縣送教教師一般是從縣城選拔優(yōu)秀教師，每學(xué)期輪流送教下鄉(xiāng)、下村。后來我們不拘一格降人才，只要能干的教師，不論縣城鄉(xiāng)下，均可作為送教培養(yǎng)教師，每到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我就用當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生、當(dāng)?shù)氐脑O(shè)備、當(dāng)?shù)氐慕淌?，用教研室培養(yǎng)的優(yōu)秀教師給所有教師們上示范課，然后組織教師們對送教課進行探討，交流，我作詳細(xì)點評。這種形式很接地氣，深得老師好評，老師們說有些送教課精彩程度堪比市級某些公開課，他們很受啟發(fā)，從而增強了教好鄉(xiāng)村學(xué)生的信心，更重要的是我們的教師，足不出鎮(zhèn)（鄉(xiāng)），就可享受到優(yōu)秀教師資源?！八徒滔锣l(xiāng)”，既豐富了教學(xué)活動、又提升了教師素質(zhì)、促進了教育均衡，提高了質(zhì)量。<br></h3> <h3><b>2.課堂大賽有新意</b></h3> <h3> 每兩年舉行一次的我縣小學(xué)教師基本功大賽經(jīng)歷了一定的時間后，在方式方法上缺少了一些生機。隨著教育形式的發(fā)展，我們對大賽內(nèi)容及方式進行了優(yōu)化，即拓展了大賽內(nèi)容，變單一的課堂比賽為多項，由原來的語、數(shù)、英三科擴展到多科，與此同時擴大初賽面，現(xiàn)初賽面已達教師總數(shù)的80%以上；由原來的每鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)科選出一名優(yōu)秀教師參加縣決賽，改荔城大鎮(zhèn)增加至每學(xué)科3名，這樣保證了參賽面、參賽水平與賽課質(zhì)量。課賽很受教師們喜歡，年輕人通過此平臺脫穎而出，迅速成為我縣骨干教師。這樣的活動，無論是參賽選手還是觀摩教師都得到不同程度的提高。此項活動對于促進我縣教師專業(yè)化發(fā)展起到了推波助瀾作用。<br></h3> <h3><b>3.巡回培訓(xùn)歷艱辛</b></h3> <h3> 隨著新課改的深入及2011年新課標(biāo)版教材的改版及實施，需要廣大教師緊跟形勢，作為課改領(lǐng)頭的教研員必須引領(lǐng)廣大教師追趕課改的步伐，由此我首先組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新教材，吃透其精神，理解新教材理念，我通過課例的形式進行教材解讀，即從新教材里選取相關(guān)內(nèi)容，先讓優(yōu)秀教師上示范課，然后我再根據(jù)課標(biāo)及課例進行分析講解，老師們反映很好。我不但這樣進行教材培訓(xùn)，而且還分別到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行巡回講座。這樣的活動，我每年都要進行13次。因此巡回講學(xué)活動深得教師、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。有一個隨堂聽課的老師聽完我的講座發(fā)自肺腑地對我說“我覺得黎老師你是我們縣最能說話的女人！”我們領(lǐng)導(dǎo)也表揚我，說我是一個能做事、會做事、肯干事的人，辦事效率特別高。</h3> <h3><b>5.幫扶結(jié)對獻策略</b></h3> <h3> 2014年3月，縣教研室下發(fā)了《關(guān)于建立縣教研室、教研員定點聯(lián)系學(xué)校的通知》，要求教研室、教研員必須聯(lián)系一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，參與該校教學(xué)管理及教研活動。我所聯(lián)系的學(xué)校是青山鎮(zhèn)永華小學(xué)，在那里，我給全校教師講座、聽課、評課、做講座、做質(zhì)量分析，這種理論到實踐的方式深深影響了該校的教學(xué)教研活動開展。經(jīng)過三年的努力，永華小學(xué)教師水平得到不斷提高，該校的教學(xué)成績一舉奪得青山鎮(zhèn)第一名，教學(xué)成績躋身于全縣前列，該校2018年有7人升入民族中學(xué)，占整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的70%。校長鐘明洪逢人便夸永華小學(xué)質(zhì)量大提升有黎主任很大的功勞！</h3><h3><br></h3> <h3> 茶城文德小學(xué)是我的母校，因地處瑤山，離縣城較遠(yuǎn)，老師外出學(xué)習(xí)機會較少，我拉上閨蜜，帶上她在荔城三小上過公開課的《米芾學(xué)書》，陪同我走進母校，給老師們展示，她以飽滿的激情和自身特有的感染力，吸引了孩子們。她還無私地分享自己從教二十多年來的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗給修仁鎮(zhèn)三誥小學(xué)老師，帶去很多啟發(fā)和思考以及習(xí)作好方法。李秀梅老師常跟我說：“黎主任，李老師的方法適合鄉(xiāng)下老師學(xué)習(xí)和效仿，以后多推薦你身邊的老師，讓我們鄉(xiāng)下老師有機會多多向縣城的老師學(xué)習(xí)”。聽了她的話，我心里甜甜的，為自己做了一件正確的事而愉悅著，幸福著！</h3> <h3> 從2016年起，我縣實施了“城內(nèi)小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)幫扶結(jié)對活動”。由于城內(nèi)小學(xué)師資水平、教學(xué)質(zhì)量都遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)村小學(xué)，為縮小這一差距，促進教學(xué)質(zhì)量的均衡，作為縣教師培訓(xùn)中心副主任，我協(xié)助歐文華主任研討城鄉(xiāng)幫扶結(jié)對工作，歐校長親自起草了《荔浦縣城內(nèi)學(xué)校幫扶結(jié)對實施方案》，決定荔城一小幫扶修仁鎮(zhèn)中心小學(xué)；荔城二小幫扶馬嶺中心小學(xué)、茶城中心小學(xué)；荔城三小幫扶蒲蘆中心小學(xué)；沙洞小學(xué)幫扶花篢中心小學(xué)。從學(xué)校管理、教師結(jié)對、上課指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)、跟班學(xué)習(xí)、考試質(zhì)量分析等進行全面幫扶，經(jīng)過近三年多的實踐，取得了意想不到的效果：受扶學(xué)校校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教師教學(xué)水平得到大幅提高；城內(nèi)教師通過支教、擔(dān)任導(dǎo)師，受益匪淺，從而改變教學(xué)觀乃至人生觀。受扶學(xué)校教學(xué)成績明顯上升，有力的促進了均衡教育的推進。</h3> <h3><b>6.教研團隊在前行</b></h3> <h3> 我縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教研員（或兼職教研員）。由于歷史原因，這些教研員當(dāng)中有的年齡老化，有的非本專業(yè)學(xué)科教師，造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員素質(zhì)及教研水平參差不齊，影響了這支隊伍作用的正常發(fā)揮。針對這種情況，我室作出強化教研隊伍建設(shè)、短時間打造這支隊伍上新水平舉措，決定有計劃、分階段地對這支隊伍進行培訓(xùn)，得到了局領(lǐng)導(dǎo)及縣政府的大力支持。2017年9月我們對這支隊伍進行了首期培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人員63人，在培訓(xùn)中，我結(jié)合本人經(jīng)驗，在會上作了《教研員如何聽課、評課》專題講座。學(xué)員反映很好。2018年6月，我們與上海銘師合作，把這支隊伍帶到柳州進行為期6天的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，本人既是學(xué)員，又是管理者，在開班儀式及學(xué)業(yè)典禮上都作了致辭和總結(jié)發(fā)言。培訓(xùn)期間，每天給學(xué)員提出學(xué)習(xí)要求，寫心得體會，晚上10：30以前分組寫好當(dāng)日學(xué)習(xí)美篇。這次活動，我們用心組織、精心安排、既有理論學(xué)習(xí)、又有實地跟班學(xué)習(xí)，培訓(xùn)扎實有效，學(xué)員大有所獲，紛紛反映本次培訓(xùn)活動收獲很大。也得到了局領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我重點跟蹤、指導(dǎo)了幾個年輕教研員，比如，修仁鎮(zhèn)的陶有權(quán)、青山鎮(zhèn)的黃雙、杜莫鎮(zhèn)的馮艷玉、大塘的黎厚水等。通過這樣的舉措，我們這支教研隊伍水平得以大幅提升，得到廣大教師的認(rèn)可。</h3> <h3><b>五、潤物細(xì)無聲，與師共成長</b></h3> <h3> 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。無論是當(dāng)老師，還是當(dāng)教研員，我的準(zhǔn)則就是謙遜、好學(xué)、努力，把事情盡量做好。與教師的關(guān)系：平等，亦師亦友！剛到教研室， 我對我縣小學(xué)教師現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在600多名小學(xué)數(shù)學(xué)教師中，大部分不是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)老師，小部分是中師畢業(yè)，還有一部分是以前的民辦及代課轉(zhuǎn)進教師，他們年紀(jì)偏大，另外也有部分剛?cè)肼毜奶貚徑處?。針對這一教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，我有計劃、有步驟、有重點的培訓(xùn)一批骨干。先培訓(xùn)年輕教師，因為他們剛?cè)胄校质欠菍I(yè)，培訓(xùn)拖不得。對這類教師，我主要是通過講座輔之以示范課進行梳理，教他們學(xué)會看教材、找準(zhǔn)目標(biāo)、提煉課堂重點及難點，如何搞好課的引入，課堂各環(huán)節(jié)等。對老教師，我強調(diào)責(zé)任心、教他們學(xué)會現(xiàn)代思維，更新觀念。對于中師生，督促他們發(fā)揮示范及中流砥柱作用。經(jīng)過幾年，小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍基本穩(wěn)定，每個教師在自己原來基礎(chǔ)上都有所提升。在教研室期間，我言傳身教、身體力行，培養(yǎng)了莫雪艷、周素芬、林建華、蔣芳、林麗云、丘琳、呂丹、郭秀梅、伍世媛、巫春華、龍小屏、周迪、伍秀娟、黃雙等骨干教師，他們在本縣有較大的影響，在桂林市已小有名氣。</h3> <h3> 教研如教學(xué)、不能浮躁、不能急功近利，要潤物細(xì)無聲，通過平常細(xì)致的工作才能起到有效的效果。我每年深入學(xué)校100余天，聽課150節(jié)，對所聽課都進行一一點評，一課不落。甚至親自上示范課，然后針對上課的一些環(huán)節(jié)跟老師們坐在一起交流，理論與實踐相結(jié)合，讓老師們真正地學(xué)有方向。同時也注意對教學(xué)全局的把控，特別注意對年輕教師的培養(yǎng)及跟蹤指導(dǎo)，對年老教師進行交流溝通、問寒問暖。有一位教師，由于個性問題，與同事關(guān)系不太和睦，無論她到哪個學(xué)校她都是這種狀況，領(lǐng)導(dǎo)拿她沒辦法，最后有個教師提議：看來只有黎青彥出面才妥，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任，我去該?？戳怂犃怂恼n。因為事先對她進行了了解，我就慢慢從她的課堂談起，表揚她上課的優(yōu)點，然后把話題轉(zhuǎn)到她在工作中的成績上來，這樣取得她的信任后，她就把她心中的想法一古腦的抖出來，原來她積怨太多，總埋怨領(lǐng)導(dǎo)同事不理解她，對她的為人、工作能力及教學(xué)成績等做了定性評判，于是她就有點破罐子破摔的想法，她不愿意跟別人交流，我了解她的情況后，動之以情、曉之以理，叫她重新認(rèn)識自己、重新認(rèn)識同事。為了感化她，我平常一有時間就跟她電話交流、溝通，這樣她對我產(chǎn)生了深深的信賴和信任，一個月后我第二次去聽她的課，感覺的她的課堂大變樣，人也換了個人似的，這讓所有人出乎意料。我乘勝追擊，跟她敘工作、聊人生。于是她的人生觀也發(fā)生很大變化，50幾歲的女人了還去學(xué)了車，考了駕照，買了小車，生活觀念及方式發(fā)生了翻天覆地的變換，充滿了青春氣息。她真誠地對我說：“黎老師，沒有你，我仍然會是一個令人討厭的女人?！?lt;/h3> <h3><b>六、天道酬勤結(jié)碩果</b></h3> <h3> 任職以來，無論在教學(xué)和教研方面我都取得了豐碩的成果：作為教研室副主任，輔佐主任，帶領(lǐng)同伴們努力拼搏，為我縣教育教學(xué)的發(fā)展出謀獻策。</h3> <h3>覃局長要求一定要抓好教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)是基礎(chǔ)教育，更要落實到實處，作為分管小學(xué)教學(xué)的我，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，除了深入學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)、教研活動、聽課評課外，還要對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量心中有數(shù)，從2016年開始，每個學(xué)期召開質(zhì)量分析會，為了做好這項工作，可以說，我加班加點，認(rèn)真研究13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、61個完小學(xué)校、89個教學(xué)點，語、數(shù)、英1400多名任課教師的教學(xué)成績。本人是一個辦事非常認(rèn)真的人，有時為了核實一個數(shù)據(jù)、認(rèn)識一位教師、了解一個班取得優(yōu)秀成績的原因，或者某個班的成績斷崖式下降，我總會驅(qū)車到該校進行具體調(diào)研，光是邊遠(yuǎn)山區(qū)龍坪小學(xué)我20天之內(nèi)就去過兩次！近三年來，光是由于質(zhì)量分析產(chǎn)生的核查、調(diào)研、指導(dǎo)活動就達19人次。我用數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、用數(shù)據(jù)說話。層層分類整理都是為了更好地在有局領(lǐng)導(dǎo)、校長、教研員參加的質(zhì)量分析會上能更準(zhǔn)確、客觀有效的呈現(xiàn)，通過這樣的分析，取得了很好的效果，好些校長私下表揚我這樣的分析有收獲，“有骨有肉”聽著不枯燥，心中有數(shù)。我不僅做好教研室對全市的質(zhì)量分析，同時還到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加鎮(zhèn)、學(xué)校的質(zhì)量分析會。</h3> <h3> 小學(xué)基礎(chǔ)打好了，促進我縣（市）中高考成績也整體提升。我室從2011年-2019年，除2013、2016、2019年外，連續(xù)6年榮“桂林市普通高中教學(xué)質(zhì)量管理先進教研室”，2016年-2019連續(xù)四年榮獲 “桂林市初中教育常規(guī)管理及教學(xué)質(zhì)量管理先進教研室”。<br></h3> <h3> 后來我一直在思考：所有的能干都是逼出來的，所有的能力也是實踐中鍛煉出來了的,成績的取得，都是在扎實的工作中堅持，一步一個腳印地向前邁進，敢于承擔(dān)，勇于擔(dān)當(dāng)。我永遠(yuǎn)記得2016年春季期期末考試一天傍晚，必須把我縣八年級學(xué)生當(dāng)天考試的科目的答題卡送到100公里以外的市教科所進行掃描。由于人員緊缺，我主動承擔(dān)送卷任務(wù)，因為不會開單位手動擋車，只好開著私家車托著全縣八年級3600名左右學(xué)生7200余份答題卡，一個人趕往桂林。到三里店桂磨路大概是下午六點多，心里想，正常情況9點多應(yīng)該返回到荔浦了。可那個時候正是下班高峰期，在三里店圓盤處就開始堵車了，車子像蝸牛一樣慢慢挪動，把試卷送到教科所時，天已經(jīng)黑了，工作人員幫忙把答題卡搬到指定位置時，我才舒口氣。我啟動車返回時，一個在那工作的小姑娘望著我說：“黎老師，天黑了，你開車小心些，注意安全，”我眼淚忍不住一下奪眶而出，因自己也因這位小姑娘暖心的話語。由于天已晚，也沒地方停車，連晚飯都沒吃，就趕忙返程荔浦，剛上高速公路不久就下起了滂沱大雨 ，走在漆黑打滑的道路，豆大的雨點瘋狂打車上，而我一個弱女子，孤零零開著車，突然感覺害怕起來，不覺留下了心酸的淚水.....當(dāng)時分管教研室的葉副局長和傅主任正在福州學(xué)習(xí)，非常著急，打我電話，我也不敢接，把車開到服務(wù)站才給他們回了電話，我努力強忍淚水堅強回電話給他們，我向他們保證，我會注意安全，謝謝您們的關(guān)心……后來，雨小了些，我哼著歌曲壯膽，繼續(xù)前行，回到家已接近晚上12點了。</h3> <h3><b>七、重回一小擔(dān)重任，吾將上下而求索</b></h3> <h3> 2019年9月，因工作需要，我被召回荔城一小擔(dān)任常務(wù)副校長，此事在我的家人朋友圈里炸開了鍋，不支持我再去一小履職的呼聲一片，他們主要是擔(dān)心我身體差、吃不消，我也彷徨過，倍感擔(dān)子重、壓力大。但想到領(lǐng)導(dǎo)的多次談話，真誠的信任。老爸安慰：既然局領(lǐng)導(dǎo)這么信任你！那就去吧，只要你處于公心、努力工作，應(yīng)該干得好的，老爸挺你！老爸的一席話，讓我暖心頭，對當(dāng)校長一職才有了初步信心。就是這樣，我到一小履行了新的職務(wù)——荔城一小常務(wù)副校長。不一樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我將不負(fù)使命，努力前行！</h3><h3> 路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</h3> <h3>編輯：黎青彥</h3><h3>審核：傅振存 官昌富</h3>