【在線教學】早春暖陽——萬安中學優(yōu)秀線上教學教師側記

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突如其來的疫情2020年的春天與往常不同 推遲開學停課不停教停課不停學沒有了熟悉的三尺講臺仍有愛崗敬業(yè)的好老師讓思想的傳遞跨越距離       今天，讓我們走近萬安中學優(yōu)秀的三位授課教師，在疫情期間傳道受業(yè)解惑，如春風般撫潤同學們的心田。 <h3 style="text-align: center"> 攀蟾折桂舍我其誰—— 汪學良老師</h3> 簡介：縣學科帶頭人，中學高級教師，從教27年，在此次線上教學中，作為年紀較大者，不但成功挑戰(zhàn)了“主播”這個角色，在工作中更是盡心盡力。 【體會】：一、不同的模式，一樣的備課       在線教學雖不是全新，但如此大規(guī)模幾乎完全依賴還真的是第一次。當自己從一個習慣于在講臺上面對幾十雙眼睛的授課模式，改為面對攝像頭獨自滔滔不絕的時候，開始還真有很多的不習慣。沒有了對學生表情的及時捕捉，沒有了對學生狀態(tài)的即刻提醒，感覺是面對空氣的授課，卻多了更多的擔心。擔心自己說的是不是快了點，自己的板書學生是否及時收到，學生是否在沒有看到老師面容時候的天馬行空。一切的未知，只有在上線前，更加充分地考慮到種種變數(shù)，只能以更加虔誠的心和謹慎的行備好每一節(jié)課，設計好每一個活動。二、一樣的備課，更多的創(chuàng)新      同樣的上課，無法看到學生的表情，如何讓網(wǎng)線那頭的學生時刻保持被吸引的狀態(tài)，我在授課的提問環(huán)節(jié)，反饋環(huán)節(jié)，作業(yè)布置環(huán)節(jié)方面不得不想更多的招數(shù)，否則，網(wǎng)絡使用下的“菜鳥”，非常容易被他們這些馳騁網(wǎng)絡世界的“骨灰級”玩家玩得團團轉。設計好更多的讓學生們意想不到的內(nèi)容，讓他們時刻保持新鮮和好奇，是我備課過程中不得不思考的更多的地方。三、更多的創(chuàng)新，不忘的初心       所有的創(chuàng)新，為的是讓每個學生在這樣的聽課不停學的在線教學模式下獲得更多，為了每一個孩子的不斷成長，為了每一個學生更好的未來，是我的出發(fā)點。在線教學改變的只是一個模式，為師身正，行為示范，依然是每一個行為的落腳點。 當然作為班主任，我還會在教學的同時，更多地關心學生的心理情緒，讓每個學生都能夠時刻感受到老師永遠在身邊，永遠以最真誠的心陪伴他們一同走過這個最特殊的時期。 “疫心疫意”，教書育人——王世金老師 【簡介】中學高級教師，從教22年，作為高三老師，在此次線上教學中，每天像正式上班一樣，早上6：00起床，通過微信小管家查看學生的作業(yè)反饋情況，及時給每一位學生回復他們心中的疑問，為了上好一節(jié)直播課，往往要花上一個上午甚至一天的時間準備做課件，對于學生提交上來的作業(yè)都一一批改，盡心盡責的為學生做好服務。 【體會】一、試課才是上道。      初次接觸釘釘直播平臺。我有幾分疑惑幾分擔憂。更有幾分激動，以前從未涉足線上教學，沒有了熟悉的黑板。沒有了熟悉的講臺，有的只是巴掌大的鼠標，這課該怎么上呢？帶著心中疑團，我查資料，觀摩培訓課。化繁為簡，上傳上見上手。試播試講四天，終于撥開了我心中的謎團，自信地走進了直播間。     二、磨課才是王道。      熟練了釘釘平臺運營之后，我輕松進入備課關鍵點。我把教學重點放在高三二輪復習上。每天早上，我六點準時起床，收集三五專題資料，整理試卷，講評課件?，F(xiàn)在一節(jié)課只有短短的50分鐘，但我精心打磨課件一整天，磨了一次又一次，直到自己滿意為止。       三、研課才是正道。      系統(tǒng)教學不困于時間地點支線，不益于狹隘的房間。當打開攝像頭與屏幕學生相見的時候。我倍感親切。每次離開小小的屏幕時，我又語意未盡，總覺得與學生討論不足，交流不夠，似乎少了一點什么。今天的線上與昨日的線下殊途同歸，那就是學生有所獲。 <h3 style="text-align: center">用心戰(zhàn)“疫”，心暖花開——胡大妹老師</h3> 簡介：中學一級教師，從教6年，有著90后的敢作敢當?shù)钠橇Γe極陽光，充滿正能量，在此次線上教學中，主動承擔起學校線上教學的技術培訓工作，耐心細心做好本職工作。雖身兼多重角色，但總是以積極的態(tài)度做事，樂觀的心境待人。 【體會】授課已開展二十多天，不僅體驗了“主播”的樂趣，還看到了它的溫度。在此跟大家分享幾個有溫暖的故事。       一、“釘”上家校本的傳情      在釘釘?shù)募倚１镜呐捻撚羞@么一句話“你的一句肯定是學生成長的動力”，于是每天在對孩子們作業(yè)批改時，我總會寫上一句諸如“課堂表現(xiàn)很積極、繼續(xù)努力”等類似的鼓勵話和祝福語，于是批改作業(yè)的時間也就越來越長了，但卻樂在心中，慢慢的孩子們的作業(yè)里也多了一些諸如：自己遇到的學生困境、一些對自己不自信的心理話等，慢慢家校本也成了我們的溝通渠道，似乎回到了寫書信的年代，有一種期待的同時又多了些樂趣，記得有個孩子留言道：我多希望以后能夠一直這樣跟老師溝通。是啊，家校本真真的“釘” 上了學業(yè)的同時也無形中加深了我們的師生情。       二、“釘”上“主播”的用心線上教學增添了我的樂趣同時給了我壓力，受條件約束，對于我們數(shù)學來說，對一些題目的講解有一定的困難，為了讓課堂的效果更好，備課就顯得尤為的重要，為了盡量能夠在課堂上把能夠展示的都在課件上展示，所以資源就需要不斷的去豐富，真真的要比在教室上課費心費神。除此之外還要接收課后孩子們的各種問題咨詢，每天醒來似乎總是有忙不完的線上工作，忙起來似乎就忘了還有2歲的孩子，甚至忘了還有生病的愛人，總是想努力把自己該做的是做好，不負孩子們的期待，更不忘自己教育的初心。遇到再大的困難，從來都沒有放棄過，而是迎難而上，事事要求自己做的最好。      年少，少不了的輕狂，但卻有著非年少的沉穩(wěn)和成熟，因為一直堅信“善良和陽光”是前行的力量。曾經(jīng)，我在教室傳道授業(yè)，今天，我在用“主播”的堅守呵護和澆灌著我的孩子們，我在用“釘課堂”連接著你我的師生情，改變的是教學空間和方式，不變的是我一言一句的認真負責，更是我對這份工作的執(zhí)著熱愛。 當然，萬中的教師里還有很多像他們這樣優(yōu)秀的教師。他們普普通通，他們兢兢業(yè)業(yè)，他們勤勤懇懇，他們是平凡中的一抹光亮！正是因為有萬中教師齊心的付出，才讓萬中的校園熠熠生輝。