<p><span style="font-size: 18px;"> 為落實國家教育扶貧戰(zhàn)略和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進教育公平、提高教育質(zhì)量，中央電化教育館承擔了教育部“教研共同體協(xié)同提升試點項目”（以下簡稱“項目”）。項目著力教研共同體協(xié)同體系建設(shè)，以同步單元教研為基礎(chǔ)，通過異步、同步教研，示范教學(xué)等形式，將名師教研共同體對接貧困地區(qū)縣域教研共同體，縣級教研共同體再以專遞課堂形式覆蓋本縣師資缺乏的教學(xué)點和農(nóng)村薄弱學(xué)校，同時，依托先進的云平臺實現(xiàn)伴隨式大數(shù)據(jù)采集、分析，提升教學(xué)效果。</span></p> <p> 我校教導(dǎo)主任袁澤清老師，作為初中數(shù)學(xué)名師，成立了袁澤清名師工作室。</p> <p> 周一，袁主任在群里告訴我們，本周將有兩節(jié)七年級的課程研討。研討內(nèi)容是七年級下冊的第一章《相交線與平行線》，真是一場及時雨??！</p> <p> 3月3日，第一次研討以課件形式開展，北京市第十五中學(xué)的秦書鋒老師從地位與作用，知識框圖，學(xué)習目標，課時安排，教材特點，教學(xué)建議六個方面，對《相交線與平行線》這一章的內(nèi)容進行了全面細致地分析，非常用心！</p> <p> 大家“齊”坐桌前，認真學(xué)習并發(fā)表評論。</p> <p> 3月6日，第二次研討以直播的形式展開。</p> <p> 課后在線連麥，袁主任和我就自己的教學(xué)心得與秦老師進行了交流。</p> <p> 兩次研討，全是干貨！</p><p> 謝謝北京十五中的秦書鋒老師！</p><p> 期待下一周交流學(xué)習！</p>