<p> 突如其來(lái)的疫情，使我們短暫的假期變成了“延長(zhǎng)的假期”，因此，我們實(shí)行了“停課不停學(xué)”的政策，這也讓“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也開(kāi)始緊張地準(zhǔn)備著網(wǎng)上備課。</p> <p> 線(xiàn)上授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。</p><p> 學(xué)科組長(zhǎng)就如我們的大家長(zhǎng)一樣，時(shí)刻提醒督促我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教研，毫無(wú)保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，這讓我覺(jué)得我們是一個(gè)整體，一個(gè)大家庭，而不是一個(gè)人在那孤軍奮戰(zhàn)。</p> <p> 為了使所有孩子全員參與，我制定了這樣的教學(xué)流程:</p><p>一、布置預(yù)習(xí)作業(yè)</p><p> 提前備課并教研出新授課的預(yù)習(xí)主問(wèn)題，并以問(wèn)題或填空的形式讓學(xué)生完成，之后拍照發(fā)群。</p> <p>二、新知學(xué)習(xí)</p><p> 以視頻講解的形式讓學(xué)生多次觀看并學(xué)習(xí)新知。</p> <p>三、布置練習(xí)作業(yè)</p><p> 經(jīng)過(guò)集體教研將作業(yè)以圖片的形式發(fā)給學(xué)生。</p><p><br></p> <p>四、作業(yè)反饋</p><p> 學(xué)生將完成的作業(yè)拍照發(fā)回群里，教師進(jìn)行線(xiàn)上批閱</p> <p>五、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生</p><p> 對(duì)于如何掌握學(xué)生完成作業(yè)的情況，我制定了“計(jì)分表”（每天20分，星期一到星期五共100分，星期五進(jìn)行總分）并且每天打完分后會(huì)拍照發(fā)回微信群，讓每位家長(zhǎng)和學(xué)生都能了解到自己的學(xué)習(xí)成果，并以此激勵(lì)自己向更好的方面改進(jìn)。</p> <p>六、重難點(diǎn)題型講解</p><p> 如果是小的問(wèn)題會(huì)以短視頻的形式進(jìn)行，而問(wèn)題較大的則會(huì)以學(xué)習(xí)通或者釘釘直播的形式進(jìn)行，而以釘釘直播數(shù)據(jù)則可督促學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p>七、不足</p><p> 雖然采用計(jì)分或釘釘直播的形式能使學(xué)生完成老師布置的任務(wù)，但是孩子們具體的接收情況，接受程度卻是無(wú)法掌握的，這也是我一直困惑的問(wèn)題。</p><p> 總之，線(xiàn)上教學(xué)有一定的優(yōu)點(diǎn)，也有一定的弊端，我們也只能慢慢摸索，互相學(xué)習(xí)，完善教研活動(dòng)內(nèi)容和線(xiàn)上教學(xué)，盡可能不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。</p>