<p><span style="font-size: 20px;"> 新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學校要延期開學，并提出停課不停學。所有的教師都成了學生——忙著學如何進行網(wǎng)絡授課。微課、QQ直播也有學校云雨交加（課程云+雨課堂），一時間，八仙過海各顯神通。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 這期間也出現(xiàn)了很多亂子，著實讓人頭疼，結(jié)果平臺不靠譜，崩潰了——網(wǎng)絡兩端的教師和學生包括家長也都崩潰了；也有的學校要求老師們提前做好課件并上傳到平臺，課件還必須是PPT，不能是word，這無形中都給老師們制造了麻煩，增加了負擔。對于習慣于使用黑板和粉筆在實體課堂面對學生講課的老師來說，面對屏幕的方式的確會帶來一些不適應，要求所有人馬上能熟練運用在線教學也是不現(xiàn)實的，因為很多老師不熟悉新技術，另有一些老師對在線授課這樣的“新事物”比較抵觸。盡管我們自己對網(wǎng)絡教學也有疑慮，畢竟是第一次經(jīng)歷，更何況新技術存在很多不確定性……</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 互動問題，因人而異。從這幾天孩子的上課情況看，學生可以使用消息欄和老師互動，回答老師的問題或者提問，老師也有一定存在感?？墒菬o法做到人人自覺，有打開麥亂說話的、有打字聊天的、有鮮花的。聽到老師不停的維持秩序，還要不停的看在線人數(shù)。一會有可能就少一百人。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">學生的自覺性是個問題，但我們是不是也應該擔心：如果停課了，學生同樣會不自覺而導致無所事事？如果一個孩子必須在家長監(jiān)督下才能好好上網(wǎng)課，在學校里是否就能好好學習？畢竟，班主任和任課教師沒法時刻監(jiān)督幾十名學生，這實際上也是很多老師頭疼的問題。但是，我們可能都忘了一點：學習關鍵還是要靠學生自己，經(jīng)歷過中學全方位無死角監(jiān)督的學生到了大學相對輕松的環(huán)境就像一個充足氣的球突然被放到真空中一樣！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 如此空前規(guī)模的在線課程對網(wǎng)絡的壓力可想而知，于是卡頓、斷線可能就成了家常便飯。由于貧富和地區(qū)差異，有些學生沒有手機、電腦，有的地區(qū)也沒有網(wǎng)絡，畢竟，我們還沒有實現(xiàn)渴望已久的小康社會，盡管可能近在咫尺，觸手可及。這是一個需要解決的問題。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 家長們，網(wǎng)上流傳這樣一段話：為什么要放假？因為再不放假，老師們就要瘋了！為什么要開學？因為再不開學，家長們就要瘋了！在這個超長假期里，“神獸”們都好吧！可能有些家長又新晉了身份“線上教學助教”。特殊時期，謝謝你們與我們一道呵護孩子們的成長。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 咱們在家面對神獸崩潰的時候，我們忽略了這些可愛的臨時主播們的幾重身份，1??她們也是一位家有神獸的媽媽2??她們還是一位教師工作者3??她們還是任課老師……我們只面對自己家的神獸，她們每天播弄著不是多么熟悉的電腦，在缺指導、缺素材的情況每天十八般武藝齊上手。就為能順利給娃們完成教學大綱，硬著頭皮排除萬難沖。每天還要接受學校領導監(jiān)督，各種通知、各種表格、各種報備，各科老師還要監(jiān)督誰沒有聽課，我姑娘班主任有一天跟我說，她每天不停的打電話催著趕緊上課，領導給到的任務必須完成。一天不知道打多少通電話，這時候我是心疼她們的。因為她們也是一位媽媽，自己的孩子也同樣上著網(wǎng)課，誰來管她們的孩子呢？徐老師上周說，自己老公也是班主任，她也是。又要盯著技術上問題、又要盯著咱班的上課率、還要盯著自己孩子網(wǎng)課，每天都沒時間做飯！我每次開完會心里都非常難受，有時候開著會就會哭。看著照片上的老師，為了順利進行不讓孩子說話，腦補一下其實這就是事實！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 天天網(wǎng)上咱都可以看到，電腦手機打開中，家長敲不開門找消防官兵撬開，孩子突然睡得很香?？纯催@段小視頻是不是只有咱們想不到呢？</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 各科老師認真?zhèn)湔n，鉆研教材，確保每個學生不遺漏，不讓每一位學生掉隊。在家的我們又做了些什么？網(wǎng)課開始作為家長，我各種埋怨和牢騷，可我不得不坐下陪娃上課，我開始聽各科老師的課，印象深刻的是英語王老師，從她第一堂課面對屏幕說，跟讀—好棒。我聽著聲音腦補著對著冰冷屏幕，沒有任何聲音，還要夸著孩子的王老師，聲音永遠熱情。最讓我感動的是她那句，我講得快嘛，咱們等一等后面的同學，老師希望每個孩子都跟上。一節(jié)課說了好幾次，私下我也跟她聊過，她說：“很多都能學好，就是習慣太差了，家長也管不上，初一就放棄吧，太可惜了?！边@就是你們的老師，我一直在反思自己，我們看到孩子成績差，第一是把責任推給老師，再推給孩子。可是我們想過問題本質(zhì)嘛，疫情讓我看到本質(zhì)。百分之八十的家長，各種吐槽各種牢騷。我也是其中之一，當咱們在牢騷滿腹時，老師們在干嘛？她們想各種辦法聯(lián)系家長和孩子，做著各種工作。班主任徐老師跟王老師，聽著我的牢騷對我說的最多的就是，一定要有耐心相信孩子，我很慚愧真的。比起咱們這些可愛的老師，我們誰真的忍過包容過。想想她們在學校，天天面對幾十個惡魔少爺小姐們，她們可曾抱怨可曾放棄，沒有她們繼續(xù)努力著……英國哲學家羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展；這種愛主要地在于感覺兒童是一種目的?！睂W生而言，歷經(jīng)災難也是一種課堂和歷練，是教師以德育德、以愛孕愛的好時機。教師的愛，如茫茫黑夜中的火炬，指引方向，溫暖人心。教師對學生的愛，是任何教科書和任何力量都不可比擬的陽光。面對疫情的師德大愛，是一種“境遇道德”。在這個特定時期、特定情境之下，教師的師德大愛有其特定的表現(xiàn)和要求。魯迅的一句話“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火”。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 這場“戰(zhàn)爭”，與每個人息息相關，我們是普通人，我們也是戰(zhàn)士。親愛的同學們、老師們、家長們，請再耐心些，讓我們胸懷勇氣和愛，去面對世界，請相信，由內(nèi)心生發(fā)的堅強足以凝聚成穿透一切艱難的磅礴力量。當戰(zhàn)勝疫情，能保證孩子們足夠安全了，我們就可以回到課堂?！皼]有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝辛勤的教師們。他們每天給校園消毒，時刻準備著……</span></p><p>美麗的校園樹正抽芽，花已漸開，正待學子們歸來。春陽送暖，草色連片，盼春風與我們溫柔的眉眼相遇，陪伴少年好讀書。</p>