<p> 有一種責(zé)任叫擔(dān)當(dāng)，有一種使命叫堅(jiān)守。</p><p> 有一種幸福叫付出，有一種情懷叫奉獻(xiàn)。 </p><p style="text-align: right;"> ――寫(xiě)在陳世忠校長(zhǎng)案前的人生格言</p> <p> 在疫情防控的重要關(guān)口，百里洲鎮(zhèn)劉巷社區(qū)影院路關(guān)口，這條通往鎮(zhèn)衛(wèi)生院的唯一通道，在臨時(shí)搭建的藍(lán)色帳篷旁，有這樣一對(duì)夫妻，他們忙碌著為過(guò)往的車(chē)輛檢查，消毒，登記，為過(guò)往的人員測(cè)量體溫，記錄。這雖是百里洲鎮(zhèn)疫情防控24小時(shí)值守點(diǎn)志愿者的一個(gè)縮影，但卻是那樣溫情，那樣感動(dòng)，成了抗疫一線別樣的風(fēng)景。</p> 沒(méi)有生而英勇，只有選擇無(wú)畏 <p> 這是百里洲鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)陳世忠和他的愛(ài)人。當(dāng)陳校長(zhǎng)得知百里洲鎮(zhèn)防疫指揮部在教師中招募疫情防控自愿者時(shí)，他毅然決然的立即報(bào)了名，成了百里洲教育戰(zhàn)線防控自愿者第一人。來(lái)到指揮部，下達(dá)了命令，指定了任務(wù)，他毫不猶豫的選擇了通往鎮(zhèn)衛(wèi)生院的唯一通道――影院路關(guān)卡進(jìn)行值守。因?yàn)樗宄哼@里車(chē)輛多，過(guò)往人員多；因?yàn)樗溃哼@里過(guò)往病人多，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)大。作為一名基層黨員，一名基層校長(zhǎng)，不應(yīng)該就到這樣的地方去嗎？</p> <p> 第二天，他發(fā)現(xiàn)關(guān)卡里兩名志愿者根本忙碌不過(guò)來(lái)，他未經(jīng)妻子同意便給她報(bào)了名。此時(shí)的他明白，家里上高二的兒子需要陪伴，學(xué)習(xí)需要輔導(dǎo)。但這些他都顧不上，他想到的只有防控，這是一種他以生俱來(lái)的責(zé)任?；氐郊?，他開(kāi)始苦口婆心的給妻子做動(dòng)員工作，于是就有了前面那一道別樣的風(fēng)景。 </p> <p> 在這里，是24小時(shí)值守，白天，他們一個(gè)給過(guò)往車(chē)輛消毒，登記，一個(gè)給過(guò)往人員測(cè)量體溫，記錄。這樣一站就是四五個(gè)小時(shí)。晚上，他和另外一名志愿者在此堅(jiān)守著，為了一份安寧。每晚，醫(yī)院急救車(chē)輛，物質(zhì)運(yùn)送車(chē)輛不斷從這里經(jīng)過(guò)，他總是不厭起煩的起床，開(kāi)門(mén)，檢查，放行然后睡下，這樣重復(fù)的動(dòng)作每晚要輪回4到8次，每天只能睡上四個(gè)多小時(shí)，他在這樣孤寂，寒冷的夜晚堅(jiān)守著，己整整堅(jiān)守了三十多天。</p> 因?yàn)槭姑诩?，所以勇往直? <h3> 教育部發(fā)出了“停課不停學(xué)，停課不停教”的命令，他立刻憂(yōu)心起來(lái)，他清楚，學(xué)校有七十多名建檔立卡貧困戶(hù)，三百多名留守兒童，他們能不能正常上課，學(xué)習(xí)，成了他心中的一塊心病。他開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，制定了周密的計(jì)劃和安排，在群里組織召開(kāi)行政會(huì)，班主任會(huì)，全體教師會(huì)，他親自部署和動(dòng)員，2月10日，百里洲小學(xué)線上教學(xué)如期開(kāi)課，這無(wú)不又是抗疫一線另一道風(fēng)景。</h3> <p> 通過(guò)前期調(diào)研，了解到兩名孩子家中無(wú)電腦，無(wú)智能手機(jī)，無(wú)網(wǎng)絡(luò)電視，根本無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，陳校長(zhǎng)得知情況后，立馬行動(dòng)起來(lái)了，義無(wú)反顧的決定上門(mén)走訪。他邀約中心學(xué)校吳朝元校長(zhǎng)，楊家河村楊春江書(shū)記，來(lái)到學(xué)生家中，其中一位學(xué)生父親在外打工幾年未回家，孩子和七十多歲的爺爺一起生活，家里僅有的一部老人機(jī)幾天前也壞了，電視也沒(méi)有。他想盡辦法自己掏錢(qián)從朋友那里購(gòu)買(mǎi)了一部智能手機(jī)，送到學(xué)生家里，并手把手教會(huì)孩子使用。</p> <p> 另一個(gè)孩子是典型的留守兒童，爺爺奶奶體弱多病，根本無(wú)法顧及孩子學(xué)習(xí)，家里僅一臺(tái)電視，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，根本無(wú)法上課，學(xué)習(xí)。陳校長(zhǎng)及時(shí)和電信網(wǎng)絡(luò)員聯(lián)系，一起幫助他家把電視連上了網(wǎng)絡(luò)，并一遍一遍的教給孩子奶奶如何使用網(wǎng)絡(luò)電視學(xué)習(xí)課程，陳校長(zhǎng)心中的另一塊石頭才算落地。</p> <p> 對(duì)于四名父母是奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者的孩子，陳校長(zhǎng)也時(shí)刻關(guān)注著孩子們的學(xué)習(xí)，每天給這四個(gè)孩子分別進(jìn)行視頻通話，從學(xué)習(xí)，生活，心理，居家鍛煉等方面進(jìn)行疏通，輔導(dǎo)，每天這一忙活就是兩個(gè)鐘頭，這一堅(jiān)守就是一個(gè)月?？粗鴮W(xué)生們正常投入學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)心中無(wú)比心慰，他覺(jué)得自己苦點(diǎn)累點(diǎn)都是值得的。</p> <p> 學(xué)困生，留守學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)無(wú)不成了陳校長(zhǎng)心中的一大困感？怎樣關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)他們？無(wú)不成了陳校長(zhǎng)整天為知思索的問(wèn)題。他開(kāi)始在群里收集信息，哪些孩子有困難？哪些孩子家長(zhǎng)不重視？哪些孩子不按時(shí)上課？哪些孩子不上交作業(yè)？等等。摸清情況后，他便一個(gè)一個(gè)拔通了他們的電話，針對(duì)不同的情況分別進(jìn)行溝通，交流。 這一趟下來(lái)足足工作三個(gè)小時(shí)。</p> <p> 六年級(jí)一位學(xué)生，多次電話交流無(wú)果，陳校長(zhǎng)決定去走訪。那一天，下著大雨，道路封鎖，車(chē)輛開(kāi)不進(jìn)去，他準(zhǔn)備走到他家，此時(shí)才發(fā)覺(jué)傘忘記帶了，但他沒(méi)有絲毫猶豫，沖入雨中朝學(xué)生家中奔去，衣服鞋子全部淋濕了。沒(méi)想到孩子正在用手機(jī)玩游戲，沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，爺爺在一旁做家務(wù)，看見(jiàn)校長(zhǎng)冒雨來(lái)訪，祖孫倆特別過(guò)意不去，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的交流，祖孫倆無(wú)比慚愧，紛紛表態(tài)，從今往后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提交作業(yè)，否則辜負(fù)了校長(zhǎng)一片苦心。</p> <p> 許多家長(zhǎng)無(wú)不感慨：有這樣的好校長(zhǎng)是孩子們的福氣，有這樣的好校長(zhǎng)我們有什么理由不在家里督促孩子認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呢？</p> <p> “疫情就是命令，防控就是責(zé)任”， 陳世忠校長(zhǎng)夫婦用實(shí)際行動(dòng)踐行了總書(shū)記的命令，雙雙奮戰(zhàn)在抗疫第一線，維護(hù)著一方安寧，成了疫情防控的一道靚麗的風(fēng)景線。陳世忠校長(zhǎng)用他那一顆樸實(shí)的心，一份以生俱來(lái)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)真開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，更成為抗疫一線另一道風(fēng)景。</p>