<h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">一、課標導向 </b></h1><p> </p><p> 《義務教育數學課程標準（2011版）》在“學段目標”的“第二學段”中提出：“了解負數的意義，在熟悉的生活情境中，會用負數表示日常生活中的一些量。”課標旨在通過負數的學習，進一步讓學生在運用數學知識和方法解決問題的過程中，認識數學的價值。（注：課標中對“了解”的描述是：“從具體實例中知道或舉例說明對象的有關特征；根據對象的特征，從具體情境中辨認或者舉例說明對象?！保?lt;/p> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">二、上位解讀知識體系</b></h1><p><br></p> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">三、上位解讀啟發(fā)</b></h1><p><br></p><p> 從已學過的內容（例如認識萬以內的數、初步認識小數、分數、認識萬以上的數）到生活中的負數，再延續(xù)到后續(xù)學習的內容（例如小數的再認識、分數的再認識），其實就是在對有理數不斷延續(xù)完善的過程。</p><p> 小學階段只要求學生初步認識負數，能在具體的情境中理解負數的意義，初步建立負數的概念，作為中學進一步學習有理數的過渡。</p> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">四、教材分析</b></h1><p><br></p><h1><b>中小學在教學目標上的異同和聯系</b></h1><p><br></p><p>1、小學負數的學習是對數概念擴充的必要性，是現實和自身發(fā)展的需要。</p><p>2、小學階段學習負數只是限定在了解的層次，通過豐富的現實生活實例直觀的認識負數。</p><p>3、中學引入負數在小學負數的知識基礎上展開。</p><p>4、中學負數是進一步學習有理數、代數式、方程等知識的基礎，負數只是一個切入點。</p><p>5、知識的水平有所重疊，中學教材中的已有知識基礎水平定位偏低，但中學的發(fā)展目標定位略高于小學。</p> <h1><b>教材詳細內容對比</b></h1><h1><br></h1><h1><b>相同點：</b>都是借助天氣預報、溫度、海拔高度等切入，學生由此體會引入負數的必要性，了解正負數可以表示具有相反意義的量和0的意義。</h1><h1>小學教材</h1><p><br></p> <p>中學教材</p> <p><b>不同點：</b></p> <p>1、對負數意義敘述的不同</p><p> 中學教材敘述方法與小學教材基本一致，只是在正數、負數的舉例上更加廣泛地使用了分數、小數等，由于小學部分有了讀法和寫法的內容，中學課本刪減了這部分內容。</p><p>小學教材</p> 中學教材 <p>2、對于用正數和負數表示相反意義的量出現方式不同</p><p> 小學教材：沒有明顯出現“相反意義的量”這一概念，只是通過生活場景中的盈虧和虧損、收入和支出的不同表示方法感知到兩個相反意義的量可以用正數和負數表示，并利用不同方向，強化這種初步的感知。通過練習將這種感知利用正數和負數表示出來。</p><p> 中學教材：直接出現了“正數和負數可以表示兩種相反意義的量”，并通過舉例直接說明相反意義的量的含義，讓學生在對比中理解相反意義的量，并通過練習強化正數和負數概念。</p> <h1></h1><h1><font color="#39b54a"><b>五、學情分析</b></font></h1><div><br></div><div>1、無論是小學教材還是中學教材，立足點都是當時學生的心理水平和學習能力。小學教材立足感知，中學教材的敘述方法更加有利于中學生的理解和思維能力。但是中學教材的許多練習題都是出現在小學教材上的，練習沒有很好地體現出知識水平和能力水平的提高。<br></div> 小學教材 中學教材 <p>2、由小學到初中，是經歷將實際問題數學化，具體思維抽象化的過程，初中從代數與幾何兩個度理解負數，而小學著重從生活實際意義理解負數。雖然初一學生思維活躍富有激情，抽象思維有了一定的發(fā)展，但仍需一定的感性材料做支撐。</p> <h1><font color="#39b54a"><b>六、精彩片段賞析</b></font></h1> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">七、我們的成長</b></p> <p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">設計教師: 高麗霞 葛臘梅</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor">?</span>指導教師:李燕</span></p>