豈曰無學,與子同線;英語教師，盡顯擔當—北京拔萃雙語學校中學部英語組教師抗“疫”一線進行時????

Ms. Gao

2020年初，一場來勢洶涌的新冠病毒肆虐武漢，席卷全國，一場關系人民群眾生命健康的疫情防控戰(zhàn)如火如荼進行。延期開學不誤學，面對新的新情況，英語組的老師們迅速轉變工作方式，開展了一系列扎實有效的線上教學和輔導工作。 面對疫情，英語組的所有老師共克時艱。每一次精心安排的直播課，每一次用心設計的小視頻，每一次生來師往的線上作業(yè)的評改，每一次寄予厚望的師生微信溝通……豈曰無學（衣），與子同線（裳）！ 讓我們用鏡頭記下這些愛崗敬業(yè)的身影，用文字記下他們無私奉獻的歲月！每天相關群里的海量信息，無一不顯示了學生們的勤學進步，老師們的諄諄教誨，家校聯系的融洽和諧，英語組老師們熱火朝天的實干！非常時期這段青蔥的歲月，永遠是他們難忘的回憶！ 　　初一年級英語備課組的張曉東、張偉、李思茜三位老師在疫情防控期間關注學生們的學習狀態(tài)和心理健康。她們三人同時也是班主任，每天工作任務較多，但是，仍然抓細、抓實。為了讓同學們對網絡課程有更好的理解，她們每天都會提前觀看網課并做好記錄，遇到重難點及時給同學們以直播、錄制小視頻、編寫試題解析等方式給同學們進行講解。為了提高同學們的聽說能力，專門輔導24名同學錄制了領讀小視頻，讓學生們每天跟讀一個文，使同學們在家里也能大聲的讀出來。老師們隨時在線指導，逐個糾正發(fā)音。疫情期間，老師們積極鼓勵同學，擔心孩子們長時間宅在家里會產生煩躁情緒，因此在和孩子們溝通時非常注意言詞，多鼓勵不埋怨。就是這樣每天堅持著、重復著看似簡單卻實屬不易的工作，打破了常規(guī)的工作時間，從早到晚，有時半夜里老師們還在制作答案解析。相信同學們在老師這種隔空不隔愛的幫扶之下，一定會越來越好！ 　　初一學生錄制課文朗讀，悅耳動聽，熟練流利地道?? 　　張曉東老師，她作為年級組長，班主任，工作繁重。但是，在英語教學卻毫不怠慢，從教學資源整合，到校本教程編寫，都是認認真真，一絲不茍。雖然年過半百，但勤奮好學，能熟練運用現代化教學手段，不論是制作ppt，還是直播、錄微課，毫不遜色年輕人。在這特殊的寒假里，她一直與家長學生保持密切聯系，細心做好學生思想工作，調動家長們的積極性，主動配合學校工作。她從不抱怨工作繁重，從不放松對自己的要求，從不忽視家長和學生問題，從不計較個人得失，總是一心為工作！ 　　李思茜老師是一名80后的英語教師，同時也是一名班主任，兼任初一年級英語備課組長一職。在教研組長郝振偉老師的領導下，在同年級組張曉東和張偉兩位老師的幫扶下，初一英語取得了較好的成績。疫情期間，停課不停學給她的教學上帶來了很大的困惑，該如何在抓不到孩子的情況下，讓他們每天的英語自學有所得呢？大道至簡，抓好學生的聽說讀寫是根本。而對于初一的孩子來說，聽說尤為重要。因此為了孩子們在家自主練習，她和二位老師協商，一起找了24名同學錄制帶讀視頻，逐個審核，下發(fā)給同學們每天跟讀。于是，同學們積極練習并錄制自己的小視頻。她每天除了整合學習資料和制作解析之外，就是不停地聽朗讀，糾正發(fā)音。孩子們現在朗讀得越來越好，也更加有積極性啦！ 　　張偉老師，她跨頭教學，一邊是初三，面臨中考，一邊是初一兼班主任。工作踏踏實實，認認真真。精心備課，耐心輔導，開展校本專題講解，主抓完形和閱讀能力的提升。針對作業(yè)中暴露的問題，她通過騰訊會議和錄屏等方式進一步講解，使學生真正掌握所學知識，不留漏洞。作為班主任，她及時和學生家長溝通，了解學生在家生活和學習狀況，關心和愛護每一位同學，深得學生的尊敬和家長的信任。 　　張娟老師，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干是她的寫照。她每天精心備課到晚上十點之后，確定好所講內容的重難點，然后做好線上輔導。每周她至少在線輔導三次。對于有的難點，她利用錄課的形式進行講解并發(fā)給學生，讓學生自己反復觀看并學會。課后任何時間對于學生的提問耐心并樂于進行指導，與很多家長進行細致的交流，對學困生利用微信單獨進行輔導，哪怕是深夜。 　　桂美瓊老師，很快適應了防疫期間的教學工作。每天精心備課，整理教學資源，提前發(fā)到學生群中供孩子們學習，認真批改并總結學生練習中的錯誤，把其中的重難點錄課給學生觀看，每周堅持線上輔導，精心制作ppt進行講解。課后對學生的提問耐心進行指導，對學困生單獨進行輔導并和家長溝通。作為班主任，他關心學生的學習和生活，尤其關注孩子的心理疏導，使班級學生防疫期間的學習和生活逐步規(guī)律化、高效化。 　　殷克林老師，假期里突然的疫情讓所有的我們及學生都有點手忙腳亂，但很快就調整過來了。首先根據假期安排和部署，檢查學生的作業(yè)督促學生認真完成好假期的作業(yè)。其次，面對新情況新變化，按照學校和本學科朝陽教研的安排，為了保證學生停課不停學，本人根據學生的具體情況，認真?zhèn)湔n，利用區(qū)里提供的教學資源，給學生上了幾節(jié)網絡視頻課，邊學習邊摸索。這一段時間的主要任務是輔導學習個性化的學習，通過微信和網絡與學溝通交流，給精神上的安慰與鼓勵，學習方法上的指導。本人也從中得到提高，尤其是網絡教學能力的提升。 　　黎哲文老師，21世紀第三個十年的起點以避疫開始，疫情期間高一年級英語老師黎哲文認真準備課件，認為學生不能置身事外，要看到室外，引導學生用英語去關注大事大情，用英語去認識世界，拓寬眼界；積極思考如何利用有效科技手段將課堂教學講練常態(tài)做出調整，如將“We are all fighters!”去人聲，讓學生配音；將《Fight the Virus》這首歌涉及成聽音填詞題，請同學們填空；如整理搜集一些Ted演講積極正面的演講材料發(fā)給學生鍛煉聽力，激發(fā)思想；在談到”Humans and Nature” 這個話題背景時，請學生觀看1999年獲奧斯卡獎的動畫片《Old Man and the Sea》，請孩子們寫出對他們影響最深刻的話...... 通過這些手段去啟發(fā)學生興趣，吸引學生積極參與進來；呼吁同學們盡快適應現階段新的自主學習模式，獲取自主處理信息能力，積極主動利用英語語言，在原有基礎上向前進，漸進性引領學生通過英語學習進入大世界，獲得大視野。 　　高燕鴻老師，擔任高二英語教師，高二年級組長兼高二1班班主任，在疫情停課不停學期間，積極認真做好年級組和班級各項工作，有序安排好年級組師生的細節(jié)工作，年級學生穩(wěn)定上進。在英語教學中，充分調動學生學習的積極性，利用小組合作的優(yōu)勢，由小組進行分析解讀每日作業(yè)，極大程度上提高了學生自主學習及合作學習的能力。在線輔導時，充分備課，注重學生的互動性，讓學生積極參與到討論中。線下隨時在線幫助學生解決作業(yè)中的疑惑知識，同時組建了英語基礎提高學習群，對英語短板學科的同學進行每日跟蹤督導，確保學生每日學有所得，學有所獲?！白鲆粋€胸中有志向，眼中有方向，學習有方法，腳下有力量的優(yōu)秀高中生，有責任有擔當有大愛，努力學習，奉獻社會是你們的責任和使命”是高老師對學生的每日溫馨寄語。 　　郝振偉老師，作為英語教研組組長，他工作思路清晰，扎實有效，有超前意識，面對疫情，郝老師和組內老師們共同確定了英語教學研究的重點：研究當前疫情與英語考試題目，內容的結合；研究與疫情相關的試題分類與整合；研究詞匯教學，聽說教學，寫作教學與疫情的有機結合。同時，郝老師還擔任初二英語教學工作。面對新的形式，他快速地學會了釘釘，騰訊會議，每日交作業(yè)等線上教學與輔導方式，加之他清晰的教學思路，耐心細致的指導，幽默風趣的風格，較強有力的磁性聲音，被學生愛稱為“古德（good）”老師。 　　紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。 面對疫情，中學部的所有英語老師們從容應對，潛心鉆研，創(chuàng)造性地進行工作，歷練了自己，增長了教育教學才干，取得了初步成效。 待到山花爛漫時，他（她）在叢中笑！