2020年3月12日星期四晚上7點(diǎn)，由陜西省教科院組織，特級(jí)教師張曉明主持的高中美術(shù)2017版新課標(biāo)實(shí)施研討會(huì)在線上舉行。本次活動(dòng)共有20余名陜西省的骨干美術(shù)教師參加，整個(gè)會(huì)議長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)，大家通過對(duì)新版課標(biāo)和教材的解讀，結(jié)合各自地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際情況，針對(duì)新課改背景下高中美術(shù)課程的開展提出了切實(shí)可行的建議。 會(huì)議流程如下：<br>一、確定議題<br> 張曉明老師首先提出了本次會(huì)議的議題為：新課改背景下陜西省高中美術(shù)課程的開展建議。接著，她帶領(lǐng)大家對(duì)2017版的新課標(biāo)進(jìn)行了解讀。她指出，新課標(biāo)中必修與選修課的結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)模塊都有了新變化，“中國(guó)畫”、“書法”和“篆刻”整合成為“中國(guó)書畫”，“電腦繪畫/電腦設(shè)計(jì)”和“攝影/攝像”整合成為“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”，另外再加上美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)和工藝模塊。課程由原本的9個(gè)學(xué)習(xí)模塊變?yōu)?個(gè)，加強(qiáng)了課程的關(guān)聯(lián)性，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。同時(shí)將課程類別調(diào)整為必修、選擇性必修和選修三個(gè)類別，“美術(shù)鑒賞”依然作為必修課程。新教材版本共4個(gè)，包括：人民美術(shù)出版社（人美版）、人民教育出版社（人教版）、山東美術(shù)出版社（魯美版）、湖南美術(shù)出版社（湘美版）。課程以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，培育健康審美觀念，陶冶高尚情操，涵養(yǎng)民族精神，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，從而促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展。<br>………………………………………………………………………………………<br>二、自我介紹<br> 由于本次會(huì)議的參會(huì)教師來自不同的地區(qū)，有些教師是初次見面，所以大家逐個(gè)進(jìn)行了自我介紹，方便互相之間的了解和溝通。本次參會(huì)教師有從教多年的資深教師，也有工作不久的教壇新秀，有從事多年教學(xué)工作的一線教師，也有同時(shí)兼任學(xué)校職務(wù)的行政人員和教研人員，可以說是涵蓋了各年齡段和各地區(qū)。<br>………………………………………………………………………………………<br>三、主題討論<br> 基于各自學(xué)校的課程開展情況，針對(duì)新課改下高中美術(shù)課程開展和實(shí)施意見，大家都提出了建設(shè)性的建議。<br>王亞鈞老師：<br> 老教材內(nèi)容量大，教師要對(duì)課程進(jìn)修整合，1-8課為必修，可以拆開細(xì)講，9-20課可以作為選修，并按類別組合，以單元主題式教學(xué)開展，可以一節(jié)理論加一節(jié)實(shí)踐，或一個(gè)主題加一個(gè)版塊的技能展開教學(xué)。<br> 高中美術(shù)鑒賞課課堂教學(xué)應(yīng)重視的教學(xué)手段：<br> 1、高中的美術(shù)課要注重學(xué)生的思辨性。<br> 2、高中的美術(shù)課要注重課堂的趣味性。<br> 3、高中的美術(shù)課要注重學(xué)科的綜合性。<div>………………………………………………………………………………………<br>郝熠老師：<br> 1、嘗試打破班級(jí)和年級(jí)的固有結(jié)構(gòu)，實(shí)行跨班級(jí)年級(jí)的走班式教學(xué)，運(yùn)用必修和選修結(jié)合、理論和實(shí)踐結(jié)合的方式把普及性的某一課用主題講座的形式進(jìn)行教學(xué)資源整合，有利于節(jié)約師生教學(xué)成本，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)有利于資源共享的大美術(shù)教學(xué)模式。<br> 2、進(jìn)一步提高藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響的認(rèn)知，政策干預(yù)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，將學(xué)生藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程和效果納入自上而下的管理機(jī)制，確保學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>葛慧敏老師：<br> 1、可否實(shí)行學(xué)生大講堂教學(xué)形式，減少不必要的重復(fù)浪費(fèi)，這樣更有效更有針對(duì)性。需要學(xué)校怎樣合理編排更有效的學(xué)生學(xué)習(xí)課表和定位教師工作量的建構(gòu)等。（覺得高中年級(jí)更適合）<br> 2、高中美術(shù)鑒賞模塊內(nèi)容對(duì)于提高全體學(xué)生的審美素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，有重要的發(fā)展意義，教師要認(rèn)識(shí)到美術(shù)鑒賞對(duì)于中學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，如我一直探索的“師生角色互換”實(shí)踐活動(dòng)。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>李鑫老師：<br> 1、學(xué)校實(shí)行的是“兩藝“教學(xué)模式，兩節(jié)課連排，學(xué)生藝術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果顯著。<br> 2、由于美術(shù)教師相對(duì)缺乏，美術(shù)鑒賞變成必修選學(xué)，和其他的技法課一樣供學(xué)生選擇。<br> 3、優(yōu)點(diǎn)是能夠充分保證藝術(shù)課學(xué)習(xí)質(zhì)量，弊端是，不能普及所有學(xué)生享受必修必學(xué)。二是由于師資相對(duì)缺乏，教師授課量大，比較累。實(shí)際情況是每學(xué)期除了活動(dòng)和考試之外，鑒賞課只能夠保證前十幾課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，后面的課程幾乎很難涉及到。<br> 4、教學(xué)的想法和建議：新教材的實(shí)施注重教師和學(xué)生對(duì)美術(shù)感知和創(chuàng)新思維的引導(dǎo)體現(xiàn)的較為顯著，如果有和教材相配套的美術(shù)名家解讀的講座和節(jié)目，或者歷史，人文，故事背景的視頻資料融合起來會(huì)極大的引導(dǎo)學(xué)生的興趣點(diǎn)，另外如果可以進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)方面的研學(xué)行動(dòng)內(nèi)容加入課程中，那么培養(yǎng)我們中學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)將變得更有意義。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>蘆華老師：<br> 1、美術(shù)課程的教學(xué)需要運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的前提，而實(shí)踐是對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用和內(nèi)化過程。<br> 2、采取跨學(xué)科的教學(xué)方式可以提高教學(xué)效果，有利于課程的趣味化和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>司軍偉老師：<br> 1、人美版的新教材強(qiáng)化了內(nèi)在結(jié)抅，課堂的可操作性更強(qiáng)，尤其是新教材結(jié)構(gòu)單元化使知識(shí)點(diǎn)更加清晰化。<br> 2、教材中的學(xué)習(xí)任務(wù)、問題導(dǎo)入、課后測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水評(píng)量化等版塊設(shè)置也更具有指導(dǎo)性，更利于學(xué)生對(duì)課程的自主探究學(xué)習(xí)。<br> 3、另外要強(qiáng)調(diào)必修的重要性，雖然各個(gè)地區(qū)的學(xué)校具體情況不一樣，但要堅(jiān)持完成國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，必修每學(xué)校按課標(biāo)嚴(yán)格執(zhí)行，選擇性必修拫據(jù)學(xué)校情況和老師專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行有選擇執(zhí)行，積級(jí)努力拓展選修課程。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>岳園老師：<br> 1、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生思辨。<br> 2、創(chuàng)設(shè)以問題導(dǎo)向性學(xué)習(xí)的基于問題式學(xué)習(xí)方法，激發(fā)興趣。<br> 3、教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)活動(dòng)設(shè)計(jì)。教師可根據(jù)學(xué)生興趣，實(shí)際教學(xué)情況（教學(xué)時(shí)間安排等）對(duì)課程整合，開設(shè)主題性課程，注重美術(shù)與其他學(xué)科的相關(guān)性，使學(xué)生能從自己強(qiáng)項(xiàng)的文化課知識(shí)中與美術(shù)產(chǎn)生共鳴，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的文化理解力。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>何顏軍老師：<br> 1、目前對(duì)于《美術(shù)鑒賞》采用的方式是單元式教學(xué)方式，以西方美術(shù)作品鑒賞為例，課程設(shè)計(jì)為兩部分，第一部分先以西方美術(shù)史為主線的鑒賞思路，為學(xué)生建構(gòu)美術(shù)史演進(jìn)的知識(shí)框架。明確美術(shù)流派與地域文化、歷史發(fā)展、城邦政治之間的關(guān)系。讓后從文化角度分析作品的象征意義和技法分析，從而對(duì)美術(shù)作品有一個(gè)橫向比較和縱向認(rèn)知。<br> 2、第二部分為選擇性藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)生選擇自己喜歡的畫作，進(jìn)行“名畫模仿”，并根據(jù)自己對(duì)畫作的感悟使用不同的材料對(duì)名畫進(jìn)行再現(xiàn)。比如用彩紙剪貼的方法模仿立體主義畢加索的繪畫，用衍紙表現(xiàn)蒙克的《吶喊》等。<br> 3、最后進(jìn)行畫展展示。在此單元化教學(xué)中以美術(shù)作品為情景持續(xù)滲透美術(shù)鑒賞中的形式美、藝術(shù)美、具象、意象的相關(guān)鑒賞角度。整個(gè)單元化教學(xué)基本耗時(shí)在三個(gè)月左右。其他美術(shù)門類鑒賞基本思路亦然。</div><div> 單元化教學(xué)思維導(dǎo)圖：</div> ……………………………………………………………………………………… 賈欣老師：<br> 1、在課堂教學(xué)實(shí)施上建議每個(gè)單元加一次實(shí)踐練習(xí)，鞏固對(duì)美術(shù)本位知識(shí)的理解，同時(shí)學(xué)生也可以根據(jù)自身愛好和知識(shí)積累調(diào)整實(shí)踐中跨學(xué)科的程度，降低美術(shù)教師主導(dǎo)跨學(xué)科的難度。這也就意味著，一個(gè)學(xué)年兩本書——必修《鑒賞》和選擇性必修《繪畫》（或?qū)W校依據(jù)自身情況訂的選擇性必修其他書目）必須穿插進(jìn)行授課，依據(jù)美術(shù)課的實(shí)際，給教師更多自由度。<br> 2、在省實(shí)施建議中，給出一個(gè)合理的評(píng)價(jià)實(shí)施，從而鞏固教師們的教學(xué)研究成果，不僅僅是教師帶領(lǐng)學(xué)生在競(jìng)賽中展示，更重要是形成一種學(xué)校認(rèn)可的制度。有評(píng)價(jià)體系作為支撐，可以有效保障教學(xué)實(shí)施。一個(gè)合理的評(píng)價(jià)體系，涉及新課本中每一課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)，每一單元美術(shù)本位知識(shí)融合運(yùn)用的評(píng)價(jià)，每一學(xué)年全部美術(shù)知識(shí)體系內(nèi)運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)，以及綜合運(yùn)用擅長(zhǎng)的所有科目之間的綜合應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。<div>………………………………………………………………………………………<br>黨金潺老師：<br> 1、美術(shù)鑒賞課程是必修課程，同時(shí)也是學(xué)生最感興趣的課程，教師在教學(xué)方式上應(yīng)該多去探索和嘗試，找出學(xué)生喜歡，老師方便操作的教學(xué)方式，可以用師生角色互換等形式來提高學(xué)生的積極性和參與度。<br> 2、高一的鑒賞到高三的專業(yè)課學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。只有在高一的教學(xué)中提起了學(xué)生的興趣，他們才能在美術(shù)的學(xué)習(xí)道路上堅(jiān)持到底。教師應(yīng)從教學(xué)入手，做出成績(jī)，這樣才能獲得學(xué)校的認(rèn)可和重視。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>付買兵老師：<br> 1、美術(shù)鑒賞作為必修模塊，其重要性不言而喻，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去上，因?yàn)樾律雽W(xué)之前要提前訂教材，不具備選課條件，故安排在第一學(xué)期，考慮到內(nèi)容多，時(shí)間緊，一個(gè)學(xué)期無法完成教學(xué)任務(wù)的問題，純理論性單一教學(xué)方式影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性問題，可考慮分兩學(xué)期進(jìn)行。在第一學(xué)期結(jié)合鑒賞課內(nèi)容，穿插適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為校園美展積累作品（我校每年有例行的迎春美展），有任務(wù)驅(qū)動(dòng)，展示平臺(tái)，學(xué)生熱情較高，也豐富了教學(xué)形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二學(xué)期繼續(xù)美術(shù)鑒賞余下部分，同時(shí)穿插選擇性必修部分內(nèi)容，以多元化教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升！<br> 2、選擇性必修部分，由于受師資、校舍與教師專業(yè)方向的影響，暫無法做到學(xué)生跨年級(jí)、跨班級(jí)自由選課，我們可立足實(shí)際，由老師提供選項(xiàng)，學(xué)生有限選擇，少數(shù)復(fù)從多數(shù)，確定模塊內(nèi)容進(jìn)行班級(jí)授課。選課均前一學(xué)期期末前完成，以方便訂教材。<br> 3、選修模塊可以通過校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、美術(shù)生專業(yè)教學(xué)等方式進(jìn)行，可跨年級(jí)、跨班級(jí)。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>張藝洋老師：<br> 1、 美術(shù)鑒賞很有意思，所帶年級(jí)的學(xué)生很喜歡。</div><div> 2、新教材時(shí)代感強(qiáng)，添加了與時(shí)俱進(jìn)的圖片內(nèi)容，結(jié)合美術(shù)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)看新教材也可以用新觀點(diǎn)、新思想來審視、闡述經(jīng)典內(nèi)容。</div><div> 3、新教材模塊化后，思路更加清晰，學(xué)生也更明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材的每一個(gè)大單元可以通過藝術(shù)學(xué)科大講堂的形式進(jìn)行集體備課，教師可以通過自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，整合、拓展教學(xué)內(nèi)容，精心組織一個(gè)自己擅長(zhǎng)的單元的教學(xué)形式。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>郗燕娜老師：<br> 1、教師應(yīng)結(jié)合課本的內(nèi)容和環(huán)節(jié)自由靈活地組織課堂活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展，學(xué)習(xí)任務(wù)盡量當(dāng)堂完成。面對(duì)新高考的學(xué)生，建議老師充分做好當(dāng)堂完成的資料及輔助的啟示內(nèi)容。保障課程的可實(shí)施性和課堂活動(dòng)時(shí)間安排的合理性。<br> 2、學(xué)校在首次投入新教材后應(yīng)做好后期的跟進(jìn)工作，保障學(xué)習(xí)的質(zhì)量和連續(xù)性。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>高原秋老師：<br> 1、高一的鑒賞課程是關(guān)鍵，只有在高一的教學(xué)中使學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂產(chǎn)生了興趣，才會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)課的欲望。<br> 2、為了增加學(xué)習(xí)的興趣性，教師可以根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)裝飾畫、速寫、插畫等課程，并為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案袋，方便隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>程艷老師：<br> 1、老師課上講授內(nèi)容有限，建議以引導(dǎo)為主，根據(jù)學(xué)情布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行課外拓展，拓寬自己的知識(shí)面。</div><div> 2、新教材中有關(guān)鍵詞、測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊，教師可以利用好這些模塊讓教學(xué)和練習(xí)更有效。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>付婷老師：<br> 1、新課標(biāo)改革需要社會(huì)予以更多的關(guān)注，學(xué)校給予更多的重視，老師投入更多的精力，學(xué)生產(chǎn)生更多的興趣。而主客觀原因?qū)е聦W(xué)校對(duì)美術(shù)課程重視不夠，對(duì)美術(shù)教學(xué)方面投入不足，提供給美術(shù)教師培訓(xùn)提高機(jī)會(huì)較少。<br> 2、美術(shù)教師大多身兼數(shù)職，無法保證更多的精力投入教學(xué)，加之美術(shù)教學(xué)工作績(jī)效考評(píng)體系與其他課程差別較大，影響到美術(shù)教師教學(xué)積極性，從而導(dǎo)致新課標(biāo)改革效果。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>馬珂老師：<br> 1、在上美術(shù)鑒賞時(shí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的作者背景很有興趣，例如徐悲鴻的學(xué)畫經(jīng)歷，梵高的生活背景或者每一幅畫背后的小故事，從這些方面入手，都可以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣。<br> 2、在美術(shù)鑒賞課中插入美術(shù)實(shí)踐的課程，在實(shí)踐課程中運(yùn)用不同的材料可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，例如日常多見的顏料、畫框這類材料，還有一種是生活小廢品，家里不穿的牛仔褲、特殊材料的衣服、布料等等，這些材料學(xué)生都可以帶來而且很感興趣。學(xué)生對(duì)作品和作者的背景很有興趣，運(yùn)用不同的材料可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。<br>………………………………………………………………………………………<br>魯根利老師：<br> 1、新課標(biāo)必修和選修中美術(shù)鑒賞作為所有學(xué)生的必修課，在培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美觀點(diǎn)，提高學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力方面的功能是不可替代的；在促進(jìn)學(xué)生形成完美人格，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、提高全面素質(zhì)上的教育作用也是有其獨(dú)特的作用的?，F(xiàn)狀是鑒賞課并沒有很好地起到提高美術(shù)文化素養(yǎng)的作用，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞、審美教育的現(xiàn)象。 <br> 2、美術(shù)鑒賞教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。作為高中美術(shù)鑒賞模塊，應(yīng)在高中美術(shù)的第一學(xué)期，面向全體高一學(xué)生開全開足美術(shù)鑒賞必修課，甚至可以適當(dāng)延長(zhǎng)鑒賞課的課時(shí)。美術(shù)教育則提供了正確的方法和途徑。在我們教學(xué)中應(yīng)該重視美術(shù)廣度的教育，美學(xué)、美術(shù)鑒賞、美術(shù)評(píng)論、美術(shù)史、美術(shù)創(chuàng)作是緊密結(jié)合的。還需要一定的藝術(shù)理論作指導(dǎo)，反過來美術(shù)鑒賞教育又豐富和發(fā)展了藝術(shù)理論。美術(shù)鑒賞教學(xué)是大美術(shù)教學(xué)的理念，美育對(duì)推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和人文素養(yǎng)的提升具有重大意義；美術(shù)鑒賞教育的過程是發(fā)展學(xué)生非智力因素的一種途徑；美術(shù)鑒賞課培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美觀點(diǎn)；強(qiáng)化美術(shù)鑒賞教育，可使學(xué)生逐步形成正確的審美觀，還有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高藝術(shù)修養(yǎng)。 <br> 3、對(duì)于選修課，首先學(xué)校和教育主管部門，應(yīng)重視美術(shù)處室建設(shè)，配足美術(shù)教師，設(shè)置專業(yè)美術(shù)、書法等教室，因地制宜開展選修教學(xué)，教學(xué)儀器，教學(xué)器材，特別是美術(shù)耗材的配置，應(yīng)滿足教學(xué)的日常需求，滿足學(xué)生選課的需要。采取理論學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，美育教育和特長(zhǎng)生教育相結(jié)合。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>李軍老師：<br> 1、圍繞國(guó)家新教材大綱為主靈活應(yīng)用，認(rèn)真完成國(guó)家規(guī)定的課程。<br> 2、適當(dāng)?shù)募尤胍恍┼l(xiāng)土教材和學(xué)生比較感興趣的關(guān)于美術(shù)方面的話題(同時(shí)也可以作為美術(shù)老師的專業(yè)領(lǐng)域的課題研究）。<br> 3、書法課堂是分開還是歸于美術(shù)課堂。<br> 4、教育主管部門適當(dāng)?shù)囊深A(yù)藝術(shù)類的教育教學(xué)，不能上面有檢查，我就投資教學(xué)，抓教學(xué)，上面不查了，教學(xué)就流于形式，沒有專用教室，沒有教學(xué)資料，沒有專業(yè)設(shè)備，我想這一切都是教學(xué)改革的空想。</div><div>………………………………………………………………………………………<br>鄧?yán)^群老師：<br> 1、美術(shù)鑒賞必修課程是高中階段美術(shù)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的開端，如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課程的興趣是整個(gè)高中美術(shù)課程開展的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)一門課程產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵點(diǎn)在于教師和課程的吸引力，所以教師應(yīng)在課程設(shè)計(jì)上多下功夫。<br> 2、新教材的內(nèi)容模塊幾乎按照新課標(biāo)課程模塊設(shè)置，這就說明美術(shù)鑒賞課程與美術(shù)表現(xiàn)系列課程可以采用理論加實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)生經(jīng)過某一主題的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，可以通過美術(shù)表現(xiàn)系列的課程學(xué)以致用，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。<br> 3、理論加實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的自主合作探究和情景化教學(xué)方式，另外教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，重點(diǎn)落實(shí)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。<br>………………………………………………………………………………………<br>四、會(huì)議總結(jié)<br> 張曉明老師對(duì)每位教師的發(fā)言都做出了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和中肯的建議，大家通過這次的會(huì)議交流收獲頗深。會(huì)議的最后每位老師都對(duì)本次會(huì)議做了簡(jiǎn)短的總結(jié)，同時(shí)提出了對(duì)本次新課改的期待和對(duì)美術(shù)教育發(fā)展的信心。</div>