《閱讀，擦亮暗淡的日子》有感

趙夢(mèng)菲??

閱讀，一種全民信仰回歸的呼喚，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了工作室老師的讀書意識(shí)，促進(jìn)自身的快速成長(zhǎng)。 　音樂(lè)課程是一種綜合藝術(shù)，更是一種情感藝術(shù)。一首樂(lè)曲帶給人的感受是豐富且多次多彩的，也是讓人感慨萬(wàn)千。在一節(jié)音樂(lè)課中，欣賞管弦樂(lè)曲《鳥(niǎo)店》，給了孩子們這樣一幅畫面，一只貓捂著嘴巴，望著空中的鳥(niǎo)籠，讓大家聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)鳥(niǎo)店里發(fā)生了什么事？樂(lè)曲分了四部分：寧?kù)o安詳、歡快優(yōu)美緊張恐怖歡快優(yōu)美。聆聽(tīng)音樂(lè)后，孩子們的回答也是各不相同的。 　　有的孩子說(shuō)：寧?kù)o安詳?shù)脑绯浚蠊u叫醒了鳥(niǎo)店里沉睡中的小鳥(niǎo)，美好的一天開(kāi)始了，小鳥(niǎo)高興的唱歌跳舞，這時(shí)來(lái)了一只貓，小鳥(niǎo)怕極了，貓想盡辦法想吃小鳥(niǎo)，可是小鳥(niǎo)裝在籠子里，貓沒(méi)吃到，垂頭喪氣地逃走了，小鳥(niǎo)歡呼繼續(xù)唱歌跳舞。大多數(shù)孩子都是這樣講的，而且書中的答案也是如此。 　另一個(gè)孩子說(shuō)：寧?kù)o的早晨太陽(yáng)從東方升起，小鳥(niǎo)從夢(mèng)中醒來(lái)，鳥(niǎo)兒們唱歌跳舞，美好的一天開(kāi)始了。這時(shí)，一只貓悄悄的走來(lái)，小鳥(niǎo)怕急了，可是貓說(shuō)：小鳥(niǎo)，你不要怕，我看你們成天關(guān)在籠子里，餓嗎？我給你弄點(diǎn)吃的，這樣，他們成了好朋友，一起唱歌跳舞。 　　還有一個(gè)孩子說(shuō)：寧?kù)o的早晨太陽(yáng)從東方升起，小鳥(niǎo)從夢(mèng)中醒來(lái)，鳥(niǎo)兒們唱歌跳舞，美好的一天開(kāi)始了。鳥(niǎo)店的老板，請(qǐng)他們的朋友來(lái)家里做客，其中一個(gè)朋友帶了一只貓來(lái)，貓看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，想吃小鳥(niǎo)，后來(lái)，貓的主人做完了客，要走了，貓這才跟著主人走了，貓沒(méi)吃到小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)高興得唱起歌跳起舞。 　　最后一位同學(xué)說(shuō)，貓來(lái)了，小鳥(niǎo)怕急了，貓對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，別怕，你們一定想你們的爸爸媽媽吧，你們不應(yīng)該被關(guān)在鳥(niǎo)籠里，應(yīng)該飛翔在藍(lán)天，大森林才是你們家，我來(lái)救你們出去吧。貓把鳥(niǎo)籠打翻，把小鳥(niǎo)全放了出來(lái)，他們高興的唱歌跳舞。 　　孩子們的心靈孩子們想像力真是太豐富了，他們有一顆純潔善良的心，他們的故事都緊緊圍繞著寧?kù)o安詳、歡快優(yōu)美緊張恐怖歡快優(yōu)美這幾個(gè)環(huán)節(jié)。不管孩子的答案是否是標(biāo)準(zhǔn)的答案，我們都要給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 　　通過(guò)這段話，通過(guò)這幾個(gè)例子，讓我深深領(lǐng)悟到：個(gè)性是創(chuàng)造力的源泉，個(gè)性將使我們的課堂教學(xué)充滿活力。讓我們用一雙熱情、冷靜、智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)，珍視每一個(gè)富有個(gè)性的孩子，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們盡興的表達(dá)見(jiàn)解、表現(xiàn)自我，展示才華。對(duì)那些很難有成功體驗(yàn)的學(xué)生相對(duì)應(yīng)的實(shí)施“無(wú)錯(cuò)原則”，讓他們感受成功的樂(lè)趣。把以，我認(rèn)為，當(dāng)孩子們喜歡你們學(xué)科并對(duì)自己選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣時(shí)，那么任何艱難的學(xué)習(xí)都不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受和快樂(lè)。 學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程 撰稿人：曲黎明制作：趙夢(mèng)菲審核：蔡清華