《我是霸王龍》繪本故事

搬水果

繪本是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。但繪本與廣泛意義上的圖畫(huà)書(shū)不能混為一談，它是一種獨(dú)立的圖書(shū)形式，特別強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。孩子可以在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測(cè)推理能力繪本閱讀可以開(kāi)展幼兒生命教育；可以提高幼兒的審美能力、語(yǔ)言能力；可以豐富幼兒的情感體驗(yàn)；培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣；塑造幼兒健全的人格等。 　繪本大師宮西達(dá)也先生用富有深情的畫(huà)筆和文字，為我們講述了一個(gè)令無(wú)數(shù)聽(tīng)到它的人都會(huì)垂下熱淚的故事。不同的人會(huì)從這個(gè)故事中收獲到不同的感動(dòng)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，能從故事中體會(huì)到父母的愛(ài)，感受到善良的偉大力量，知道每個(gè)人的心中都有一顆“愛(ài)的善良的種子”。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。在理解繪本內(nèi)容后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)續(xù)編故事內(nèi)容，讓幼兒發(fā)散思維，大膽想象，讓幼兒暢所欲言。教師適時(shí)點(diǎn)撥，在孩子們的心中播下一顆善良的種子。 這是一個(gè)散發(fā)著淡淡憂傷的故事。當(dāng)霸王龍被石頭砸傷了以后，翼龍像爸爸、媽媽那樣呵護(hù)他，當(dāng)霸王龍的傷好了以后，翼龍和霸王龍?jiān)僖沧霾怀膳笥蚜恕Ｒ睚埜恢?，霸王龍其?shí)早就知道他是翼龍，真心感激他；霸王龍也不知道，翼龍?jiān)缇椭浪麜?huì)好起來(lái)，并且在好了以后可能會(huì)吃了自己，但翼龍還是真心幫助霸王龍。最后，這對(duì)曾經(jīng)的好朋友結(jié)果是怎樣的呢？ 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，愿意傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)自己的感想。 2、學(xué)會(huì)幫助有困難的人，感受幫助別人的快樂(lè)。 視頻二 以前，以前，很久以前，在一個(gè)懸崖頂上住著翼龍爸爸和翼龍媽媽。 有一天，翼龍媽媽下了一個(gè)蛋。一天晚上，蛋碌骨碌地轉(zhuǎn)了起來(lái)...... 劈啦——可愛(ài)的翼龍寶寶出生了 爸爸和媽媽高興的不得了，他們很用心地?fù)狃B(yǎng)著寶寶。 爸爸給寶寶喂了好多好吃的東西。“多吃點(diǎn)吧，你要成為一只強(qiáng)壯的恐龍！ 媽媽抱著寶寶哄他睡覺(jué)：“你要成為一只善良的恐龍??！” 爸爸教他怎么飛行：“你好好聽(tīng)著，拼命地張開(kāi)翅膀，用力踢打地面，乘著風(fēng)就行啦！只要你飛得高，就算遇到粗暴的可怕的霸王龍，也用不著害怕。 寒冷的下雨天里，媽媽用自己的翅膀護(hù)著寶寶：“不管誰(shuí)遇到困難，你都要幫助他啊！”然后...... 翼龍寶寶撲棱撲棱地一天天長(zhǎng)大了，終于長(zhǎng)得和爸爸一樣大了。一天晚上，爸爸看著睡著的兒子說(shuō)：“這孩子長(zhǎng)這么大了，快要和我們分開(kāi)了?！?lt;/p>“他一個(gè)人能行嗎？”“不要緊，這孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了?！?lt;/p>“可是，他還不太會(huì)飛呢?！?lt;/p>“那就要看他自己了?！甭?tīng)到爸爸這么說(shuō)，媽媽忍不住撲簌撲簌流下了眼淚。然后，他倆一起飛上天空。這是一個(gè)安安靜靜的夜晚。 早晨，小翼龍醒過(guò)來(lái)，“哎呀，爸爸媽媽不見(jiàn)了！他們到哪兒去了呢？是不是去找吃的東西了......”可是，等呀等呀......爸爸媽媽還是沒(méi)有回來(lái)。小翼龍大聲地喊叫：“爸爸——媽媽——”他不斷地叫啊叫啊...... 小翼龍哭著哭著就睡著了。這個(gè)時(shí)候，從懸崖底下...... 嘿嘿嘿嘿嘿......”，一頭霸王龍瞪著眼睛爬了上來(lái)。 快夠著小翼龍啦！這個(gè)時(shí)候...... 轟??！火山噴火了！大地咚咚咚地?fù)u晃起來(lái)......霸王龍從懸崖頂上骨碌骨碌骨碌...... 咣當(dāng)——霸王龍摔到了地上。小翼龍走過(guò)去的時(shí)候，霸王龍正痛的嗷嗷嗷地叫呢。“啊......”小翼龍想：“怎么辦呢？”爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“霸王龍是個(gè)粗暴可怕的家伙呀！” 過(guò)了一會(huì)兒，霸王龍一動(dòng)不動(dòng)了。這個(gè)時(shí)候，小翼龍又想起媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管誰(shuí)遇到困難，你都要幫助他啊。”“好吧！”小翼龍把巖石一塊一塊地拋開(kāi)。 他把巖石全部搬開(kāi)了，但是霸王龍還是一動(dòng)不動(dòng)。哎呀！他傷的好厲害?。?lt;/p>“要不要緊??？”小翼龍輕輕地說(shuō) 。這個(gè)時(shí)候......“哎呀呀......身、身體動(dòng)不了啦！眼、眼睛也睜不開(kāi)啦！怎么了，怎么了？我什么都看不見(jiàn)啦！”霸王龍很傷心。 原來(lái)，他連眼睛都受傷了?！?lt;/p>小翼龍正想著，霸王龍突然用很可怕的聲音問(wèn)：“誰(shuí)、誰(shuí)在那兒？”小翼龍嚇了一大跳，不由得說(shuō)：“我、我是霸王龍。”“啊，和我一樣的霸王龍？那你的聲音怎么那么細(xì)？”“那、那、那不是因?yàn)榇舐曊f(shuō)話對(duì)你的傷口不好嗎？”小翼龍使出渾身力氣，扯著嗓子吼叫著。 小翼龍覺(jué)得受傷的霸王龍好可憐，決定照顧他。下雨天，小翼龍用葉子蓋住霸王龍。像媽媽曾經(jīng)為他做的那樣，溫柔地、輕輕地。 小翼龍還喂霸王龍紅果子。“好吃嗎？”“嗯......好吃。”“其實(shí)，魚(yú)更好吃，但我還不會(huì)飛到海邊......不、不、我是說(shuō)，我還不會(huì)跳到海邊呢?！?lt;/p>霸王龍一聲不響地聽(tīng)著，從這以后，小翼龍不斷地把紅果子銜回來(lái)喂霸王龍，就像爸爸曾經(jīng)為他做的那樣，喂好多好多。 過(guò)了好幾天，一天晚上，當(dāng)小翼龍抱著紅果子回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)霸王龍正瞪著眼睛，嘴里叨著魚(yú)呢。啊，他站起來(lái)啦！眼睛也看得見(jiàn)啦！小翼龍嚇了一大跳，紅果子劈里啪啦掉了下來(lái)。聽(tīng)到聲音—— 霸王龍回過(guò)頭，叨著魚(yú)嘣嘣嘣地走了過(guò)來(lái)。這個(gè)時(shí)候，小翼龍想起爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)......“你好好聽(tīng)著，拼命地張開(kāi)翅膀，用力踢打地面，乘著風(fēng)就行啦！你飛得高，就算遇到粗暴的霸王龍，也不用著害怕?！?lt;/p>小翼龍拼命地張開(kāi)翅膀，“啊——” 乘著風(fēng)就行啦！”小翼龍覺(jué)得風(fēng)正托起自己的翅膀。“爸爸說(shuō)的對(duì)，我在飛呢，飛得很高，我會(huì)飛啦！”乘著南風(fēng)，小翼龍撲棱撲棱地越飛越高。“嗷——”霸王龍吼叫著。 望著越來(lái)越遠(yuǎn)、越來(lái)越小的霸王龍，小翼龍想：霸王龍的傷好了，眼睛也能看得見(jiàn)了，太好啦！如果我真的是頭霸王龍，也可能和他成為朋友吧？再見(jiàn)，霸王龍。 霸王龍不再追趕小翼龍了，他朝著天空小聲地說(shuō)：“我早就知道你是翼龍......我特地捉來(lái)你喜歡吃的魚(yú)，想和你一起吃......然后，看著你的臉說(shuō)聲‘謝謝’。真的，謝謝你?。　?lt;/p> 霸王龍一直一直望著小翼龍消失的地方 視頻三 孩子們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？故事講完了，讓你印象最深刻的是什么畫(huà)面？為什么?小結(jié)：不要忘記告訴你所愛(ài)著的每一個(gè)人你對(duì)他們的愛(ài)。讓他們知道你愛(ài)他們。 1.留住內(nèi)心的溫存與善良 當(dāng)我們問(wèn)自己“愛(ài)會(huì)給誰(shuí)？”時(shí)，從心底跳出的，大多是我們的親人、朋友、鄰居、同學(xué)……是那些和我們有著血緣關(guān)系的人，關(guān)心幫助我們的人，或者在我們的生活里有著密切聯(lián)系的人。當(dāng)我們?cè)賳?wèn)自己：愛(ài)會(huì)給陌生人嗎？甚或給欲奪取自己生命的敵人嗎？我想，很多人就不會(huì)輕易給出答案了。 《我是霸王龍》中的小翼龍，給上面的問(wèn)題作了行動(dòng)解答。這只“傻乎乎“的小翼龍，真的把愛(ài)給了要吃掉自己的敵人——霸王龍。付出這樣的愛(ài)是否值得？當(dāng)學(xué)生深入思考此類問(wèn)題，是否比單純地傳授知識(shí)更智慧？一個(gè)教師，只有跳出知識(shí)傳授的窠臼，而把更高的愛(ài)和信念傳遞給出去，學(xué)生的人生之路才能走得踏實(shí)穩(wěn)健，平和快樂(lè)。正如作者宮西達(dá)也先生所言：“繪本會(huì)傳遞給你令你內(nèi)心很感動(dòng)的東西，繪本教給孩子溫存與善良，在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，溫存與善良應(yīng)該是內(nèi)心的基礎(chǔ)?！?lt;/p> 2.發(fā)展閱讀圖文的能力 繪本故事，文字在講述故事，圖畫(huà)也在講述故事。孩子在用耳聽(tīng)，用眼看的過(guò)程中，腦海里能構(gòu)建出屬于自己的故事。繪本閱讀，讓孩子更容易走進(jìn)故事，領(lǐng)悟故事內(nèi)涵。 《我是霸王龍》不管是圖片還是文字，都有很大的張力，作為教學(xué)材料，是極為適合的。 小翼龍飛走了，霸王龍小聲地說(shuō)：“我早就知道你是翼龍”，霸王龍從哪些地方早就知道的呢？聯(lián)結(jié)故事前文，從圖片和文字中找尋線索，形成對(duì)“早就知道”的文本意義理解。“既然霸王龍?jiān)缇椭勒疹櫵氖且睚?，為什么不吃了他呢？”?wèn)題追問(wèn)，引導(dǎo)小朋友從文本意義的理解轉(zhuǎn)向?qū)τ亚?，?duì)愛(ài)的理解。 3.感受美好的閱讀體驗(yàn) 孩子閱讀繪本故事，會(huì)用整個(gè)身體和靈魂去感知故事。這個(gè)感知，不是讓智力先行，而是讓活躍的五感發(fā)揮作用。聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)，讓這些感覺(jué)直接和語(yǔ)言聯(lián)結(jié)在一起，即在身體感覺(jué)到的瞬間，直接聯(lián)結(jié)到語(yǔ)言。如，《我是霸王龍》中爸爸媽媽“用心地”照顧小翼龍，如何“用心的”？故事中用了四個(gè)畫(huà)頁(yè)也闡述，圖文中都散發(fā)出濃濃的父母之愛(ài)，就如生活中，我們的父母對(duì)待我們一樣。孩子在閱讀中，很容易沉浸到故事中去。這種沉浸故事中的閱讀體驗(yàn)是幸福美好的。