停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)——樂(lè)東實(shí)驗(yàn)小學(xué)“微信課堂”第六周活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

瑾（顏梅）

乙亥末，庚子春，荊楚大疫，舉國(guó)齊心，防疫病毒。面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，宅在家中的實(shí)小師生們，時(shí)刻關(guān)注疫情，紛紛行動(dòng)起來(lái)，用“停課不停學(xué)”的方式，保護(hù)我們自己，保衛(wèi)祖國(guó)！ 　　疫情無(wú)法阻擋同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情！讓我們一起來(lái)看看，各位同學(xué)是如何做到“停課不停學(xué)”。 　　瞧，一年級(jí)的小朋友們！ 　　語(yǔ)文“微課”小結(jié)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.每日經(jīng)典誦讀《尋隱者不遇》、《山行》、《題西林壁》、《清明》讀準(zhǔn)字音，注意停頓，大概理解古詩(shī)的意思，做到熟讀成誦。2.預(yù)習(xí)課文《口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事、講故事》《語(yǔ)文園地一》、《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》。3.書(shū)寫(xiě)生字“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)、會(huì)、北、門(mén)、走、京、廣，三個(gè)生字，兩個(gè)組詞。有能力的同學(xué)從中選6個(gè)詞語(yǔ)造句。寫(xiě)話：我多想……4.完成同步練習(xí)冊(cè)《第一單元綜合練習(xí)》、《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》。5.用音讀法熟讀“音序表”，能根據(jù)給出的大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母，或者根據(jù)小寫(xiě)字母寫(xiě)出大寫(xiě)字母。6、背誦《音序表》，課文《吃水不忘挖井人》，《我多想去看看》 優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)每天學(xué)生在線學(xué)習(xí)和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡閱讀，而且朗讀聲音響亮、節(jié)奏鮮明。很有感情讀唱古詩(shī)，不僅會(huì)讀還要理解詩(shī)意加深印象，大部分學(xué)生都能背誦古詩(shī)和課文。通過(guò)觀看課件視頻，能夠理解課文的內(nèi)容，“我會(huì)認(rèn)”的生字，學(xué)生均能獨(dú)立讀準(zhǔn)，“我會(huì)寫(xiě)”的生字，能夠觀看課件懂得正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，而且還會(huì)聽(tīng)寫(xiě)并會(huì)組詞擴(kuò)詞。孩子們還會(huì)用“我多想……”寫(xiě)句子，寫(xiě)出自己的愿望。班級(jí)群里學(xué)習(xí)氛圍好，班級(jí)里有很多孩子自覺(jué)主動(dòng)去完成老師的練習(xí)，有不少孩子朗讀特別動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)字工整，他們每天提交的練習(xí)無(wú)形中給其他同學(xué)形成影響，大家在一種積極上進(jìn)的學(xué)風(fēng)中提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，帶動(dòng)了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。 不足：在讀音序表中，孩子們通過(guò)音頻學(xué)習(xí)，也只能通過(guò)視頻指導(dǎo)，達(dá)不到課堂上的效果，大部分孩子們沒(méi)有讀準(zhǔn)音。還有個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑驔](méi)有及時(shí)上傳作業(yè)。 改進(jìn)措施：今后的教學(xué)中多鍛煉孩子們用詞語(yǔ)寫(xiě)句子，讓孩子從中學(xué)習(xí)課文，懂得寫(xiě)出自己的感受和所想，用詞語(yǔ)寫(xiě)句子，讓孩子多說(shuō)一說(shuō)，加強(qiáng)鍛煉孩子的表達(dá)能力。針對(duì)現(xiàn)在的在線學(xué)習(xí)模式，會(huì)在檢查過(guò)程中，對(duì)掌握不好的同學(xué)一對(duì)一與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，對(duì)孩子讀不好或是理解不夠的內(nèi)容個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。 本周主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:1.每日課前安排:欣賞兒歌《可怕的意外》、《神奇的魔法畫(huà)筆》、《音樂(lè)律動(dòng)》、《一雙小小手》。2.觀看微課視頻??預(yù)習(xí)新課:《十幾減9》、《十幾減8》、《十幾減7、6》、《十幾減5、4、3、2》。3.完成課本例題和做一做課后練習(xí)。3.完成！同步練習(xí)第7～9頁(yè)。優(yōu)點(diǎn):1、本周孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，每天能夠根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)小任務(wù)，認(rèn)真預(yù)習(xí)新課知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成課后練習(xí)。同步練習(xí)冊(cè)也完成得很好，計(jì)算比較細(xì)心，出錯(cuò)率較低。2、通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子的自學(xué)能力越來(lái)越提高，自覺(jué)性也越來(lái)越強(qiáng)，每天堅(jiān)持的在群里打卡，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)及作業(yè)。 不足:在批改作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生比較粗心，計(jì)算題容易算錯(cuò)，完成練習(xí)后也不認(rèn)真檢查。這周以預(yù)習(xí)十幾減幾的教學(xué)內(nèi)容為主，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，總有那么幾個(gè)孩子比較粗心，計(jì)算題容易算錯(cuò)，完成練習(xí)后也不認(rèn)真檢查。 改正措施: 在線點(diǎn)評(píng)，在批改中發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的會(huì)及時(shí)指出，讓學(xué)生及時(shí)更正。每日作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)典型性錯(cuò)誤題要與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)讓孩子修改。尋找錯(cuò)誤原因。讓孩子多做相關(guān)練習(xí)，掌握計(jì)算方法，進(jìn)行鞏固。 　　二年級(jí)的小朋友也不甘示弱，一份份滿意的作業(yè)是最好的回答。 　　本周預(yù)學(xué)內(nèi)容：3.《開(kāi)滿鮮花的小路》完成課后生字注音、組詞、抄寫(xiě) 、同步練習(xí)、完成寫(xiě)字冊(cè)生字描紅書(shū)寫(xiě) ，完成同步練習(xí)。4.《鄧小平爺爺爺植樹(shù)》完成課文預(yù)習(xí)，朗讀，課后生字注音、組詞、抄寫(xiě)、同步練習(xí)。5.《口語(yǔ)交際，語(yǔ)文園地一第一課時(shí)》6.完成寫(xiě)字冊(cè)生字書(shū)寫(xiě)描紅，完成相關(guān)課后訓(xùn)練題和選做題。 優(yōu)點(diǎn)：1.這一周孩子們對(duì)于課堂學(xué)習(xí)任務(wù)完成非常棒，孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)，課文對(duì)古詩(shī)朗讀有感情，聲情并茂，聲音好聽(tīng)，把握節(jié)奏準(zhǔn)確，古詩(shī)背誦的流利，古詩(shī)抄寫(xiě)非常效率好，.對(duì)于課文學(xué)習(xí)，朗讀課文流利，有感情。2.對(duì)課后生字描紅書(shū)寫(xiě)，也非常工整，字體工整規(guī)范。3.相關(guān)訓(xùn)練題和選做題，同步練習(xí)題，孩子按時(shí)完成，完成效率高！孩子們積極參與線上學(xué)習(xí)并能很好的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。線上的學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S，師生及家長(zhǎng)線上踴躍交流討論！ 不足：1.個(gè)別孩子對(duì)于生字注音偶爾出現(xiàn)。個(gè)別字筆畫(huà)出錯(cuò)。2.課后相關(guān)訓(xùn)練題，學(xué)困生完成程度不太理想。3.完成同步練習(xí)個(gè)別同學(xué)也有出錯(cuò)的題型。原因主要是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，沒(méi)有理解透徹。4.個(gè)別孩子沒(méi)有養(yǎng)成自我檢查作業(yè)習(xí)慣，導(dǎo)致屢屢出錯(cuò)。5.一少部分的孩子沒(méi)有堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 改進(jìn)措施：與家長(zhǎng)溝通，并指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自我檢查作業(yè)的好習(xí)慣，及時(shí)糾正錯(cuò)別字，多些時(shí)間與學(xué)困生家長(zhǎng)溝通，輔助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，利用多用方式鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子們每天堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)！ 　　本周學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：1.課前律動(dòng)。2.第二單元中“平均分”、“除法（1）”的預(yù)習(xí)，完成鞏固練習(xí)、同步練習(xí)冊(cè)。 優(yōu)點(diǎn)：本周進(jìn)入第二單元的預(yù)習(xí)，通過(guò)觀看微課，孩子們主要學(xué)習(xí)了“平均分”的含義、、如何進(jìn)行平均分、除號(hào)的認(rèn)識(shí)、除法算式讀與寫(xiě)。本周的知識(shí)點(diǎn)很重要，為今后的除法打基礎(chǔ)，所以孩子們必須要好好學(xué)。通過(guò)檢查孩子們完成的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都掌握了本周的知識(shí)點(diǎn)，懂得怎樣分才是平均分，只有平均分才能用除法來(lái)表示。 不足：個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)了題不及時(shí)更正，并反饋，還有列除法算式這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有些學(xué)生掌握的不是很好，除數(shù)和商會(huì)寫(xiě)反。 改進(jìn)措施：要求做錯(cuò)的學(xué)生更正題后及時(shí)反饋，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度?？偨Y(jié)錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，錄視頻重新講解，讓學(xué)生更易掌握。 給三年級(jí)認(rèn)真的可愛(ài)的孩子們點(diǎn)贊??！ 　　奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德說(shuō)：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年?！蔽覀円恢庇浿@一句話，并且深深地被第一句話打動(dòng)著。讓孩子們擁有美好的童年，是做小學(xué)老師一生的追求。在這陽(yáng)春三月，本該是春光明媚，孩子們踏青的好日子，我們中國(guó)人民和世界人民正在進(jìn)行著一場(chǎng)特殊的抗疫。新冠狀病毒對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)，孩子們可能也是遇到出生以來(lái)的最大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊的日子里，我們能夠和孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里互相學(xué)習(xí)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)幸運(yùn)。 優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于上課的課程，我們除了完成語(yǔ)文課本上要求完成的內(nèi)容，還精心挑選了學(xué)校發(fā)送的一些內(nèi)容，和孩子們共同學(xué)習(xí)，讓心靈得到陶冶與成長(zhǎng)。在這個(gè)周的學(xué)習(xí)里，有兩個(gè)公共的課程，讓孩子們受到了很大的感動(dòng)，一個(gè)是《武漢戰(zhàn)役記》一個(gè)是《生命中的添油人》。孩子們看完了這些視頻，紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，開(kāi)始用純潔的心靈思考生命的意義。本周上課最大的收獲是孩子們的概括能力的突破。因?yàn)樵诩业玫接?xùn)練的原因，概括能力有了質(zhì)的飛躍和突破，這是我意想不到的。 不足：我們從教這么多年，一直對(duì)于中年級(jí)學(xué)生的概括能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練總是沒(méi)有真正的落到實(shí)處而感到焦慮，這是教學(xué)中的一大遺憾。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間和孩子們的學(xué)習(xí)，更明自教學(xué)工作是一項(xiàng)急不來(lái)的事情。有時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的路慢慢地走，深深的話，淺淺地說(shuō)。這也正是孔子所倡導(dǎo)的教學(xué)要循序漸進(jìn)的原則吧。也正是因?yàn)檫@次的疫情，才讓孩子們真正的靜下心來(lái)，真正的去學(xué)習(xí)這一項(xiàng)概括課文的能力。這是不是“塞翁失馬焉知非?！蹦兀拷虒W(xué)是一生不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，有收獲也有存在的問(wèn)題。有一些自律的孩子，在這段在家網(wǎng)課加自學(xué)的時(shí)間里，功課有了很大的突破，而有一些孩子因?yàn)楦改副O(jiān)管不到，功課停滯不前，甚至退步，這正是我擔(dān)憂的，也是正在發(fā)生的問(wèn)題。 改進(jìn)措施：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，才能去探索，去解決問(wèn)題。對(duì)于這樣原生家庭的孩子，老師唯一要做的，是用愛(ài)心和方法去幫助他們。讓他們感受到老師的愛(ài)，也明白了在家自學(xué)的重要性，真正的重視這件事情，才能去認(rèn)真學(xué)習(xí)功課，讓功課得到鞏固和提高。 一直被這段話鼓舞著：“要有對(duì)生活的執(zhí)著，要對(duì)生活充滿熱情，即使在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，也不能覺(jué)得“世事一無(wú)可取，也一無(wú)可為”;一個(gè)人活在世上，“總應(yīng)該用自己的工作，使這個(gè)世界更美好一些，給這個(gè)世界增加一點(diǎn)好東西”;即使在逆境之中，也不能喪失對(duì)于生活的愛(ài)，不能喪失對(duì)于生活帶有抒情意味的情緒?！边@也就是我們活著和努力工作的意義。 本周新課預(yù)習(xí)內(nèi)容：1是課本《位置與方向》例3、例4及練習(xí)二，2是完成同步第3.4.5.6頁(yè)，3是安排微課日常練習(xí)，4是觀看視頻《數(shù)字推理》。 優(yōu)點(diǎn)：每天課前先讓孩子們觀看《數(shù)字推理》，勾起孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，再著觀看微課例題視頻，讓孩子們?cè)诰€中也同樣能學(xué)到新知識(shí)，最后安排相關(guān)的練習(xí)。從每天上傳完成習(xí)題情況來(lái)看，大部分孩子對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)掌握得較好。 不足：本周的例題比較抽象難懂，比上周增加了難度，看方位圖知物體位置關(guān)系求兩物體間行進(jìn)方向，知路線描述選路線圖，從習(xí)題上傳來(lái)看，掌握得不太好。 改進(jìn)措施：針對(duì)孩子們掌握得不太好的問(wèn)題，我先讓他們反復(fù)觀看例題視頻，反復(fù)加強(qiáng)微課練習(xí)，因?yàn)槲⒄n練習(xí)有錯(cuò)因改正，再不會(huì)的截圖上傳在群里，大家一起互動(dòng)交流。 　　本周主要預(yù)習(xí)第一單元PartA :Let's learn&Let's spell的內(nèi)容。   亮點(diǎn):本周線上教學(xué)預(yù)習(xí)新課孩子們的學(xué)習(xí)心態(tài)比上周穩(wěn)定很多，不再那么焦慮和擔(dān)心學(xué)不好了，已經(jīng)慢慢地進(jìn)入接受新課預(yù)習(xí)的狀態(tài)，并且新課預(yù)習(xí)掌握得很好，大部分同學(xué)都能把老師所教的對(duì)話內(nèi)容背誦，單詞也能默寫(xiě)，還積極主動(dòng)完成相關(guān)的配套練習(xí)，課堂上積極主動(dòng)，大膽開(kāi)口，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正，感覺(jué)孩子們已經(jīng)漸漸接受適應(yīng)并喜歡這種授課模式。首先課前老師發(fā)教學(xué)視頻新課預(yù)習(xí)講解，同學(xué)們積極主動(dòng)觀看教學(xué)視頻，并跟讀句子和單詞，其次課堂上老師詳細(xì)講解，讓學(xué)生做到理解掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最后鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口朗讀，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教會(huì)孩子單詞拼讀孩子不但記得快，還記得牢，要求背誦對(duì)話和單詞默寫(xiě)，布置課時(shí)作業(yè)。同學(xué)們積極配合，學(xué)習(xí)氛圍很好，值得表?yè)P(yáng)。   不足:但有一些同學(xué)學(xué)習(xí)有些被動(dòng)，不主動(dòng)完成作業(yè)，不肯反復(fù)多聽(tīng)多讀，沒(méi)有及時(shí)發(fā)語(yǔ)音作業(yè)，有個(gè)別同學(xué)發(fā)音錯(cuò)誤，老師都給予糾正，家長(zhǎng)督促力度不夠，家長(zhǎng)不夠重視，還有線上學(xué)習(xí)遲到的現(xiàn)象。    改正:多與家長(zhǎng)溝通，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀多聽(tīng)，多種方式引導(dǎo)和激勵(lì)孩子按時(shí)線上學(xué)習(xí)和主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，把存在被動(dòng)狀態(tài)的后進(jìn)生帶起來(lái)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 　　 　　本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：1、第4課《桃花水》2、語(yǔ)文園地一 優(yōu)點(diǎn):同學(xué)們都能按照學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真完成每一課的學(xué)習(xí)任務(wù)。表現(xiàn)在: 一、能正確的書(shū)寫(xiě)生字新詞，完成寫(xiě)字作業(yè)。同時(shí)完成了同步作業(yè)，點(diǎn)亮激活等練習(xí)題。二、第一單元的習(xí)作，大多數(shù)同學(xué)寫(xiě)的非常的棒！寫(xiě)的生動(dòng)具體，有感而發(fā),得到老師的點(diǎn)贊。在授課過(guò)程中，老師隨時(shí)檢查學(xué)生交上來(lái)的練習(xí)、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，師生互動(dòng)的很好。學(xué)生懂得禮貌，懂得感恩。 不足:習(xí)作《我的樂(lè)園》完成的同學(xué)比較少，習(xí)作或是篇幅短小，或是表達(dá)不夠清楚，語(yǔ)句不通順，書(shū)寫(xiě)潦草等等;還有一小部分同學(xué)沒(méi)有完成習(xí)作,主要是家長(zhǎng)監(jiān)督力度不夠。 改進(jìn)措施: 繼續(xù)和家長(zhǎng)聯(lián)系，沒(méi)有完成習(xí)作的要及時(shí)補(bǔ)交;今后的教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懼怕寫(xiě)作。 　　本周數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.預(yù)習(xí)新課帶括號(hào)的四則運(yùn)算.2.租船問(wèn)題.3.看數(shù)學(xué)游戲——《好玩的數(shù)學(xué)》。 優(yōu)點(diǎn):學(xué)生每天都根據(jù)老師布置的任務(wù)在網(wǎng)上預(yù)習(xí)新課，并完成相應(yīng)練習(xí)。老師在線上認(rèn)真查看批改學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，學(xué)生都表現(xiàn)得很好，有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，快速的完成了作業(yè)。從作業(yè)中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，針對(duì)普遍性錯(cuò)誤的習(xí)題老師會(huì)著重講解分析。多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線上學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。 不足:網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間受家長(zhǎng)的時(shí)間影響，導(dǎo)致一小部分學(xué)生不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 改進(jìn)措施:與家長(zhǎng)多溝通，安排好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視孩子的學(xué)習(xí)。 　　本周英語(yǔ)線上學(xué)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第一單元PartB Let's learn的內(nèi)容。 優(yōu)點(diǎn):本周線上教學(xué)，大部分孩子仍然保持著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。從單詞到句子逐個(gè)聽(tīng)到跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏雖然不是很完美，但孩子們那股敢于挑戰(zhàn)自我的勁值得點(diǎn)贊，甚至有個(gè)平時(shí)不肯開(kāi)口讀書(shū)的孩子竟然花3個(gè)小時(shí)才學(xué)會(huì)朗讀4個(gè)單詞，而且發(fā)音不錯(cuò)，可見(jiàn)真的是很認(rèn)真很努力，才有了很大進(jìn)步。在書(shū)寫(xiě)方面，孩子們也做得不錯(cuò)，能夠按照老師的要求正確抄寫(xiě)單詞和句子，不但書(shū)寫(xiě)工整漂亮，字母規(guī)范，而且不忘標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子的書(shū)寫(xiě)格式。 不足:有一部分孩子有些偷懶，不肯反復(fù)聽(tīng)多跟讀，隨便朗讀上傳就應(yīng)付了事，發(fā)音錯(cuò)誤也很多，甚至有些孩子至今都不愿嘗試開(kāi)口讀，沒(méi)做過(guò)朗讀作業(yè)，還有家長(zhǎng)反應(yīng)孩子借跟讀英語(yǔ)的機(jī)會(huì)偷玩游戲，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，家長(zhǎng)的監(jiān)督力度也不夠。力度不夠，家長(zhǎng)不夠重視，還有線上學(xué)習(xí)遲到的現(xiàn)象。 改正:多與家長(zhǎng)溝通，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀多聽(tīng)，多種方式引導(dǎo)和激勵(lì)孩子按時(shí)線上學(xué)習(xí)和主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，把存在被動(dòng)狀態(tài)的后進(jìn)生帶起來(lái)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 本周的學(xué)習(xí)任務(wù)有主題教育視頻，兩篇略讀課文，口語(yǔ)交際，習(xí)作，語(yǔ)文園地一。略讀課文的教學(xué)，我們根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，課件，工具書(shū)去解決問(wèn)題，理清文章的脈絡(luò)和主旨，完成“我會(huì)認(rèn)”的拼讀，找出多音字，學(xué)習(xí)作者在表達(dá)上的寫(xiě)作特點(diǎn)?？谡Z(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看視頻聽(tīng)名師講課，按要求完成采訪任務(wù)并認(rèn)真做好記錄。習(xí)作教學(xué)首先引導(dǎo)學(xué)生審題，讀懂寫(xiě)作要求，接著看視頻聽(tīng)名師講課，分析范文，找到寫(xiě)好習(xí)作的關(guān)鍵，體現(xiàn)“那一刻，我已經(jīng)長(zhǎng)大了”。語(yǔ)文園地的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)課本、課件、工具書(shū)，理解題目要求，并模仿寫(xiě)句子，熟讀并背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思和古詩(shī)表達(dá)的思想感情。 優(yōu)點(diǎn):通過(guò)主題教育視頻，讓學(xué)生懂得了“只要我們?cè)敢庾屪约旱墓庹樟潦澜?，別人也會(huì)成為那個(gè)為我們生命之燈續(xù)光的舔油人”，“我們的祖國(guó)非常強(qiáng)大，她是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾！”教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能準(zhǔn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，按要求較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)教材內(nèi)容的領(lǐng)悟很好，作業(yè)練習(xí)完成質(zhì)量很棒！ 改進(jìn)措施:個(gè)別同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力有待提高，書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng)，閱讀理解能力還是比較弱，習(xí)作沒(méi)能理解突顯自己已經(jīng)長(zhǎng)大的“那一刻”的真正含義。因?yàn)槭蔷W(wǎng)上授課，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題總是沒(méi)辦法一對(duì)一指導(dǎo)到位，只能正常授課后再來(lái)解決！ 　　本周的教學(xué)方式是經(jīng)過(guò)上周的教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題進(jìn)行稍微的整改。每一天的教學(xué)任務(wù)是我前天認(rèn)真?zhèn)湔n，精心去籌備設(shè)劃好的。首先按慣例在上課的之前先播放可以激發(fā)學(xué)生心情愉快的教育視頻，來(lái)增長(zhǎng)學(xué)生獲得課外知識(shí)的途徑，或讓學(xué)生觀看、做好玩的有戲數(shù)學(xué)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。每天布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們都會(huì)先向?qū)W生提出嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意思考的問(wèn)題，即把本節(jié)課要攻破的學(xué)習(xí)中重難點(diǎn)提出來(lái)編制成問(wèn)題及填空題形式板出來(lái)，并要求學(xué)生按照這學(xué)習(xí)要點(diǎn)去學(xué)習(xí)課本，認(rèn)真觀看老師精講的教學(xué)視頻結(jié)合來(lái)完成這些問(wèn)題學(xué)習(xí)，并布置一些以學(xué)習(xí)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)。在作業(yè)批改方式是根據(jù)學(xué)生發(fā)來(lái)的作業(yè)，我們會(huì)及時(shí)一一認(rèn)真去審閱，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的或做錯(cuò)的學(xué)生，我們會(huì)在班群里指出來(lái)，并提出建議，鼓勵(lì)學(xué)生再去認(rèn)真思考整改，普遍存在問(wèn)題的發(fā)在群里讓大家共同探討解決，對(duì)于做比較好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)點(diǎn)贊。等大部分同學(xué)都交完作業(yè)，我再把正確的答案發(fā)上去，并要求學(xué)生自己認(rèn)真去核對(duì)，用紅筆對(duì)的打“√錯(cuò)的打“X，并把正確的答案寫(xiě)在旁邊，及時(shí)弄懂弄通本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)要領(lǐng)。做好每天統(tǒng)計(jì)參加學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)，以及完成作業(yè)人數(shù)的登記，做好電訪未來(lái)參加學(xué)習(xí)的學(xué)生了解情況，并把沒(méi)有參加學(xué)習(xí)的學(xué)生在班群里進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，同時(shí)要求他們要自覺(jué)來(lái)網(wǎng)上參加學(xué)習(xí)。 優(yōu)點(diǎn):大部分學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并較好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)整改，有問(wèn)題及時(shí)反應(yīng)解決，有效的看出大多數(shù)學(xué)生能真正較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 不足:盡管與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)來(lái)督促孩子參加學(xué)習(xí)，可有少數(shù)學(xué)生還是沒(méi)有來(lái)參加微課學(xué)習(xí)，還存在學(xué)困生抄襲優(yōu)秀生的作業(yè)，直接復(fù)制粘貼上傳來(lái)完成應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有認(rèn)真獨(dú)自去動(dòng)腦思考學(xué)習(xí)。 改進(jìn)措施:盡可能一節(jié)課兩節(jié)課來(lái)上，目的是要做到學(xué)與練相結(jié)合，通過(guò)再次復(fù)習(xí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的情況，針對(duì)存在問(wèn)題再次加強(qiáng)練習(xí)來(lái)加深學(xué)生鞏固知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)學(xué)困生耐心指導(dǎo)并隨時(shí)關(guān)注。 　　英語(yǔ)科小結(jié): 優(yōu)點(diǎn):為了能更好的了解到每個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生是否參與到我們的網(wǎng)課當(dāng)中，是否已參與了我們的活動(dòng)?我原先進(jìn)行每個(gè)班分成了九個(gè)小組，由組長(zhǎng)分管后每天及時(shí)反饋每個(gè)小組成員的情況。很明顯老師了解到哪個(gè)學(xué)生在哪一項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有參與。知道學(xué)生學(xué)習(xí)積極的程度如何后教師及時(shí)的總結(jié)公布。學(xué)生們明顯積極度提高了很多，完成任務(wù)的同學(xué)數(shù)量也不斷的增加。 缺點(diǎn):從每天的匯報(bào)當(dāng)中不難看出，并不是一切都是順利進(jìn)行的，還是有學(xué)生是沒(méi)有完成任務(wù)的，在討論這方面不夠理想。 改進(jìn)措施:打電話聯(lián)系家長(zhǎng)或者在群里面看到家長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，及時(shí)的溝通及詢問(wèn)存在的原因，跟家長(zhǎng)一起解決問(wèn)題。與學(xué)生和家長(zhǎng)斗智斗勇，要求家長(zhǎng)們注意提醒孩子這期間的學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們應(yīng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待，現(xiàn)在上的課開(kāi)學(xué)后不會(huì)再重上，就算想重上也恐怕沒(méi)有時(shí)間上了。 　　六年級(jí)的哥哥姐姐更帶勁，每天準(zhǔn)時(shí)起來(lái)做操、晨讀，上網(wǎng)課，樣樣不落，真不愧是弟弟妹妹們學(xué)習(xí)的榜樣！ 　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和任務(wù)繼續(xù)堅(jiān)持古詩(shī)詞誦讀，觀看主題教育視頻，預(yù)習(xí)古詩(shī)三首和《藏戲》，進(jìn)入習(xí)作一《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》利用微課資源，選擇性使用，通過(guò)錄制視頻簡(jiǎn)單地分析課文，講解習(xí)作，完成課后練習(xí)和較容易的同步課堂作業(yè)，并按要求完成習(xí)作。最后還安排同學(xué)們繼續(xù)讀繪本《綠野仙蹤》，完成閱讀練習(xí)。 　　數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)是通過(guò)觀看微課視頻，理解折扣、成數(shù)、稅率和利率的含義。能按折扣計(jì)算商品價(jià)格，能應(yīng)用成數(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)收成，出口汽車(chē)總量等有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的相關(guān)計(jì)算。學(xué)會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額和利息等問(wèn)題，進(jìn)一步提高百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容是繼續(xù)利用"微課視頻"和"倍速英語(yǔ)點(diǎn)讀"預(yù)習(xí)unit1Part A let's try部分的聽(tīng)力和 let's talk 部分的對(duì)話。 優(yōu)點(diǎn)：在家長(zhǎng)們的積極配合下，大多數(shù)孩子都認(rèn)真觀看微課視頻，大部分學(xué)生都積極參與討論，并按要求完成作業(yè)和練習(xí)，從學(xué)生完成練習(xí)情況來(lái)看，很多學(xué)生掌握很好。 不足:還是有個(gè)別學(xué)生不夠積極參與討論，也不能按時(shí)完成練習(xí)。 改進(jìn)措施:對(duì)于不夠積極參與討論和不按時(shí)完成練習(xí)的學(xué)生，會(huì)與家長(zhǎng)私聊并 　　“停課不停學(xué)”所有的努力 都為我們的成長(zhǎng)導(dǎo)航 我們堅(jiān)信，愈學(xué)習(xí)愈光亮 花開(kāi)的彼岸，我們共同抵達(dá) 學(xué)習(xí)“點(diǎn)燃”向上 喚醒生機(jī)，破土而出 —— 前方的沃野上 我們看見(jiàn)“春”的力量 相信武漢，必會(huì)打倒疫情！