<p> 為了進(jìn)一步提高學(xué)校應(yīng)對(duì)新冠肺炎的反應(yīng)能力和處置能力，保障學(xué)校師生的身體健康和生命安全。按照上級(jí)的要求，我校于2020年3月16日開(kāi)展了新冠肺炎疫情應(yīng)急演練。全校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加了本次演練。</p> <p> 3月16日上午，在學(xué)校大操場(chǎng)召開(kāi)了沙頭一中2020年春學(xué)期新冠肺炎疫情防應(yīng)急演練工作會(huì)。會(huì)上校長(zhǎng)易榮堂對(duì)目前全國(guó)，以及全球的疫情做了大概的分析。易校長(zhǎng)說(shuō)，雖然目前我國(guó)的疫情得到了很好的控制，但是近幾天國(guó)內(nèi)頻頻出現(xiàn)境外輸入病例，而且輸入病例超過(guò)全國(guó)新確診病例八成。由此可見(jiàn)，目前我們所面臨的形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。為了更好地保護(hù)好師生的健康，學(xué)校特舉行本次應(yīng)急演練。易校長(zhǎng)在演練部署會(huì)上對(duì)此次演練流程做出了詳細(xì)的安排，并要求每位參與人員高度重視，務(wù)必保證實(shí)地演練順利完成。</p><p> </p> <p> 本次實(shí)地演練共分為學(xué)生進(jìn)校測(cè)量體溫情景、學(xué)生在教室上課情景、學(xué)生在學(xué)校飯?zhí)妙I(lǐng)飯情景三部分。</p> <p> 情景演練一：進(jìn)校第一關(guān)測(cè)量體溫。學(xué)校在尚善樓一樓設(shè)置體溫測(cè)量室，利用先進(jìn)的紅外線體溫測(cè)試儀對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。此演練有兩個(gè)目的，計(jì)算出測(cè)量一個(gè)年級(jí)的學(xué)生需要的總時(shí)間和遇到突然疫情的應(yīng)急處理程序 。</p> <p> 演練開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教研組長(zhǎng)等55人按照人間距1米的要求排好隊(duì)，并按預(yù)先設(shè)計(jì)好的路線依次進(jìn)行體溫測(cè)量。經(jīng)過(guò)計(jì)算，55人測(cè)量體溫的總時(shí)間為：，由此估算出每個(gè)年級(jí)測(cè)量體溫的總時(shí)間為：。</p><p>入校測(cè)溫時(shí)只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，值日老師立即報(bào)告分管領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)帶應(yīng)急小組成員把學(xué)生帶到善舉樓102室隔離，校醫(yī)再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，并詢問(wèn)學(xué)生相關(guān)癥狀，學(xué)生體溫仍然異常的，由分管領(lǐng)導(dǎo)通知班主任，班主任通知家長(zhǎng)帶學(xué)生到醫(yī)院就診。</p> <p> 情景演練二：學(xué)生在教室上課。易校長(zhǎng)披肩上陣，挑起“班主任”的重?fù)?dān)，親自到場(chǎng)指揮“學(xué)生”進(jìn)進(jìn)入，按規(guī)定（人間距1米）就坐。</p> <p> 圖為“學(xué)生們”在“班主任”的指揮下順利進(jìn)入教室。</p> <p> “班主任”在模擬上課。</p> <p> 演練三：學(xué)生在飯?zhí)萌〔?。飯?zhí)檬侨藛T最為密集的地方之一，固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)，幾百號(hào)人做同樣的事情，人多空間小，稍有疏忽，就會(huì)出現(xiàn)扎堆、擁擠的現(xiàn)象。</p> <p> 饑腸轆轆的“學(xué)生”正拿著飯盒準(zhǔn)備取餐。</p> <p> “學(xué)生”正在有序地排隊(duì)取餐。</p> <p> 嚴(yán)格按照日常取餐的過(guò)程進(jìn)行演練。</p> <p> “學(xué)生”在刷卡、點(diǎn)菜。</p> <p> 總務(wù)主任關(guān)建充當(dāng)食堂服務(wù)員。圖為“服務(wù)員”正在為“學(xué)生”分飯菜。</p> <p> 通過(guò)實(shí)地演練，我們發(fā)現(xiàn)了原方案存在的不足，如用錯(cuò)峰取餐的方法是可以解決人員密集的問(wèn)題，可是錯(cuò)峰取餐可能會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生上午11點(diǎn)就可以就餐，有些學(xué)生下午1點(diǎn)才能就餐。所以除了原計(jì)劃的錯(cuò)峰取餐方式，我們又增加了新的兩個(gè)方案，方案一增設(shè)其他取餐地點(diǎn) ，方案二改各自取餐為各班取餐。這樣既解決了人員密集，又節(jié)約了時(shí)間。</p> <p> 在學(xué)校老師的齊心合力下，本次疫情應(yīng)急演練圓滿完成。根據(jù)演練中所發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問(wèn)題，學(xué)校對(duì)《錯(cuò)峰就餐方案》《錯(cuò)峰回校方案》《分小班上課方案》等原有的方案進(jìn)行了整改，制定了更加合理的新方案。通過(guò)本次演練，教師們掌握了突發(fā)疫情的應(yīng)急處理的流程 ，也提高了對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處理能力，達(dá)到了演練目的和效果。</p><p><br></p><p><br></p>