<p><span style="font-size: 20px;"> 教育不止步，研修不停歇。在這個特殊的時期，寶清縣第五小學(xué)高段語文研修組在“云端”補充能量，在“空中”學(xué)習(xí)研修。</span></p><p><br></p> 夢的起點—確立主題 <p><span style="font-size: 20px;"> 新的學(xué)期，我們高段語文研修組開啟新思想，揚帆再起航。確立研修主題時，組內(nèi)的老師們認真思考，仔細斟酌，反復(fù)修改，經(jīng)過了一個星期，最終把小組主題定了下來，我們每個人根據(jù)線上教學(xué)情況和小組的主題，制定了個人的研修主題。</span></p> 研修進行時…… <p><span style="font-size: 20px;"> 每一次的研修，組內(nèi)教師都積極在群里互動學(xué)習(xí)，每一句話都值得我學(xué)習(xí)！每一次研修前，都需要做好充足的準備。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 3月23日下午3點，我們通過QQ視頻會議開展了線上教學(xué)優(yōu)秀課例展示研討活動。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 高段研修組以張琳老師的微課《十五夜望月》為研討對象，進行了激烈地研討互動。張琳老師對新授課的三維目標、教學(xué)流程及教學(xué)優(yōu)缺點等方面進行了深刻地反思。</span></p> 組內(nèi)教師對本堂微課 進行了點評 <p><span style="font-size: 20px;"> 裴秀娟老師說：“ 可以說張琳老師從上學(xué)期的文言文課到這學(xué)期古詩課，進步很大，線上教學(xué)和課堂教學(xué)銜接很到位，從飛花令的導(dǎo)入，到詩歌的鑒賞，可謂是下了很多功夫，古詩最難的就是體會意境，張老師恰恰運用關(guān)鍵詞，引領(lǐng)學(xué)生拓展想象，還有一些細節(jié)處理的也很好，無論是連麥還是公屏打字的互動方法，都能充分調(diào)動孩子們的積極性，貼合她的個人主題——如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的策略研究。”</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 張啟娥老師說：“ 這節(jié)線上古詩課，讓人親臨有生課堂，教師能抓住字、詞、句有層次地分析，巧妙地達成了教學(xué)目標，重難點把握準確，還教給孩子借景抒情的寫作方法，潛移默化滲透鑒賞詩歌方法，重視思想教育，聲音魅力牢牢抓住了學(xué)生的聽課興趣?！?lt;/span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 王洪姬老師說：“ 這節(jié)課我是提前觀看的，每次觀看都有不同的收獲。平時提起古詩教學(xué)很枯燥，而張琳老師這節(jié)課的教學(xué)思路清晰，語速適中，課上時刻關(guān)注學(xué)生，提問時能留出充足的時間，讓學(xué)生回答問題。讀，做到了實處，并不是形同虛設(shè)，教師范讀，學(xué)生練讀，學(xué)生連麥讀時，能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并改正過來。整堂課就兩個字：扎實?！?</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 這次的優(yōu)秀課例研討活動，使我們收獲頗豐。和組內(nèi)教師一起研討的時光可謂豐富充實！相信在今后的研修路上，我們能播撒汗水，收獲芬芳??，以夢為馬，不負韶華！</span></p>