空中教研展風(fēng)采，學(xué)思悟行促成長———雛鷹展翅有人守護(hù)，我們的未來不是夢（六年級語文組）

胖??袁兒??

時光匆匆流逝，“停課不停學(xué)”已經(jīng)伴隨著學(xué)生八周有余。在家長們大力支持下，學(xué)生們能積極主動投入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來。他們中的大部分非常自律，積極配合各學(xué)科教師，完成線上教育教學(xué)內(nèi)容！語文教師加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，積極探索新方法，為孩子們的夢想助力！ 　　首先，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升教研能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然改變了我們的教學(xué)場地，改變了我們的教學(xué)用具，但六語教師們努力向上的決心卻始終如一。我們積極響應(yīng)國家的政策，落實(shí)學(xué)校的工作部署，做到依法教學(xué)，認(rèn)真探討教學(xué)策略和教學(xué)方法。備課時，我們對每一節(jié)精讀課文如何準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，略讀課文如何詳略得當(dāng)，再結(jié)合教研室推送的微課等內(nèi)容，展開探討，各抒己見，視頻會議、語音交流，最終形成教學(xué)方案。每天我們都會溝通教育教學(xué)情況，提高教研的及時性和有效性。為學(xué)生的夢想護(hù)航！ 　　其次，重視文本，夯實(shí)語文根基。雖然學(xué)生們已經(jīng)六年級了，但是我們?nèi)晕捶艞壵Z文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固！語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對于基礎(chǔ)知識的掌握至關(guān)重要。 　　在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們做到深入淺出，簡單明了。每天上課前，我們會把教學(xué)簡案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備學(xué)具，避免錯過講解內(nèi)容，浪費(fèi)時間。在每天的學(xué)習(xí)中，教師會布置鞏固或者學(xué)習(xí)新的基礎(chǔ)知識，如詞語、日積月累、古詩詞等的熟讀、背誦、默寫、講解、訂正。幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)自律意識！ 　　再次，不斷總結(jié)反思，從教與學(xué)兩個方面，摸索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，分析得失。在網(wǎng)課進(jìn)行時，我們要關(guān)注知識如何講解，也會及時總結(jié)網(wǎng)課的優(yōu)勢和不足。不斷總結(jié)課堂，總結(jié)自己，總結(jié)學(xué)生。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上，也會因材施教，注重方法的多樣性！ 　　俗話說：“好記性不如爛筆頭”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有時也無法確定孩子們是否真正學(xué)懂弄通。怕孩子們記不住，于是，“雁過留痕”，我們也提倡學(xué)生做筆記來加深學(xué)習(xí)印象，輔助學(xué)習(xí)。 　　這種方法得到了學(xué)生們的普遍認(rèn)可。其中一部分同學(xué)每天還會分享筆記，供全班學(xué)生參考，教師是孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，網(wǎng)絡(luò)和語文筆記形成了我們學(xué)習(xí)的橋梁。語文教學(xué)中有方法，有筆記，有橋梁，有血有肉，逐漸地鑄就了我們的特色教學(xué)之路。 　　最后，安康為先，促進(jìn)學(xué)生成長。我們不僅是語文教師，是班主任，更是孩子們的大家長。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)是我們的職責(zé)，面對虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們更加關(guān)注學(xué)生的身心，關(guān)注孩子們的健康和安全。 　　師生之間、生生之間，我們互相提醒做好課間操，保護(hù)眼睛，強(qiáng)身健體，放松心情，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，擁有積極樂觀的心態(tài)和強(qiáng)健的體魄，共同抗疫，期待最美的風(fēng)景！六語組教師守護(hù)學(xué)生的夢想，為孩子們順利畢業(yè)保駕護(hù)航。