扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研助力聯(lián)盟遠(yuǎn)程教學(xué)

凡夫俗子

序? ? 言 　　2020年新春之際，新冠病毒蔓延環(huán)宇，疫情防控期間，為了貫徹落實(shí)好上級(jí)教育行政部門(mén)“停課不停教不停學(xué)”的精神，緊緊圍繞“全面合作，名師引領(lǐng)，和諧發(fā)展，互助共贏”的工作目標(biāo)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研，進(jìn)一步夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之基礎(chǔ)，促進(jìn)盟校之間的交流合作，抓好2020年的中考工作，讓三中教育聯(lián)盟的教育教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)新的輝煌。3月17日（理科）、18日（文科），三中教育聯(lián)盟6校——平定三中、平定四中、石門(mén)口中學(xué)、柏井中學(xué)、東回中學(xué)、馬山中學(xué)，由三中教育聯(lián)盟辦公室牽頭，聯(lián)合舉辦了“名師引領(lǐng)下的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”。 這次聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)教研釆用“釘釘群視頻會(huì)議”的形式，以學(xué)科組為單位——9個(gè)中考科目，參會(huì)教師共151 名。 這次聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)研討收獲頗豐，共疏理出主要存在的問(wèn)題與困惑10條，提出整改措施12項(xiàng)。特別予以表?yè)P(yáng)的是道德與法治組、物理組、化學(xué)組等——有序而靈活，積極而有效；美中不足的是個(gè)別組準(zhǔn)備不夠充分，個(gè)別教師私自關(guān)閉攝像頭，影響了網(wǎng)絡(luò)研討的質(zhì)量。 這次聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)的順利開(kāi)展，得益于聯(lián)盟的管理者和9位年輕有為優(yōu)秀主持人的辛勤付出，在此一并表示最真摯的謝意！ 活動(dòng)目的 活動(dòng)目標(biāo)： 以“釘釘教研群”推手，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討，增進(jìn)學(xué)科教師之間的教學(xué)信息溝通與資源共享，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)增效提質(zhì)，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性，確保三中教育聯(lián)盟2020年中考再創(chuàng)新高。 活動(dòng)理念 活動(dòng)理念： 改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之優(yōu)勢(shì)，分年級(jí)分學(xué)科，以9個(gè)中考學(xué)科備課組釘釘教研群（九年級(jí)7個(gè)、八年級(jí)2個(gè)）為活動(dòng)載體，以視頻會(huì)議為形式，切實(shí)開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)保駕護(hù)航。積極提倡教師以班為單位，建立“師生教育教學(xué)釘釘群”，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率。 活動(dòng)要求 活動(dòng)要求： （一）分學(xué)科為單位，采用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組織一個(gè)月來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索研討?；顒?dòng)內(nèi)容如下：（時(shí)長(zhǎng)為2課時(shí)） 1.交流一個(gè)月來(lái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)（優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)），每人3——5分鐘。希望大家認(rèn)真準(zhǔn)備，暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 2.談對(duì)今后一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建議——好方法、好措施。 3.對(duì)前段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑，進(jìn)行會(huì)診。 4.每人將自己發(fā)言?xún)?nèi)容整理成文（一篇），以電子稿交于組長(zhǎng)。 5.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將視頻會(huì)議截屏、活動(dòng)記錄、每個(gè)組員的發(fā)言稿，統(tǒng)一打包，以“學(xué)科組+時(shí)間”發(fā)至郵箱pdljc2010@163.com。 （二）組織三中教育聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一次質(zhì)量調(diào)研（月）考試。 1.組長(zhǎng)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，定考試內(nèi)容。（時(shí)間另行通知） 2.誠(chéng)信考試，家長(zhǎng)監(jiān)考，教師閱卷，班主任匯總各科成績(jī)，上報(bào)教務(wù)處。 3.各學(xué)校將匯總表，上報(bào)聯(lián)盟教育辦公室郵箱：pdljc2010@163.com。 活動(dòng)再現(xiàn) 一、網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 1.方式新穎，能夠讓孩子感到好奇與興趣，能培養(yǎng)學(xué)生自律自制的能力。 2.實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源共享，能最大程度的發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，學(xué)生（城鎮(zhèn)、農(nóng)村）都能平等享受優(yōu)質(zhì)資源。 3.方便、快捷、靈活，學(xué)生可下載觀看講課錄像，反復(fù)回放，彌補(bǔ)課堂中的不足。 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑 1.網(wǎng)絡(luò)卡頓，設(shè)備運(yùn)行緩慢，掉線(xiàn)等現(xiàn)象，時(shí)有存在，影響教學(xué)效果。 2.對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性和自律性是挑戰(zhàn)，加之家長(zhǎng)督促和監(jiān)管不到位，易導(dǎo)致兩級(jí)分化。 3.不利于師生健康，整天對(duì)著手機(jī)、電腦，肯定會(huì)對(duì)視力造成極大的損害。 4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)，建議以備課組交流拍板，這樣可以避免單項(xiàng)思維。 三、教學(xué)建議及整改措施 1.班主任可以通過(guò)班級(jí)群，有針對(duì)性的組織召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)和管理能力。 2.要認(rèn)真研讀教材，研讀課表標(biāo)，研究近幾年中考試題，做好基礎(chǔ)、專(zhuān)題、綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)工作。 3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采取分組建群，小組長(zhǎng)督查的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮組長(zhǎng)的能動(dòng)性，減輕家長(zhǎng)的督促負(fù)擔(dān)。 4.瞄準(zhǔn)2020中考，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有側(cè)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)微專(zhuān)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面作用。 一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 1.教學(xué)形式新穎，由年富力強(qiáng)的教學(xué)能手錄課，教學(xué)設(shè)計(jì)精彩，給學(xué)生帶來(lái)了全新的感覺(jué)。 2.便于復(fù)習(xí)鞏固，線(xiàn)上錄播，可以保存下來(lái)，學(xué)生可以重復(fù)觀看。 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑 1.雖然交流的方式很多，但沒(méi)有了課堂的互動(dòng)，缺少了及時(shí)反饋，效果得不到保證。 2.農(nóng)村留守居多，由于各種原因，有的家庭無(wú)網(wǎng)絡(luò)，接受網(wǎng)課的效果差。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)生監(jiān)控力度差，有相當(dāng)一部分同學(xué)打著上網(wǎng)課的旗號(hào)做別的事情 3. 對(duì)健康不利，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)用同一個(gè)姿勢(shì)盯著手機(jī)或電腦看，對(duì)眼睛和身體發(fā)育都不好。 三、教學(xué)建議及整改措施 1.布置學(xué)生課前一定要做好預(yù)習(xí)，學(xué)生們要依托課本、回歸課本，不要一昧地光看課件視頻，把其當(dāng)成教材來(lái)使用，預(yù)習(xí)了才能在觀看視頻時(shí)有的放矢的學(xué)習(xí)。 2.作業(yè)選擇一些比較精辟的、典型的，量不要多，學(xué)生自然會(huì)專(zhuān)心完成，效果就會(huì)好一些。 3.充分利用現(xiàn)有資源與家長(zhǎng)溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)時(shí)期的重要性，配合學(xué)校與教師把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落實(shí)到處。 4.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活選用適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，優(yōu)差生做好有層次的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)檢測(cè)。 一、好處與優(yōu)點(diǎn) 1.沒(méi)有時(shí)間和空間的限制。在線(xiàn)教育只要是你有時(shí)間的時(shí)候就可以打開(kāi)電腦或者手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別的靈活。 2.可以反復(fù)聽(tīng)。在線(xiàn)教育的課程一次學(xué)不會(huì)可以重復(fù)無(wú)數(shù)次的進(jìn)行聽(tīng)課，直到自己真的學(xué)會(huì)為止。 3.對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以滿(mǎn)足他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.網(wǎng)絡(luò)教育這種學(xué)習(xí)模式無(wú)法讓老師與學(xué)生做到面對(duì)面交流，網(wǎng)絡(luò)教育教師只能做到“言傳”而無(wú)法做到“身教”。 2.學(xué)生的思維容易中斷，學(xué)生答疑過(guò)程中，學(xué)生間私聊打擾干預(yù)嚴(yán)重。  3.不能按時(shí)到課的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，面向全體也許變成了愿望。 三、教學(xué)建議及整改措施 1.加強(qiáng)學(xué)生和教師操作計(jì)算機(jī)的能力的培養(yǎng)。 2.注重心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。 3.避免過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 4.作業(yè)的設(shè)置要少而精，教師的作業(yè)批改不拖沓，解難答疑要及時(shí)，以保證達(dá)到滿(mǎn)意的教學(xué)效果。 一、好處與優(yōu)點(diǎn) 1.不受時(shí)間和空間的限制；教學(xué)方法靈活；資源呈現(xiàn)形式多樣化。 2.可以反復(fù)聽(tīng)。在線(xiàn)教育的課程一次學(xué)不會(huì)可以重復(fù)無(wú)數(shù)次的進(jìn)行聽(tīng)課，直到自己真的學(xué)會(huì)為止。 3.對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以滿(mǎn)足他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。 二、困惑與思考　　 1.對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不適應(yīng)，不少師生出現(xiàn)“水土不服 ”。  　　 2.線(xiàn)上教學(xué)不能及時(shí)反饋、答疑、解惑，使得教學(xué)針對(duì)性不夠，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正監(jiān)督、交流。　　 3.線(xiàn)上教學(xué)缺乏有效監(jiān)控，學(xué)生注意力不夠集中，許多網(wǎng)上的東西容易分散學(xué)生的注意力。 三、對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建議 1.加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)家校育人合力，以提高線(xiàn)上教學(xué)效率。 2.盡量縮短每節(jié)課線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化作業(yè)布置，盡可能減少電子作業(yè)，以減少手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力。 3.授課教師們提前教研研究教材，精選素材，精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)，做好整合，突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生。 一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 1.實(shí)現(xiàn)了教育的公平性，網(wǎng)課整合了很多教學(xué)資源，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2.較線(xiàn)下課堂凸顯了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可重復(fù)性，只要努力就會(huì)避免跟不上而掉隊(duì)。       3.體現(xiàn)了操作上的可停頓性，學(xué)生可隨時(shí)停下來(lái)做筆記，思索問(wèn)題，避免對(duì)知識(shí)的遺漏。 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑 1.經(jīng)常有卡頓，網(wǎng)絡(luò)不流暢。 2.課堂氣氛不濃，操作不方便。 3.自控能力差的學(xué)生敷衍了事。 4.學(xué)生的疑難問(wèn)題不能有效的解決。 5.有不少逃課的學(xué)生，上課不認(rèn)真，不完成作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多。 6.應(yīng)付差事的學(xué)生比較多，不能保證學(xué)生能否掌握及教學(xué)質(zhì)量。 三、教學(xué)建議及整改措施 1.增強(qiáng)教學(xué)資源，建立起交流環(huán)境，整合教學(xué)資源。 2.做課老師不要光講課，最好設(shè)計(jì)配套的話(huà)題學(xué)案練習(xí)。 3.教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)一定要跟緊。 4.強(qiáng)化體育鍛煉，保證學(xué)生的身體素質(zhì)。 一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)  1.網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了真正的因材施教。  2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是時(shí)空的解放，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智。  3.網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動(dòng),學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時(shí)可進(jìn)行比較,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。  二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺點(diǎn) 1.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí),不利于師生的情感交流。 2.網(wǎng)絡(luò)的局限性，看不到學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，不清楚有什么變化，易導(dǎo)致不好的學(xué)習(xí)效果。   3.不方便開(kāi)展合作、探究學(xué)習(xí)，需要?jiǎng)邮植僮鞯膬?nèi)容不好落實(shí)。 4.課堂紀(jì)律不好管理。 三、對(duì)今后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建議 1.老師盡快學(xué)習(xí)操作，運(yùn)用自如，更好的服務(wù)于教學(xué)。 2.加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，因材施教，及時(shí)糾正偏差。 3.進(jìn)一步加大教研力度，給學(xué)生提供高質(zhì)量的精品課，提高學(xué)習(xí)效率。 4.針對(duì)當(dāng)前中考可能延期的情況，盡快采取有效措施，減少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來(lái)的損失。 一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 1.線(xiàn)上教學(xué)共享名師的優(yōu)質(zhì)資源，無(wú)論教師尤其是學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多且獨(dú)到的知識(shí)與方法。 2.教學(xué)資源易于保存，教師的授課視頻、練習(xí)講評(píng)視頻，學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)。 3.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題可以及時(shí)地指出且針對(duì)性較強(qiáng)，突破了時(shí)空限制。 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.有些學(xué)生不聽(tīng)課或不認(rèn)真聽(tīng)課，不完成作業(yè)或應(yīng)付，不服從老師家長(zhǎng)管理。 2.網(wǎng)課中缺失了師生的情感交流，教師對(duì)學(xué)情的反饋不及時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的兩極分化。 3.網(wǎng)絡(luò)畢竟存在不安全、不健康的隱患，長(zhǎng)期盯著電子產(chǎn)品看，對(duì)視力造成極大的損傷。 三、教學(xué)建議及整改措施 1.在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際，把實(shí)效性和針對(duì)性放在第一位 2.控制網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。 3.課后通過(guò)微信群、學(xué)習(xí)通群等，用文字、語(yǔ)音、圖片或直播視頻等為學(xué)生答疑解惑，及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 4.做好培優(yōu)輔差工作，讓每類(lèi)學(xué)生均在現(xiàn)有基礎(chǔ)上能最大程度的提高。 一、網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。 2.校際間的交流合作，能夠整合教師資源，使優(yōu)質(zhì)資源得到共享。 3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方便、靈活、快捷，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，能滿(mǎn)足不同類(lèi)型、不同層次、不同地方學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺點(diǎn) 1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受電子設(shè)備的影響，部分家庭共用一部手機(jī)，父母白天上班，孩子只有到晚上才能聯(lián)系上。 2.缺少師生交流互動(dòng)，失去了面批的機(jī)會(huì)，不能及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。 3.網(wǎng)上教學(xué)在管理上難度大，一小部分學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真，不上傳作業(yè)。 三、教學(xué)建議及整改措施 1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，教師可以在班級(jí)分小組、設(shè)立小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)和課代表輔助自己，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理。 2.注重心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。 3.適當(dāng)減少學(xué)生作業(yè)量，增加自主學(xué)習(xí)和交流時(shí)間。 4.任課教師可以通過(guò)開(kāi)直播，對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解。 一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)空上的局限，易于拓寬學(xué)生知識(shí)面。 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使教師的評(píng)價(jià)公開(kāi)、公平、公正。 3.家長(zhǎng)與老師可以協(xié)同配合，及時(shí)督促孩子完成作業(yè)。二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足之處 1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師與學(xué)生比較陌生，有的學(xué)生聽(tīng)課走馬觀花，不專(zhuān)心。 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理難度很大，有的學(xué)生不聽(tīng)指揮，干著急。 3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀看手機(jī)或者電腦，不進(jìn)行活動(dòng)，不僅視力下降，而且嚴(yán)重不利于學(xué)生的身體健康。 三、今后對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建議及具體措施 1.不要拘泥于“一刀切”的教學(xué)模式。各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師可以根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)情況，自行開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)，網(wǎng)上的課程可以作為資料運(yùn)用。 2.安排有針對(duì)性作業(yè)，作業(yè)不在多，而在于少兒精。 3.及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，想方設(shè)法解決學(xué)生遇到的困惑。 尾? 聲 尾聲 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“試水”和觀察，現(xiàn)將三中教育聯(lián)盟研討活動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大家談”情況匯總?cè)缦拢?lt;/p>一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式新穎，教學(xué)方法靈活,資源呈現(xiàn)形式多樣化.網(wǎng)課由年富力強(qiáng)的省市縣教學(xué)能手錄播，教學(xué)設(shè)計(jì)精彩，給學(xué)生帶來(lái)了全新的感覺(jué)。 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)空上的局限，易于拓寬學(xué)生知識(shí)面。便于復(fù)習(xí)鞏固，線(xiàn)上錄播，可以保存下來(lái)，學(xué)生可以重復(fù)觀看,學(xué)生可隨時(shí)停下來(lái)做筆記，思索問(wèn)題，避免對(duì)知識(shí)的遺漏。 3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教育的公平性，網(wǎng)課整合了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源，能最大程度的發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)生（城鎮(zhèn)、農(nóng)村）都能平等共享教學(xué)資源。 4.網(wǎng)絡(luò)背景下的教學(xué)，促進(jìn)了家校的進(jìn)一步融合，讓“家校共育”變成了現(xiàn)實(shí)。 5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，給校際間的交流合作插上了翅膀。 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題或困惑 1.卡頓、掉線(xiàn)，技術(shù)上缺乏支持。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)承擔(dān)著前所未有的峰值，所以在線(xiàn)課程平臺(tái)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，真的不足為怪。 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有“水土不服”的現(xiàn)象，學(xué)生不適應(yīng)，大部分教師沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果不如線(xiàn)下。 3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)管難度大，教師的管理變成了隔空喊話(huà)，居家學(xué)習(xí)主要靠父母管理，倘若父母上班，監(jiān)管不到位，就會(huì)出現(xiàn)逃課或不認(rèn)真聽(tīng)課，不完成作業(yè)或應(yīng)付的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，極易導(dǎo)致兩級(jí)分化。 4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然交流的方式很多，但沒(méi)有了課堂的互動(dòng)，缺乏直面的情感交流，課堂氣氛不濃，不能及時(shí)了解學(xué)情，教學(xué)反饋滯后，效果得不到保證。 5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不方便開(kāi)展小組“交流、合作、探究”的學(xué)習(xí)，特別物理、化學(xué)、生物等，一些需要?jiǎng)邮植僮鞯膶?shí)踐課程不好落實(shí)。 6.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不利于師生的身心健康，長(zhǎng)時(shí)間與手機(jī)或電腦“為伍”，不僅影響視力，而且增加了師生的心理負(fù)擔(dān)。 7.農(nóng)村留守居多，成分復(fù)雜，有的家庭無(wú)網(wǎng)絡(luò)，有的家庭共用一部手機(jī)，接受網(wǎng)課的效果差。加之家長(zhǎng)對(duì)孩子監(jiān)控意識(shí)不到位，就會(huì)有一部分同學(xué)打著上網(wǎng)課的旗號(hào)做別的事情。 三、今后對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建議及措施 1.加強(qiáng)盟校之間的交流合作，建立起交流環(huán)境，整合教學(xué)資源。要堅(jiān)持學(xué)科組網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師認(rèn)真研讀教材，研讀課表標(biāo)，研究近幾年中考試題，做好基礎(chǔ)、專(zhuān)題、綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)工作。 2.家校共育形成合力。班主任可以通過(guò)班級(jí)群，有針對(duì)性的組織召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)和管理能力，配合學(xué)校與教師把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落實(shí)到處，以保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。 3.敢擔(dān)當(dāng)勇創(chuàng)新甘為人梯。做課教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究教材，精選素材，精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)，做好整合，靈活選用教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，兼顧到不同層次的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行單元過(guò)關(guān)，及時(shí)了解學(xué)情，避免兩級(jí)分化的形成。要瞄準(zhǔn)2020中考，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有側(cè)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)微專(zhuān)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面，全面提升的作用。 4.多渠道拓寬提效之路?？迫谓處熢谡n前要依托課本、回歸課本，抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，只有預(yù)習(xí)到了位，觀看教學(xué)視頻時(shí)，才能有的放矢。在課后要通過(guò)微信群、學(xué)習(xí)通群、釘釘群等，用文字、語(yǔ)音、圖片或直播視頻等為學(xué)生答疑解惑，及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)，不在多，而在于精，建議以備課組為單位，采用網(wǎng)絡(luò)集體備課的形式，共同商定，優(yōu)化作業(yè)布置，盡可能減少電子作業(yè)，以保證學(xué)生的身心健康。 6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采取分組建群，小組長(zhǎng)督查的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮組長(zhǎng)的能動(dòng)性，減輕家長(zhǎng)的督促負(fù)擔(dān)。 7.適當(dāng)增設(shè)心理輔導(dǎo)課，給學(xué)生減壓。 8.勞逸結(jié)合，每天要堅(jiān)持做眼保健操和體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。 　　毋庸諱言，這場(chǎng)疫情給教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。也許這是一次契機(jī)，是一次把壞事變成推進(jìn)教育變革的機(jī)遇。但要解決諸多問(wèn)題，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾斡行У乩煤眯录夹g(shù)改造傳統(tǒng)教育，以便更好地發(fā)展教育，把“空中課堂”變成未來(lái)的常態(tài)化課堂。 總之，特殊的時(shí)期，要采用特殊的辦法，我們自己可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用切實(shí)可行的方式開(kāi)展以后的線(xiàn)上教學(xué)，切不可“人云亦云”，盡量減少開(kāi)學(xué)以后給自己和學(xué)生帶來(lái)的困擾。