<p><i style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 東關(guān)小學(xué)綜合組老師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記</i></p> <p> 受疫情影響，教育部要求各級(jí)各類學(xué)校在延期開學(xué)期間開展“停課不停學(xué)”的活動(dòng)。2月17日，東關(guān)小學(xué)的老師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)已經(jīng)有條不紊地展開了線上教學(xué)。與此同時(shí)，不參與網(wǎng)上授課的綜合組老師也在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。</p> <p> 一、拓展學(xué)習(xí)渠道 ，豐富教學(xué)資源</p><p> 疫情期間，為滿足廣大師生的需求，更好地實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。為線上教學(xué)線下學(xué)習(xí)提供了豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)習(xí)的空間。中國(guó)教育電視臺(tái)、國(guó)家教育公共服務(wù)平臺(tái)、小學(xué)學(xué)科網(wǎng)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央視頻、忻州教育資源網(wǎng)等都是老師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。</p><p><br></p> <p> 二、記錄學(xué)習(xí)所獲，提高教學(xué)能力</p><p> 多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，海量學(xué)習(xí)資源，在提供方便的同時(shí)，也難到了老師。因?yàn)橘Y源不能“應(yīng)收盡收”，又不得不“忍痛割愛”。所以，教學(xué)視頻要搜索自己對(duì)應(yīng)科目，“擇優(yōu)錄取”，然后再邊聽邊記。為了詳細(xì)地記錄每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至每一句話，一節(jié)不到20分鐘的網(wǎng)課，不停地播放、暫停、回放、再播放，往往需要2個(gè)多小時(shí)，筆記四五頁(yè)。課件、教案等資料同樣要搜索、選擇、下載、保存、整理。為了在免費(fèi)開放期間，盡可能多收集點(diǎn)資料，往往幾個(gè)小時(shí)盯在電腦前，直到“尊敬的老師，您今天的下載量已達(dá)上限，明天再來(lái)?！?lt;/p><p> </p><p><br></p> <p>充電中</p> <p>學(xué)習(xí)收獲</p> <p> 一個(gè)多月的時(shí)間，電腦桌面上的文件包多了，學(xué)習(xí)筆記厚了。但學(xué)習(xí)所獲遠(yuǎn)不止這些表面看到的。“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。”相信每天的點(diǎn)滴收獲，定會(huì)迎來(lái)累累碩果。</p> <p> 三、整合教學(xué)資源，確定教學(xué)方案</p><p> 名師課堂、專家教案、精品課件的確給老師們提供了很大幫助，但也不能“拿來(lái)主義”，既要考慮地域差異，學(xué)生實(shí)際，還要考慮網(wǎng)課和常態(tài)課的不同，然后對(duì)資源進(jìn)行整合，最終以《課標(biāo)》為綱，以教材為本，以學(xué)生為主，確定適合自己的教學(xué)方案，并在實(shí)際教學(xué)中不斷完善。</p> <p> 疫情終將過(guò)去，返校指日可待，但學(xué)習(xí)不會(huì)停歇，因?yàn)槲ㄓ小霸搭^活水”，才會(huì)“清渠如許”！</p>