<p> ---全縣初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會(huì)紀(jì)實(shí)</p> <p> 疫情已漸散，春暖花盡開(kāi)。多少“主播”“網(wǎng)事”，正待此時(shí)。</p><p> 3月26日下午2:30分，由縣研訓(xùn)中心舉辦的全縣初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)上線。全縣102名教師齊聚網(wǎng)端，縣研訓(xùn)中心副主任田英老師應(yīng)邀參加本次活動(dòng)。</p> Part1.觀摩示范，共享精彩。 <p> 活動(dòng)在縣初中英語(yǔ)學(xué)科中心組成員、翟燕名師工作室成員張霞老師精彩的線上教學(xué)示范課中拉開(kāi)帷幕。張霞老師借助騰訊課堂，與學(xué)生一道向我們展示了一節(jié)真實(shí)而又精彩的網(wǎng)絡(luò)課堂。線上教學(xué)期間，老師們常說(shuō)“隔屏不隔心”，張老師用她智慧的教學(xué)模式，純熟的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，充沛的情感與語(yǔ)言感染力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得這節(jié)“網(wǎng)課”不再冷冰冰，仿佛它就在我們身邊，如此真實(shí)又親切!關(guān)鍵時(shí)段顯身手，既是榜樣更是鞭策。線上學(xué)習(xí)暫無(wú)歸期，作為英語(yǔ)教師的我們，理應(yīng)向優(yōu)秀看齊，不斷學(xué)習(xí)，做最令學(xué)生期待的“主播”。</p> Part2.真知灼見(jiàn)，中肯點(diǎn)評(píng)。 <p> 一節(jié)好課就如同一場(chǎng)好戲，讓觀者意猶未盡。張霞老師的課一結(jié)束，大家就迫不及待地打開(kāi)了話匣子，在縣初中英語(yǔ)學(xué)科中心組成員向玉玲老師的主持下有序地展開(kāi)了評(píng)課議課：向老師從英漢參半教學(xué)的必要性與調(diào)動(dòng)課堂氛圍的智慧兩方面展開(kāi)了點(diǎn)評(píng)；縣初中英語(yǔ)學(xué)科中心組成員石華珍老師從課型結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、情感教學(xué)三方面做點(diǎn)評(píng)，充分肯定張霞老師是一位“心中有規(guī)矩，手中有技術(shù)，腦中有智慧”的教師；縣初中英語(yǔ)學(xué)科中心組成員程曼老師從教師情感、課堂生成、核心素養(yǎng)、師生關(guān)系四方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她們點(diǎn)評(píng)細(xì)致，有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明，一語(yǔ)中的。評(píng)課過(guò)程中生成的這一連串信息，于我們，何嘗不是另一種學(xué)習(xí)呢！就如同看了一場(chǎng)好戲，再聽(tīng)一場(chǎng)精彩的觀影點(diǎn)評(píng)！這感覺(jué)，倍兒爽！</p> Part3.共話網(wǎng)課，暢所欲言。 <p> 只因研修一線牽，長(zhǎng)陽(yáng)縣各地初中英語(yǔ)老師們雖遠(yuǎn)隔數(shù)百公里，視頻會(huì)議中因惡劣天氣多次掉線，少數(shù)老師直播課時(shí)間又與研修時(shí)間重合，但大家都能克艱共進(jìn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的熱度絲毫未減，隔著屏幕暢所欲言，共話線上線下教學(xué)妙計(jì)。瞧，他們或反思自我，尋求差距；或借鑒學(xué)習(xí)，展望未來(lái)……大家沉醉研修的模樣，正如這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，處處透露著生機(jī)與活力!</p> Part4.隔空授課，漸入佳境。 <p> 可以說(shuō)，每一次英語(yǔ)老師的聚會(huì)，就是一次精英集結(jié)現(xiàn)場(chǎng)。在我們開(kāi)展線上線下教學(xué)的近兩個(gè)月里，全縣初中英語(yǔ)老師們克難奮進(jìn)，各顯妙招，正用自己的勤奮與智慧，書(shū)寫(xiě)一段教育佳話。今天，我們有幸聆聽(tīng)了四位教師的精彩分享：</p> <p> 縣初中英語(yǔ)學(xué)科中心組成員劉群麗老師以《立足教學(xué)研究確保網(wǎng)課實(shí)效——初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)簡(jiǎn)述》為題，從教學(xué)方式、教學(xué)效果、集體研修、教學(xué)落實(shí)，自學(xué)能力培養(yǎng)五方面，對(duì)全縣各校的網(wǎng)課英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了研究、梳理和總結(jié)，并呼吁全體初中英語(yǔ)教師“繼續(xù)立足網(wǎng)課教學(xué)研究，在學(xué)生管理上下功夫，確保我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更具實(shí)效。”</p> <p> 龍舟坪鎮(zhèn)中心學(xué)校的姚紅英老師以《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)搭建師生成長(zhǎng)的橋梁》為題，從四方面（“教”重實(shí)效，“輔”出成果；“研”字開(kāi)頭，“探”索新法；“育”有耐心，“激”以?shī)^進(jìn)；“惑”伴教學(xué)，“覓”尋實(shí)招）講述了她與同事們溫情教書(shū)育人的故事。</p> <p> 高家堰鎮(zhèn)中心學(xué)校的鄒興蘭老師以《線上教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)》為主線，分享了她們從周一至周五，直播不重樣，內(nèi)容巧安排的教學(xué)策略（周一直播理清話題；周二對(duì)話學(xué)習(xí)重誦讀；周三慕課帶來(lái)新體驗(yàn)；周五3a自主探究學(xué)習(xí)），同時(shí)也分享了作業(yè)落實(shí)和家校聯(lián)系的具體做法。</p> <p> 大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校的習(xí)維娜老師交流的題目是《線上作文教學(xué)，挑戰(zhàn)與樂(lè)趣并存》。疫情期間，很多學(xué)生打著學(xué)習(xí)的幌子，將手機(jī)成天拽在手中，不為學(xué)習(xí)，只為娛樂(lè)。習(xí)維娜老師抓住這一契機(jī)，決定“變廢為寶”，充分利用學(xué)生有手機(jī)這一優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生自主查閱，找尋線上寫(xiě)作訓(xùn)練的樂(lè)趣與自信。她介紹說(shuō)，學(xué)生通過(guò)選取話題--頭腦風(fēng)暴--框架梳理--擴(kuò)展成句--打磨美化--課后展評(píng)的漸進(jìn)模式，在找尋、查閱的過(guò)程中充分體會(huì)到了英語(yǔ)的魅力，發(fā)掘了自身的潛力。</p> Part5.專(zhuān)家引領(lǐng)，醍醐灌頂。 <p> 作為全縣初中英語(yǔ)教師的指路人，縣研訓(xùn)中心初中英語(yǔ)學(xué)科研訓(xùn)員胡興文老師一直以來(lái)愛(ài)鉆研，肯想法，總能出現(xiàn)在老師們最需要之時(shí)。今年因疫情導(dǎo)致的居家學(xué)習(xí)，讓很多老師不適應(yīng)，于是胡老師想盡辦法，給大家分享了多個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)和各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。此次的網(wǎng)絡(luò)研修，更是精心策劃：從議程設(shè)置，到任務(wù)安排；從群組搭建，到設(shè)備調(diào)試；從細(xì)節(jié)溝通，到精彩呈現(xiàn)，事無(wú)巨細(xì)，傾力親為。今天更是高瞻遠(yuǎn)矚地從政治站位的高度，對(duì)全縣初中英語(yǔ)教師進(jìn)行了一次心理健康疏導(dǎo)。胡老師強(qiáng)調(diào)：要從“講政治”而非“只講教學(xué)效果”的角度看待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在致敬醫(yī)生、警察、政府工作人員的同時(shí)，我們作為教育人，也應(yīng)有所作為。而且，胡老師強(qiáng)調(diào)，我們要把握住英語(yǔ)教學(xué)的“立德樹(shù)人”宗旨，教育學(xué)生尊重生命，珍愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)國(guó)愛(ài)家。就張霞老師的課，胡老師還歸納出了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，充分預(yù)習(xí)——課前檢查，展示效果——師生互動(dòng)，答疑解惑——精講精練，落實(shí)基礎(chǔ)——鞏固拓展，提升能力”的教學(xué)五環(huán)節(jié)，要求大家落實(shí)到今后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中去。</p> <p> 正如主持人向老師所言，縣研訓(xùn)中心副主任田英老師親臨我們的會(huì)場(chǎng)，于我們英語(yǔ)老師而言便是一種福利。田主任由始至終地全程參與了我們近三個(gè)小時(shí)的會(huì)議，用心傾聽(tīng)了每一位老師的發(fā)言，用一種最長(zhǎng)情的方式表達(dá)了對(duì)我們英語(yǔ)學(xué)科的重視幫扶與陪伴引領(lǐng)！她指導(dǎo)我們：體驗(yàn)新角色漸入佳境之時(shí)，更應(yīng)調(diào)整心態(tài)，做好當(dāng)下，關(guān)注教學(xué)策略，順利圓滿(mǎn)地完成這一段不知?dú)w期的線上教學(xué)經(jīng)歷。</p> 寫(xiě)在最后： <p> 一下午的研修是短暫的，但研修帶給我們的回味將是綿長(zhǎng)的。如何將今日所見(jiàn)、所學(xué)運(yùn)用到我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)際中去？網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中若出現(xiàn)其他新問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)？對(duì)待新鮮事物，如何悅?cè)唤邮懿⒆龀鲂乱庾龀鰧?shí)效？后期復(fù)學(xué)，如何將今日線上授課與線下教學(xué)完美融合?我們需要面對(duì)的還有很多，但我們篤定：山重水復(fù)間，終將柳暗花明！因?yàn)槲覀儚臒o(wú)畏懼，只為風(fēng)生水起!櫻花已綻，“疫”盡風(fēng)暖，師生校園共歡笑的日子，近了！</p> <p>策劃:胡興文 撰文: 翟燕 制作: 陳英蘭</p>