潛心等待，邂逅花開——五重安鄉(xiāng)旭陽小學(xué)四年級數(shù)學(xué)繪本閱讀掠影

王文娟

<p>　　陽春三月，草長鶯飛，萬物萌發(fā)，外面的世界是“千里鶯啼綠映紅”的生機無限，居家的孩子們內(nèi)心的世界是精神食糧的極大富足。將近兩個月的線上學(xué)習(xí)，孩子們的文化知識得以豐富、眼界格局也得以開闊。</p> <p>　　依托教研室的微課資源，旭陽小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)課有條不紊的進行著，為了豐富學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，我們每周以“數(shù)學(xué)繪本故事會”的形式，帶領(lǐng)學(xué)生進行繪本閱讀，學(xué)生在一個個有趣的小故事中更深刻的學(xué)習(xí)和體會數(shù)學(xué)知識，用學(xué)生的話說就是“邊玩邊學(xué)”！</p><p> </p> 學(xué)思結(jié)合悟真知 <h3>　　本周的繪本故事是《直線、平行線、垂直線》，對于這個知識點孩子們可不陌生，在四年級上冊的數(shù)學(xué)課本里就已經(jīng)和它們見過面啦，不知這次的“久別重逢”又會擦出什么火花呢？我們一起來看看吧！</h3> <h3>　　任意點兩點并連線，怎樣確定所畫的線是直線呢？紙的折痕、書本、直尺都可以檢查，還可以用什么呢？哈哈，繩子！它不僅可以檢查你畫的線，還能檢查很多身邊的物品呢！</h3> <h3>　　你瞧，孩子們用繩子開始了“偵查”，是不是直線，一條繩子辨真?zhèn)危?lt;/h3> <h3>　　邊游戲邊學(xué)習(xí)是《漢聲數(shù)學(xué)》這套繪本的特點，那我們就來進行小游戲吧，準備棋盤和棋子，你能在棋盤里擺出直線來嗎？</h3> <h3>　　這可難不倒我們的小可愛們，橫著擺、豎著擺、斜著擺，一條條直線在我們自制的棋盤上出現(xiàn)啦～</h3> 故事中的小朋友在棋盤里擺了四顆棋子，如果再加上四顆棋子，怎樣排才能把這八顆棋子排成一條直線呢？同學(xué)們的小腦筋一動，辦法來啦！<h3><br></h3> <h3>　　接下來這兩個難一點的游戲，絲毫沒有削減孩子們的熱情，瞧，一個個緊趕著連麥回答，生怕答題機會錯過了，“老師，我認為可以這樣……”、“老師，我覺得還可以這樣排……”，小腦瓜開動起來，思如泉涌呀！</h3> <h3>　　課上沒有搶到麥的同學(xué)，課下也要把自己的想法擺出來，讓老師和同學(xué)們瞧一瞧呢！你看，雖然我們沒有專業(yè)的棋盤和棋子，自制的工具絲毫不輸專業(yè)的呢！</h3> <h3>　　了解了直線，接下來我們來看看平行線和垂直線，故事里是這樣介紹的。????</h3> <h3>　　那么問題來了，棋盤里能否擺出平行線呢？有幾種擺法呢？看看孩子們是怎么做的吧！</h3> <h3>　　棋盤里可以擺出平行線，那生活中哪里有平行線呢？放下手機，去家里找一找吧？</h3> <h3>　　嗯，生活中平行現(xiàn)象還真是不少呢！</h3> <h3>　　那我們來研究研究垂直⊥吧！兩條成直角相交的直線就叫做“垂直線”。棋盤里也可以排出垂直線，怎么排呢？來看看～</h3> <h3>　　數(shù)學(xué)來源于生活，走進生活的小角落，來找一找哪里有垂直線呢？用書角來檢查檢查！</h3> <h3>　　生活中，垂直線和平行線經(jīng)常會同時出現(xiàn)，只要我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去留心生活，到處都可以發(fā)現(xiàn)很多直線、平行線和垂直線。</h3> 實踐創(chuàng)作首嘗試 <h3>　　勤記錄，善總結(jié)，也不失為學(xué)數(shù)學(xué)的一個好方法，思維導(dǎo)圖可以幫助孩子們梳理相關(guān)知識，理清思路，同時還培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。</h3><h3> 對于這幫孩子來說，從不知道什么叫思維導(dǎo)圖到慢慢能繪制思維導(dǎo)圖，經(jīng)過了一系列的認知和學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在的思維導(dǎo)圖仍然不盡完美，但在一次次實踐作業(yè)的練習(xí)下，終會進步！</h3> <h3>　　孩子們從接觸數(shù)學(xué)繪本到愛上數(shù)學(xué)繪本只有幾節(jié)繪本故事課的時間，現(xiàn)在，有的孩子開始嘗試自己做繪本了，雖說圖文粗糙，作品稚嫩，但這就是繪本的力量，帶動著更多的孩子愛上數(shù)學(xué)。只要我們潛心等待，終會邂逅花開！</h3> <h3>　　四二班董潤璇創(chuàng)作的繪本故事。</h3> <h3>　　四一班崔雅惠同學(xué)的繪本故事，光是動聽的聲音就深深打動了我呢！</h3> <h3>　　四二班蘇鈺萱同學(xué)創(chuàng)作的繪本故事。</h3> <p>　　四二班王奕潔創(chuàng)作的找哥哥的故事。??</p> 蘇鈺萱，可愛的姑娘，又創(chuàng)作一個關(guān)于幾何圖形的小故事，來看看吧～<h3><br></h3> <h3>　　每次的繪本課不光是孩子們期待，我也是期待不已，我很好奇孩子們能從繪本故事中發(fā)現(xiàn)什么有意思的事情，每次批閱孩子們的繪本實踐作業(yè)都會讓我眼前一亮，真的是不要小看孩子們的想象力哦～</h3> <h3>　　數(shù)學(xué)閱讀是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過閱讀進行多向思維，從多個角度去認識同一個問題，不斷拓寬數(shù)學(xué)視野。對于教師來說，多利用數(shù)學(xué)繪本巧妙的進行課堂教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。讓我們在數(shù)學(xué)閱讀的路上，攜手同行，潛心鉆研下去吧！</h3>