未雨綢繆防疫情，實戰(zhàn)演練備開學——濟寧市第八中學開展校園“情景式”防疫應急演練

馬小聰

為認真落實好省、市有關疫情防控工作精神，進一步強化、優(yōu)化新冠肺炎疫情防控工作，檢驗學校應急預案的科學性和可操作性，確保突發(fā)事件得到及時有效處置。濟寧市第八中學于2020年3月27日下午開展疫情防控開學應急演練，中層以上干部、部分教師和后勤人員參加了本次演練。 前期部署 　　為確保演練工作的規(guī)范有序，學校疫情防控處置工作領導小組提前召開了疫情防控應急演練工作部署會議，制定了《濟寧市第八中學新冠肺炎疫情應急演練方案》，經(jīng)過充分的討論修改，對模擬演練進行了具體的分工和部署，對演練流程做了詳細的安排和培訓。 　　本次模擬演練共分學生入校、晨午檢、上課和課間、學生居家時、辦公室五個場景進行。 模擬場景一：學生入校 　　入校演練開始。學生到達校門口后，排東西兩隊，沿警戒線進入校門。 　　每位學生間隔不小于1.5米。 　　值班人員首先對學生是否佩戴口罩等防護措施進行初查，之后引導學生有序等待消毒、體溫測量和信息登記。體溫正常者按指定通道踏過消毒毯，沿學生通道進入學校。 　　測量體溫過程中，發(fā)現(xiàn)某學生體溫超過37.3°C。 　　執(zhí)勤人員將疑似發(fā)熱學生帶至等候區(qū)對其進行體溫復測，再次測量無異常者，可進入班級上課，若再次測量體溫仍高于37.3℃，立即啟動應急處置預案，聯(lián)系學校醫(yī)務人員。 　　學校醫(yī)務人員將發(fā)熱學生及其個人物品帶入臨時隔離觀察室，作進一步檢測和觀察。 　　班主任第一時間聯(lián)系家長接回孩子到指定醫(yī)院就診，并向?qū)W生詳細了解14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史或有無與確診、疑似病例接觸史等情況。 　　學生接走后，消毒組人員對臨時隔離觀察場所及相關區(qū)域進行全面消毒。 模擬場景二：晨午檢 　　學生早晨、下午進教室前，由輔導員、班主任對學生再一次進行體溫測量和記錄。 　　學生間隔1米在教室門口有序排隊等待檢測。體溫正常者迅速進入教室，間隔就坐。 　　發(fā)現(xiàn)體溫異常者，馬上啟動應急處置預案。輔導員第一時間聯(lián)系隔離室負責人，并將異常學生送至隔離觀察點。班主任繼續(xù)組織其余學生測量體溫，并安排無異常癥狀學生做好上課、教室通風等工作。 模擬場景三：上課和課間 　　在學生上課期間，某同學出現(xiàn)身體不適，任課老師立即詢問情況，并為該生測量體溫。 　　發(fā)現(xiàn)體溫異常，任課老師第一時間將學生帶到教室外走廊處，與其他學生隔離，啟動應急處置預案，迅速通知班主任和隔離室負責人。 　　班主任按照規(guī)范防疫程序?qū)Ⅲw溫異常學生帶到隔離室。 　　在分管領導指導下，其他學生進入備用教室，組織學生進行班級通風并測量其余學生體溫。 　　學生離開教室后，輔導員配合消毒人員對原教室進行全面消毒。 　　課間時段，學生排隊分批如廁，前后保持1米以上距離。 　　學生如廁后要認真清洗雙手，然后及時回自己位置學習，不能在走廊逗留、聚集。 　　學生最好自帶飲水。課間接水時，前后應保持1米以上距離。 模擬場景四：學生居家時 　　學生在入校前，應先在家自測體溫，如體溫超過37.3℃，家長要向班主任報告，并為學生請假。 　　班主任接到家長電話后，批準學生請病假要求，并登記到班級因病缺勤記錄表，告知家長注意事項，了解學生密切接觸者，將情況報告給級部主任和隔離室負責人。 模擬場景五：辦公室 　　教師在辦公室出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，臨近教師第一時間幫助其測量體溫，聯(lián)系隔離室負責人并告知年級主任和備課組長，啟動應急處置預案。 　　隔離室負責人把發(fā)熱員工及其個人物品帶到臨時隔離觀察場所進行觀察。備課組長組織同辦公室其他老師測量體溫，登記發(fā)熱老師行蹤及密切接觸人員情況。 　　此次演練活動，進一步明確了我校防疫流程中的規(guī)范程序，提升了學校應急處置能力，檢驗了開學預案的有效性，為學校順利開學打下了堅實基礎，接下來我校還將持續(xù)完善開學工作預案，確保各項工作分工明確、責任到人，為開學復課做足準備工作。