<p> 面對(duì)疫情，網(wǎng)課教學(xué)，孩子們?cè)诩耶a(chǎn)生焦慮情緒，三年級(jí)的孩子年齡尚小，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間短，如何吸引他們的興趣？不光在家要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在回歸校園后，老師還希望孩子們是帶著熱愛(ài)數(shù)學(xué)的心回來(lái)的。</p> <h1><font color="#167efb"> 培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀，助力學(xué)會(huì)思考</font></h1> <h3> 數(shù)學(xué)教學(xué)中“讀”的技能和語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”應(yīng)是有區(qū)別的，語(yǔ)文的誦讀要求感情充沛,聲音響亮，而數(shù)學(xué)的教學(xué)中學(xué)生“讀”數(shù)學(xué)的技能,更多是閱讀,要求有理性的思考。</h3><div> 我們持續(xù)推送了六節(jié)數(shù)學(xué)繪本閱讀的微課。</div> <h3> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這些微課生動(dòng)有趣，解決了原來(lái)數(shù)學(xué)中孩子們總是出問(wèn)題的“除法為什么從高位除起”“軸對(duì)稱(chēng)圖形的判斷”“兩位數(shù)乘法的計(jì)算道理”“面積單位的認(rèn)識(shí)”“生活中質(zhì)量單位的應(yīng)用”寓學(xué)于樂(lè)，比我們口頭強(qiáng)調(diào)多遍有效多了。</h3> 看看他們多認(rèn)真就知道了。 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子們學(xué)完后，有了新的收獲。</h3> <h1><font color="#167efb"> </font></h1> <h1> <font color="#167efb">提倡數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣</font></h1> <div> 玩是孩子的天性，能不能在玩中讓孩子們產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣呢？我們?cè)诿恐芏](méi)有線上新課時(shí)，持續(xù)推送了全景式教學(xué)的張宏偉老師的小微課，每次時(shí)間很短，只有幾分鐘，其中包含數(shù)學(xué)紙戲：圓空間的神奇轉(zhuǎn)換、神奇的圈圈（莫比烏斯圈1）、神奇的跑道（莫比烏斯圈2）；數(shù)學(xué)繩戲：乾坤大挪移、明日環(huán)。這些微課都是利用空間的改變和轉(zhuǎn)換將深?yuàn)W的拓?fù)鋵W(xué)知識(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單地游戲讓孩子們感受。<br></div> <h3> 隔著屏幕都能感受到孩子們的開(kāi)心。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子說(shuō)“坐著想、站著想、趴著想，才想出來(lái)”，孩子說(shuō)“我動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了，真的好神奇”“上網(wǎng)查了拓?fù)洹薄拔矣幸恍?shù)學(xué)問(wèn)題”。孩子們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了，主動(dòng)思考了，上網(wǎng)查了，會(huì)從數(shù)學(xué)角度看問(wèn)題了。我們特別欣喜，這才是我們數(shù)學(xué)教育需要的。為這些孩子播下愛(ài)數(shù)學(xué)的種子，讓他們主動(dòng)去探索，這不就是我們孜孜追求的數(shù)學(xué)教育嗎？ </h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 字里行間透漏著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，他們由衷地感嘆“數(shù)學(xué)太神奇了”“數(shù)學(xué)真好玩”。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 神奇的莫比烏斯圈：把一根紙條扭轉(zhuǎn)180°后，兩頭再粘接起來(lái)做成的紙帶圈，具有魔術(shù)般的性質(zhì)。普通紙帶具有兩個(gè)面（即雙側(cè)曲面），一個(gè)正面，一個(gè)反面，兩個(gè)面可以涂成不同的顏色；而這樣的紙帶只有一個(gè)面（即單側(cè)曲面），一只小蟲(chóng)可以爬遍整個(gè)曲面而不必跨過(guò)它的邊緣。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 不僅了解莫比烏斯圈，孩子們更大的收獲是：解決問(wèn)題不光可以從正面看，還可以從反面看，就會(huì)有新收獲，新發(fā)現(xiàn)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “明日環(huán)”又叫“中國(guó)環(huán)”。誕生于宋代的環(huán)術(shù)很早就聞名世界，而且至今全世界的環(huán)類(lèi)魔術(shù)，都統(tǒng)稱(chēng)為“中國(guó)環(huán)”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “利用空間的改變和轉(zhuǎn)換”的拓?fù)鋵W(xué)就這樣潤(rùn)物無(wú)聲的走進(jìn)了孩子們的生活，為孩子們埋下數(shù)學(xué)的種子，也許，這里就有一位拓?fù)鋵W(xué)未來(lái)的引領(lǐng)者呢？</h3> <h3> 將生活中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)而解決問(wèn)題。不僅“授之以魚(yú)”，更“授之以漁”，教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)解題的方法，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，有一顆愛(ài)數(shù)學(xué)的心。</h3>