師之愛，燭之明——詹大悲中學教師家訪紀實

詹中程

為了進一步了解疫情期間學生在家學習的具體情況，共同教育好學生，疏導學生的心理問題，結(jié)合我校師生實際情況，詹大悲中學田志雄校長帶領(lǐng)負責人、各班班主任在全校開展了“家訪萬家”家訪活動。  　　在詹大悲中學田志雄校長以及當?shù)氐膶W校負責人的帶領(lǐng)下，各位老師們順利的踏上了家訪的路上。 家訪路上，煙雨連綿，小鴨戲水。縱使美景伴身側(cè)，也阻隔不了詹大悲中學教師們的腳步。冰心說：“情在右，愛在左，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。 　　在家訪期間，詹大悲中學領(lǐng)導班子帶領(lǐng)著各位老師們走訪了田橋村、東山坪村、白羊溝村、青草坪村、龍井河村、烏沙畈村、霧云山村等村落，并深入各村各戶進行家訪。一、檢查學生學習情況 各位老師根據(jù)檢查學生網(wǎng)課期間作業(yè)的完成情況和上課筆記，提出相對應的意見。 詹大悲中學田志雄校長走訪時說道：“即使條件艱苦，也堅決不放棄每一位學生”。 　　詹大悲中學工會主席查憲恒老師深入七年級各班學生家里了解情況，并就數(shù)學學科給學生們提出了中肯的意見。 　　詹大悲中學田永霞副校長不僅檢查翻看了學生們的練習冊，還詢問了學生在家里的近況。 詹大悲中學政教處詹德林主任即九年級（1）班班主任，根據(jù)班級實況去到了班級困難學生的家里，不僅檢查了學生們的學習情況，并且對學生在家里的心理問題給出了對應的意見。 詹大悲中學總務主任詹書敏老師即九年級（3）班班主任，其實在前幾天，詹書敏老師就去到班里困難學生占淦的家里了解情況，并且?guī)驮撋依锫?lián)系并接通了家里的有線電視。 　　七、八年級各班班主任在各位負責人的帶領(lǐng)下參與家訪，在家訪后的討論中，各位班主任感受頗深。 二、了解學生在家表現(xiàn) 通過與家長們的溝通，深刻地了解到學生們在家里的學習表現(xiàn)。在經(jīng)過溝通后，家長和學生們都表示會一直積極參與網(wǎng)絡學習，并且完成老師布置的任務。 三、檢查學生上課情況 家訪途中，學生們正在上課，我們便沒有打擾學生上課，只是在旁邊看著學生們上課，偶爾對于上課有困難的學生做出指導。 四、指導困難學生參與網(wǎng)絡學習 七年級兩位班主任在家訪中提到，有這樣兩位學生是一定要去家訪的。 七年級（1）班占煜槿，家住青草坪村安置點，家中只有大伯和奶奶，家中老人對于網(wǎng)絡教學技術(shù)不是很精通，班主任陳露老師就此指導該生如何參與直播上課，如何提交作業(yè)等，該生大伯表示非常感謝，并且會督促孩子上課學習。 七年級（2）班田敏，家住烏沙畈村某山腰上，家里無智能手機，無網(wǎng)絡，屬于困難學生。去家訪中了解到，該生被送往干爸家里，干爸家住烏沙畈村安置點。我們隨即就去到孩子的干爸家里，了解情況后，班主任程園麗老師加上了該生干爸的微信，并且將其拉進班級微信群，并且指導該生和其干爸如何參與網(wǎng)絡學習，如何提交作業(yè)。 五、了解學生心理情況　　一場突如其來的疫情，打破了原本應該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍，那些不斷跳動的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息，這場疫情每時每刻的變化都在牽動著億萬國人的內(nèi)心。疫情的來臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學生的心理健康問題。 疫情期間，我校不僅開展了疫情期間心理健康主題班會，而且在本次家訪中也深入的與學生溝通，通過心理健康的教育，引導、疏導、預防和緩解學生們的心理問題，增強各位同學們的心理健康意識，從而使他們心智不斷走向成熟，身心得到全面健康發(fā)展。 　　在家訪時的交談中，我們深深體會到家長和學生的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。希望疫情早日結(jié)束，期待與學生們在藍天白云下的再一次相見。