<p> 為了更全面更詳實(shí)地展示本課題研究過程，特把有關(guān)照片和簡要文字匯聚于此美篇當(dāng)中。</p> <p>2019年5月：參加謝煒主任的小課題研究培訓(xùn)</p> <p>問卷調(diào)查</p> <p>2019年6月：</p><p>小課題研究經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)</p> <p>2019年7月——8月：文獻(xiàn)資料分享</p><p>借助學(xué)校的超星閱讀系統(tǒng)，布置暑假閱讀書目：《活著》《白鹿原》《百年孤獨(dú)》《追風(fēng)箏的人》《紅樓夢(mèng)》</p><p><br></p> <p>2019年9月：籌備11月的年級(jí)閱讀分享會(huì)</p> <p>2019年10月：收集整理學(xué)生閱讀心得、讀后感、讀書摘抄、讀書筆記等。開展班級(jí)讀書分享會(huì)</p> <p>2019年11月：年級(jí)讀書分享會(huì)</p> <p>2019年12月：唐麗鳳老師的《活著》研究課和三校讀書分享會(huì)等</p> <p>2020年1月：教師讀書講座《紅樓夢(mèng)》</p> <p>學(xué)生征文獲獎(jiǎng)</p> <p>教室讀書角</p> <p>《鄉(xiāng)土中國》和《紅星照耀中國中國》整本書閱讀研究課</p> <p>借助情景劇表演增強(qiáng)對(duì)作品的理解</p> <p>紅樓夢(mèng)任務(wù)群作業(yè)</p>