<p class="ql-block"> “學必求其心得，業(yè)必貴其專精。”</p><p class="ql-block"> 為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，3月28日一一3月31日，城關(guān)三小繼續(xù)開展了“三課一會”研討課活動。</p><p class="ql-block"> 顧長偉校長、張?zhí)炱礁毙ｉL、王暉副校長、領(lǐng)導班子成員、教研組長、學科組教師參與了本次活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動采用“同學科全員聽課，各階段分組研課”的原則，大家智慧共享，攜手共進，共同交流，共同學習。</p> <p class="ql-block"> 授課</p> <p class="ql-block">鄧中梅老師講授的三年級語文《海底世界》</p> <p class="ql-block"> 鄧老師講的《海底世界》這節(jié)課，充滿了語文味。首先，語文味體現(xiàn)在鄧老師那充滿藝術(shù)性的語言。精美的課堂語言充滿激情，讓學生在充滿興奮的氛圍中領(lǐng)略了海底世界的奇異和美妙。其次，語文味體現(xiàn)在工具性與人文性的統(tǒng)一。教學中不僅讓學生品味了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富，還激發(fā)了學生對大海探究的愿望，凸顯了語文教學的人文性。再次，語文味體現(xiàn)在多媒體教學中，恰到好處的運用。播放海底聲音視頻，欣賞千姿百態(tài)的海底植物……學生興趣高昂。整節(jié)課，老師為學生的學習導向、導法、導練、導學，把學生引導到一種想學、愛學、會學的境地。</p> <p class="ql-block">王從蘭老師講授的三年級數(shù)學《解決問題》</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，王從蘭老師結(jié)合生活實例，緊緊圍繞“找準已知條件、正確分析數(shù)量關(guān)系、規(guī)范解答”等解決問題的方法策略來教學，教態(tài)自然大方，親和力強，板書設計優(yōu)美，教學思路清晰，重視學法指導，評價語言豐富，駕馭課堂能力強。</p> <p class="ql-block">朱道麗老師講授的五年級語文《自相矛盾》</p> <p class="ql-block"> 朱道麗老師執(zhí)教的文言文《自相矛盾》，教學環(huán)節(jié)緊湊，充分尊重學生的自主感悟，鼓勵孩子進行個性化朗誦，在理解課文的基礎(chǔ)上，朱老師讓學生用自己的話講述《自相矛盾》的大意，經(jīng)過層層進入的學習，整堂課學生參與度很高，并且達到了預設的學習目標。讓小古文真正走進了小學語文課堂，走進了學生的內(nèi)心，使學生感受到了古人的智慧，古文的魅力！</p> <p class="ql-block">劉婉麗老師講授的三年級數(shù)學《搭配問題》</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，劉老師從貼近學?的?活實例和已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設有效教學情境；結(jié)合學?的年齡特點，設計了服裝搭配、早餐搭配、選擇路線，組字練習等學?喜聞樂見的練習活動，使學?積極投?到學習思考當中，大大激發(fā)了學?探究知識的熱情！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 聽課</p> <p class="ql-block"> 聽課教師專心聆聽每一節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 評課</p> <p class="ql-block"> 課后議課時，四位老師首先分別對自己課的設計思路進行了系統(tǒng)闡述，從教學方法和核心問題兩個方面詳細介紹了設計情況，并做了深刻反思。</p><p class="ql-block"> 各位老師在教研組長的帶領(lǐng)下，暢所欲言、各抒己見，積極表達自己的想法與見解，<span style="font-size:18px;">對四節(jié)課分別進行了針對性的點評，提出了中肯的建議。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 以研促思，以研促教，以研促成長。“三課一會”教研活動為教師搭建了一個實踐、鍛煉、展示、交流的平臺，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用。今后老師們將一如既往，持之以恒，在扎實、有效的教研活動中不斷成長、不斷提高！</p>