<h1> 習(xí)近平總書記在2018年教育大會(huì)上明確指出：各大中小學(xué)要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。</h1> <h1> 2020年3月20日隨著中共中央 國務(wù)院<span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)了勞動(dòng)教育的意見》的頒布，對(duì)各大中小學(xué)在新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育方面提出了新要求。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)教育對(duì)于孩子適應(yīng)社會(huì)需求，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大的意義。</span></h1> <h1> 為此，杏花嶺區(qū)教育局德育科對(duì)《意見中》提出的對(duì)于近年來學(xué)校教育中出現(xiàn)的勞動(dòng)教育被淡化、弱化等現(xiàn)象和問題高度重視，積極采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。與近日在全區(qū)下發(fā)了<關(guān)于落實(shí)《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)了勞動(dòng)教育的意見》的通知>,要求各校按照大學(xué)區(qū)片劃分從“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三個(gè)層面落實(shí)細(xì)化勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。</h1> <h1> 作為杏花嶺大學(xué)區(qū)片的一員，我校收到《通知》后，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)通知精神，按照通知要求，結(jié)合我校實(shí)際情況和所屬分工，分年齡、分學(xué)段、按照家庭勞動(dòng)教育要求，細(xì)化教育任務(wù)，以年級(jí)為單位將家庭勞動(dòng)任務(wù)進(jìn)行分類，按班級(jí)制定具體勞動(dòng)內(nèi)容，從“家庭自我服務(wù)、自我清潔、自主勞動(dòng)、自娛技能、自學(xué)勞技”等五個(gè)方面進(jìn)行歸類。在居家防疫、衛(wèi)生清理、內(nèi)務(wù)整理、物品歸整、加工食品、手工制作、衣物洗滌、垃圾分類、種植養(yǎng)護(hù)、照顧家人等板塊選取適合孩子們的勞動(dòng)活動(dòng)開展活動(dòng)。</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 居家防疫 我先行 </font></b></h1> <h1> 2020年突如其來的一場(chǎng)疫情，讓我們的孩子們感受到了病毒的可怕，國家的強(qiáng)大和生命的可貴，同時(shí)也意識(shí)到了防疫的重要性。在疫情的肆虐下，做好防疫是當(dāng)務(wù)之急，那么如何做好防疫？就成為了我們每個(gè)孩子們必須掌握的一項(xiàng)居家勞動(dòng)技能。</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1> 首先，我們?cè)谛睦砩弦笸瑢W(xué)們引起防護(hù)疫情的高度重視，對(duì)新冠肺炎進(jìn)行了科普和宣傳，在了解其傳播特性后，按照防疫要求，要求廣大師生做到勤洗手，勤通風(fēng)，戴口罩將，講衛(wèi)生。指導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_佩戴口罩、洗手五步法，開窗通風(fēng)的注意事項(xiàng)及操作方法。在家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)的孩子們我們?cè)谥笇?dǎo)孩子們洗臉、洗手、刷牙、洗頭發(fā)、洗澡等方面都做了具體的要求，老師們通過目標(biāo)設(shè)定、方法指導(dǎo)、監(jiān)督評(píng)價(jià)來督促孩子們做好居家防疫勞動(dòng)，有的孩子還學(xué)會(huì)了洗自己內(nèi)衣，手絹、襪子等。養(yǎng)成了自我清潔的勞動(dòng)好習(xí)慣。</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 自主服務(wù) 我最棒</font></b></h1> <h1> 從小培養(yǎng)自主服務(wù)意識(shí)，對(duì)于孩子后天形成獨(dú)立人格至關(guān)重要?！白约旱氖虑樽约鹤觥笔敲總€(gè)孩子都應(yīng)該從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，也是開啟勞動(dòng)教育的起點(diǎn)。那么自主服務(wù)有哪些呢？比如：吃飯、穿衣、疊衣、穿鞋帶、系鞋帶、收納學(xué)具玩具、整理衣柜書柜、獨(dú)立學(xué)習(xí)等都是自主服務(wù)勞動(dòng)的范疇。為此，老師們細(xì)化勞動(dòng)活動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容，在如何正確指導(dǎo)方法上下功夫，一步一步教，指導(dǎo)并監(jiān)督在實(shí)踐中鍛煉孩子們自主服務(wù)的能力，從而形成較強(qiáng)的自我服務(wù)意識(shí)。</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 自主勞動(dòng) 我在行</font></b></h1> <h1> 家庭勞動(dòng)中，被稱為“家務(wù)活兒”的勞動(dòng)項(xiàng)目有許多。如掃地、拖地、擦桌子、洗碗、疊被子、垃圾分類、清理垃圾、照顧家人等，教會(huì)學(xué)生干家務(wù)活兒的技巧和激發(fā)他們樂于自主勞動(dòng)的興趣很重要。是鼓勵(lì)孩子持續(xù)勞動(dòng)并長期實(shí)踐的動(dòng)能所在。如何讓孩子們愛上自主勞動(dòng)呢？家長和老師的評(píng)價(jià)很關(guān)鍵。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)給孩子們帶來愉悅的勞動(dòng)體驗(yàn)。在獲得成就感的同時(shí)體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 自娛技能 我樂享</font></b></h1> <h1> 新時(shí)代的孩子們?cè)诩彝媸裁?？怎么玩？如何玩出花樣，玩出名堂？是每個(gè)孩子居家必須掌握的一項(xiàng)勞動(dòng)技能，對(duì)于那些只會(huì)玩手游，盯手機(jī)、看電腦的孩子們出現(xiàn)的不會(huì)玩，只會(huì)宅的現(xiàn)象，老師和家長要做的就是耐心疏導(dǎo)，正確引導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)設(shè)有益且有意義的活動(dòng)空間和氛圍。告訴孩子不同的年齡段我們應(yīng)該玩什么？這些器材，玩具和具有時(shí)代特點(diǎn)的APP的正確玩法？讓孩子們?cè)谕娴倪^程中形成必備的勞動(dòng)品質(zhì)。如在積木搭建、樂高拼搭時(shí)不僅要?jiǎng)幽X設(shè)計(jì)，耐心拼搭，而且要養(yǎng)成不畏困難，解決問題的能力。如在學(xué)習(xí)使用拍照App時(shí)，要養(yǎng)成樂于接受新事物的勇氣和信心，同時(shí)要習(xí)慣運(yùn)用已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)解密新事物的方法。要在不斷的勞動(dòng)實(shí)踐中提高拍照技能。從而在堅(jiān)持玩的過程中獲得幸福感！</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 自學(xué)勞技 我有方</font></b></h1> <h1> 勞動(dòng)技術(shù)與自然人類是共生的，勞動(dòng)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了人類的生產(chǎn)生活，豐富了生命體驗(yàn)，成就了72行，升華了“工匠精神”，內(nèi)化了“勞動(dòng)含義”。從小培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)態(tài)度和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜。理解“勞動(dòng)不分貴賤”、“奮斗成就幸?！?。掌握一技之長，是我們勞動(dòng)教育的目標(biāo)，愛上勞動(dòng)實(shí)踐更是我們勞動(dòng)教育的初衷。</h1><h1> 在前期自我服務(wù)、勞動(dòng)、清潔的基礎(chǔ)上我們面向中高年級(jí)開設(shè)了富有東華特色的居家“自學(xué)技能”勞動(dòng)課。各年級(jí)設(shè)立勞動(dòng)實(shí)踐主題不同。分別是：</h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 一年級(jí) 家務(wù)勞動(dòng)</b></font></h1><h1> 一年級(jí)的小豆豆們，在開展居家自主勞動(dòng)實(shí)踐后，表現(xiàn)得非常積極，態(tài)度認(rèn)真，老師們的方法指導(dǎo)圖文并茂，瞧一年一班的孩子把自己的圖書、玩具整理擺放的整整齊齊。二班的孩子們學(xué)到了做好自身清潔的好方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生好習(xí)慣，看看他們洗的多認(rèn)真。三班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下不僅幫爸爸媽媽干家務(wù)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)心照顧家人，捶捶背，揉揉肩，倒杯水，盡孝心成為了他們?nèi)粘趧?dòng)的一部分，其中垃圾分類做的也是有模有樣。積極響應(yīng)社會(huì)新風(fēng)尚。形成環(huán)保意識(shí)，更承擔(dān)起社會(huì)賦予他們的責(zé)任。垃圾在他們的分類下各盡其用。得到了很好的再生循環(huán)利用。四班的孩子更不簡(jiǎn)單，他們懷著對(duì)世界新奇的認(rèn)知，勇于探索新鮮事物，在科技不斷發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。照相app，抖音小視頻，樂高拼搭……在他們的認(rèn)真學(xué)習(xí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐下，掌握了新的勞動(dòng)技能，設(shè)計(jì)搭建出了富有創(chuàng)意的樓房，拍出了美美的照片，制作出了精美的DIY小制作。小視頻的制作搞笑又好玩。電腦編程使他們聰明的小腦瓜更加思維敏捷、邏輯性強(qiáng)。真是勞動(dòng)實(shí)踐快樂多。你行，我行，她更行！</h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 二年級(jí) 種植勞動(dòng)</b></font></h1><h1> 農(nóng)耕種植活動(dòng)自古就有，他不僅為繁衍生命做到了必要的保障，也成為了勞動(dòng)教育中不可或缺的一部分，鑒于學(xué)校的大部分孩子從小生活在城鎮(zhèn)之中，對(duì)于種植的知識(shí)了解不多，而且每個(gè)家庭的孩子較少，所以真正能動(dòng)手操作的學(xué)生微乎其微?，F(xiàn)在，正值春季，萬物蔥蘢，生機(jī)勃勃，如果能在家為孩子們開辟出屬于自己的一小片種植區(qū)，種上一些花草植物，孩子們肯定很感興趣！這樣的種植活動(dòng)可以說是操作性強(qiáng)，切合孩子的年齡特點(diǎn)，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，讓他們親近生命的成長過程，又美化了我們的環(huán)境。說干就干。 二年級(jí)的孩子們有的種植蔬果類植物，有的種植五谷豆類，根據(jù)栽培技術(shù)的不同，有的班級(jí)則開展種植土培花卉活動(dòng)，有的則種植水培植物，目的在于：</h1><h1>1、通過本次勞動(dòng)教育活動(dòng)，使學(xué)生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長特點(diǎn)等，懂得種植需要“上盆種植→盆換土→澆水、松土→除草→修剪等”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會(huì)栽種一種植物</h1><h1>2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情，體會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。</h1><h1>3.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度；使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。</h1><h1>4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。</h1><h1>5.通過勞動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作，學(xué)會(huì)珍惜糧食</h1><h1> 在明確的方法指導(dǎo)與親身體驗(yàn)下，孩子們了解到了各種植物的生長特點(diǎn)，與栽種技巧，例如：種植多肉植物時(shí)，知道多肉植物耐旱，所以孩子們?cè)跐菜畷r(shí)倍加注意，不隨意澆水，孩子們?cè)诜N植五谷豆類時(shí)首先認(rèn)識(shí)了五谷包括哪些？他們種植生長需要經(jīng)歷那些生長過程。明白了要遵循植物的自然生長規(guī)律，不拔苗助長，更不隨意踐踏生命，水培植物種植的班級(jí)前期嘗試了五種植物的配置方法，種植的植物、花卉蒼翠蔥蘢，充滿了生機(jī)！</h1> <h1><b><font color="#1564fa"> 三年級(jí) 泥工勞動(dòng)</font></b></h1><h1> 泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。因其獨(dú)特的色彩，手工藝深受人們的喜愛，我校三年級(jí)的孩子們結(jié)合自身興趣，動(dòng)手嘗試，由于疫情期間，所以選擇適合孩子們操作用的彩泥代替?zhèn)鹘y(tǒng)的陶泥來學(xué)習(xí)勞動(dòng)。用自己的小小手，創(chuàng)作出了喜聞樂見的植物，動(dòng)物，餐具、茶具，而且還大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作了彩泥裝飾品，個(gè)個(gè)栩栩如生，不禁感嘆孩子們的潛能無限。最讓老師們欣慰的是他們學(xué)會(huì)了利用多樣的學(xué)習(xí)支架（收集看視頻教程、讓父母?jìng)魇?、百度知道、小組互學(xué)）來自主學(xué)習(xí)技能。鍛煉了自己自學(xué)的能力和小組合作的能力，他們毫無保留的將制作方法發(fā)到小組交流群內(nèi)。同時(shí)還展示了自己的勞動(dòng)成果。老師則起到了監(jiān)督評(píng)價(jià)引導(dǎo)的作用。瞧，小組學(xué)習(xí)多么愉快！</h1> <h1><b><font color="#1564fa"> 四年級(jí) 紙工勞動(dòng)</font></b></h1><h1> 紙工包括的項(xiàng)目類別很多，如折紙、剪紙、衍紙、粘貼，包裝禮盒設(shè)計(jì)等根據(jù)制作方法的不同其呈現(xiàn)的藝術(shù)形態(tài)和價(jià)值也不盡相同。2003 年,剪紙被列為全國首批 “中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護(hù)項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校布置紙工勞動(dòng)教育的課程任務(wù)，四年級(jí)各班分別選擇了不同的勞動(dòng)項(xiàng)目。他們首先讓孩子們了解紙的形態(tài)及特點(diǎn)，把需要的工具使用方法進(jìn)行了規(guī)范的講解，避免了學(xué)生在操作中意外傷害。如剪刀、刻刀的使用，在握姿，裁剪，走刀的過程中都強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)。提醒孩子們形成安全防范意識(shí)。在勞動(dòng)創(chuàng)作中提高觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和交往能力.養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。老師在激發(fā)孩子們興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)的技能技法。形成專業(yè)勞動(dòng)素養(yǎng)。</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h1><font color="#1564fa"><b> 五年級(jí) 廚藝勞動(dòng)</b></font></h1><h1> 春耕、夏耘、秋收、冬藏，天人合一的東方哲學(xué)讓中國飲食依時(shí)而變，從手到口，從口到心，只要點(diǎn)起爐火，端起碗筷，每個(gè)平凡的人，都在某個(gè)瞬間，參與創(chuàng)造了舌尖上的美味。</h1><h1> 一蔬一飯，皆無窮滋味。 五年級(jí)的孩子們和食物之間，竟有這樣的奇妙緣分！用自己的勞動(dòng)開啟了這段獨(dú)特的美食之旅！</h1><h1> 五年一班的孩子們化身小小面點(diǎn)師，通過學(xué)習(xí)具體的面食制作方法，從面點(diǎn)知識(shí)到烹飪?cè)碓俚矫纥c(diǎn)的成形工藝和成熟工藝，通過搓條、下劑、制皮、上餡制作出了形美，味美的面點(diǎn)食物，體驗(yàn)到廚藝勞動(dòng)的快樂！</h1> <h1> 其他班的孩子們則學(xué)茶藝，學(xué)烹飪，學(xué)擺盤忙的不亦樂乎，從東方古典美味到西方美食探索。孩子們成了廚房的小主人。各種菜品新鮮出爐，色香味俱全，成就感滿滿。下面我們就來一睹為快吧！</h1> <h1><font color="#191919"> 孩子們不僅在實(shí)踐中掌握技能，同時(shí)還感悟其中蘊(yùn)含的做人道理，其中、張瑞萍老師在開展班級(jí)茶藝勞動(dòng)教育時(shí)給孩子們做出這樣的評(píng)價(jià)：</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 通過這次勞動(dòng)教育活動(dòng)，孩子們對(duì)茶葉有了新的認(rèn)識(shí)，一片片小小的茶葉，竟可以泡出這樣淡雅清香的茶水。茶藝不僅是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是我們中國的名片！更懂得了茶就像我們的生活，無論遇到如何難以解決的困難，無論時(shí)間有多緊迫，事情還是要一件件去做，問題還是要一個(gè)個(gè)解決。浮躁的心難以泡出一杯好茶，而我們練就的何嘗又不是一個(gè)張弛有度的人生。</font></h1><h1> 通過點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)情況。小組之間互評(píng)：點(diǎn)出亮點(diǎn)，點(diǎn)出不足。通過老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng)進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)茶藝的積極性。</h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 六年級(jí) 女紅勞動(dòng)</b></font></h1><h1> 中國素有艱苦樸素的美德，在生活中，我們常常會(huì)遇到衣服、襪子偶爾破了，怎么辦呢？縫縫補(bǔ)補(bǔ)就成為了我們家庭生活中需掌握的一種技能，俗稱“女紅”。“女紅做得好，心靈又手巧”，其中我校六年級(jí)的孩子們?cè)谶@次女紅勞動(dòng)中，就選擇了縫沙包，設(shè)計(jì)小服裝，勾編生活用品，繡鞋墊，縫制布娃娃，他們有的在線上開展視頻會(huì)議，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做，有的在家長的指導(dǎo)和幫助下完成老師布置的任務(wù)。例如：開展勾編任務(wù)的六年三班，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)右手如何拿針，左手如何掛線的基礎(chǔ)上學(xué)鉤辮子，學(xué)長針，認(rèn)識(shí)辮子針，短針，長針，從容易的花樣圖解開始一邊看圖解，一邊了解各種針法的符號(hào)以及各類針法如何編織。熟悉以后就是仿制作品，在此期間可以慢慢了解鉤針的相關(guān)知識(shí)。在反復(fù)的練習(xí)中熟練勾編技能。</h1> <h1> 再來看看其他班級(jí)的勞動(dòng)成果吧！真是不做不知道，一做真驚艷！</h1> <h1> 在本次我校開展的家庭勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，各班根據(jù)所屬年級(jí)的勞動(dòng)項(xiàng)目類別選擇班級(jí)感興趣的勞動(dòng)內(nèi)容。如：五年級(jí)的廚藝活動(dòng)，有的班級(jí)選的是面點(diǎn)，有的班級(jí)是茶藝，有的班級(jí)是烹飪，還有的班級(jí)是擺盤。又如六年級(jí)的女工勞動(dòng)，有的班級(jí)選的是縫制沙包，有的班級(jí)是服裝設(shè)計(jì)，有的班級(jí)是勾編，有的班級(jí)是繡鞋墊，還有的班級(jí)是縫制布偶。雖內(nèi)容豐富，但年級(jí)達(dá)成的勞動(dòng)目標(biāo)基本相同。此外，學(xué)校還在規(guī)范家庭勞動(dòng)教育課程流程上下功夫。要求教師嚴(yán)格按照“一、勞動(dòng)項(xiàng)目介紹、二、勞動(dòng)教育目標(biāo)、三、四、工具準(zhǔn)備及使用操作方法講解、五、內(nèi)容方法指導(dǎo)、六、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)過程、七、學(xué)生勞動(dòng)成果展示、八、家校監(jiān)督評(píng)價(jià)，九、師生活動(dòng)感受 ，十、教師活動(dòng)小節(jié)”這十個(gè)流程來對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育活動(dòng)實(shí)踐。從而提升學(xué)生的勞動(dòng)技能和素養(yǎng)。</h1><h1> 勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)可以帶來快樂，勞動(dòng)可以促使學(xué)生形成健康的人格，勞動(dòng)讓生活充滿色彩，變得分外美好!</h1><h1> 然而沈旎老師曾說，“勞動(dòng)”不等同于“勞動(dòng)教育”，讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中探究、反思，從而變得更聰明、更智慧，是勞動(dòng)抵達(dá)勞動(dòng)教育的途徑。也正應(yīng)亦如此，我校在勞動(dòng)教育課程的開發(fā)與實(shí)施中，應(yīng)積極開發(fā)創(chuàng)造性勞動(dòng)形式，促進(jìn)體力和腦力的結(jié)合。創(chuàng)造性勞動(dòng)使學(xué)生在體力勞動(dòng)中運(yùn)用智慧的力量，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)在思”和“外在做”的統(tǒng)一，從而體驗(yàn)到勞動(dòng)的幸福。我認(rèn)為這才是我們每一位教育人應(yīng)該并努力做到的。</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （通迅員：蘇靜）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 東華門小學(xué)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020/4/1</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3>