<p> 2020.4.3與4.4兩日，根據校園疫情防控要求及學校教學工作安排，地理學科組開展組內線上教研活動。高一、高二、高三地理教研活動同步進行，圍繞“空中課堂精準教學”總主題，分“新課精準教學”、“作業(yè)精準評析”、“微專題精準復習”三大子主題，以線上公開課、線上分組研討為主要形式開展活動。</p> <p> 高一，開課教師王詩妮，圍繞“新課精準教學”為主題，以《認識區(qū)域—以歐洲西部為例》線上公開課為示范開展高一地理教研活動。</p> <p> “激發(fā)興趣”是高一地理教學的主線。王詩妮老師圍繞主線，以豐富精美的圖片、生動有趣的案例、形式多樣的互動，將歐洲西部的自然、人文地理特征寓教于樂，同時在課堂最后不忘利用習題對本節(jié)內容加以鞏固，注重激發(fā)興趣與學習知識的平衡。</p> <p> 高二，開課教師樓敏東，圍繞“作業(yè)精準評析”為主題，以《世界地理周末練講評》線上公開課為示范，開展高二地理教研活動。</p> <p> “培養(yǎng)素養(yǎng)”是高二地理教學的主線。高二學生已具備一定地理基礎，此階段缺乏的是地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。樓敏東老師結合精選的相關習題，以“區(qū)域定位、綜合思維、人地協(xié)調觀、地理實踐力”四大學科核心素養(yǎng)為準繩，在分析練習過程中，側重拓展區(qū)域地理知識、發(fā)散地理解題思維，呈現(xiàn)了一堂融素養(yǎng)于習題的高質量講評課。</p> <p> 高三，開課教師朱燕娟，圍繞“微專題精準復習”為主題，以《微專題—風》線上公開課為示范，開展高三地理教研活動。</p> <p> “夯基拓思”是高三地理教學的主線。微專題是高三地理二輪復習的主線，優(yōu)點在于幫助高三學生構建全面的地理知識體系，以微主題拓展大思維。朱老師以風為主題，構建“風的成因—風的影響—風的應用”知識脈絡，以精選習題為載體，復習有關風的必修知識，同時，啟發(fā)學生發(fā)散思維、訓練學生答題邏輯，完成“知識建構到知識延伸”的思維升華。</p> <p> 空中課堂精準教學是線下課堂精準教學的延伸，本次圍繞“空中課堂精準教學”主題開展的教研活動為本組教師在疫情期間如何更好地落實教學目標提供及時的策略交流機會，從而為后續(xù)提升空中地理課堂精準教學指明方向。</p>