<p>美篇編輯：邱鵬（柏城中學）</p><p>供 稿：常明泉（高密四中初中部）劉作志（豪邁中學）邱鵬（柏城中學）邱麗（柴溝中學）范青（朝陽中學）段國華（四中初中部）遲慶峰（育才中學）劉蕓飛（唐山七十五中）閆秀華（四中初中部）</p><p>指 導：劉曉梅（立新中學）</p><p>策 劃：常明泉（高密四中初中部）</p> <p> 2020年，注定是一個不平凡的一年，一場新型冠狀病毒肺炎疫情，讓全國人民迎來了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。疫情就是命令，防控就是責任，自接到停課不停學的任務后，茅草葉物理名師工作室全體成員，懷揣著育人初心，勇?lián)敚脤嶋H行動踐行了自己對教育工作的誓言和承諾。</p> <p> 延期開學雖然是受嚴重疫情影響的被迫之舉，但也是我工作室探索學生自主創(chuàng)新實驗教學的良機。我工作室成員積極調(diào)動學生抄起身邊的家伙，利用身邊的瓶瓶罐罐，以動手實驗促物理深度學習，以實驗創(chuàng)新促物理思維進階。學生樂學、愛學、善學、學有所得。</p> <p> 學生自主創(chuàng)新實驗是自我價值的實現(xiàn)。學生自主創(chuàng)新實驗，加了自主兩個字，說明是自己發(fā)現(xiàn)了存在的某種問題，試圖通過自己努力去改進或者發(fā)現(xiàn)某些東西，實現(xiàn)自我價值。</p> <p> 學生自主創(chuàng)新實驗是一個整體，是從學生基于真實的問題的選題開始，直到通過實驗解決問題。創(chuàng)新實驗從模仿實驗開始，實驗創(chuàng)新從實驗問題出發(fā)，創(chuàng)新實驗為自主學習服務。這些圖片都是孩子們進行創(chuàng)新實驗時的圖片。</p> <p> 學生自主創(chuàng)新實驗不僅僅是教學生學習做實驗，而是培育學生的科學態(tài)度與科學思維！</p> <p> 下面欣賞同學們自主創(chuàng)新的實驗吧</p><p> 電動機實驗</p> <p> 重心實驗</p> <p> 大氣壓強創(chuàng)新實驗一</p> <p> 大氣壓強創(chuàng)新實驗二</p> <p> 用滑動變阻器改變電路電流大小的實驗</p> <p> 消失的硬幣</p> <p> 老師對學生的實驗成果進行點評，促進了孩子們的成長。</p> <p> 劉作志老師圍繞學生自主創(chuàng)新實驗發(fā)表了論文</p> <p> 下面是部分小制作小發(fā)明獲獎情況</p><p> 指導學生將平時的自主創(chuàng)新小實驗，提煉成小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明參賽，在縣市省級比賽中多次獲獎，常明泉老師也多次被評為優(yōu)秀指導老師。</p> <p> 面對疫情，醫(yī)務工作者奮戰(zhàn)在一線，民生工作者維系大眾生活，社區(qū)工作者排查在基層，而我們教育工作者能做的就是把最好的教育帶給孩子，相信，眾志成城，我們戰(zhàn)“疫”必勝!</p>