“花”開之前 <p> 思維導(dǎo)圖作為表達(dá)發(fā)散性思維的有效工具 ，多年來(lái)深受學(xué)生們的喜愛，是因?yàn)樗粌H能夠幫助我們更系統(tǒng)地掌握知識(shí)脈絡(luò)，還有助于孩子們形象的識(shí)記，讓知識(shí)更深刻的植根于大腦！</p><p> 隨著時(shí)間的推移，為了降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘速度，我們充分發(fā)揮了思維導(dǎo)圖的巨大作用，孩子們興趣盎然地對(duì)每單元的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地梳理，繪制出了形式各樣的思維導(dǎo)圖。</p> “花”開一朵 <p> 五年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)比較簡(jiǎn)單，本單元圍繞圖形的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，學(xué)習(xí)了生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象以及相關(guān)圖形的畫法！</p> “花”開二朵 <p> 第二單元的內(nèi)容是異分母分?jǐn)?shù)加減法，首先孩子們了解了什么是真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化，其次孩子們又學(xué)習(xí)了怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小，最后學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法！</p> “花”開三朵 <p> 第三單元是長(zhǎng)方體和正方體，首先學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征，接著學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體表面積的求法，最后能夠根據(jù)實(shí)際解決生活中有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體表面積的相關(guān)問(wèn)題！</p> 花開朵朵 <p> 通過(guò)畫思維導(dǎo)圖的方式梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅有利于學(xué)生更深刻地掌握知識(shí)，厘清知識(shí)脈絡(luò)，更培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生的思維像漸開的花朵一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)散出去，開拓了孩子們的想象空間！ </p><p> 春已至，花已開。春花已開遍大地，但愿我們的思維導(dǎo)圖之花能如春花一樣開遍我們的數(shù)學(xué)課堂！</p>