<p> 普羅科拉斯說：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美?！睌?shù)學(xué)的美是各式各樣的，有對(duì)稱美，統(tǒng)一美，簡(jiǎn)潔美，比例美……其中，對(duì)稱美尤為突出。從古希臘起，對(duì)稱性就被認(rèn)為是美的基本內(nèi)容，而這種美也體現(xiàn)在我們生活的方方面面。</p> <p> 呈現(xiàn)生活中的對(duì)稱事物、圖案，喚醒學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。</p> 尋找生活中的對(duì)稱現(xiàn)象 <p> 生活中存在著大量的對(duì)稱現(xiàn)象，學(xué)生們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察，尋找我們身邊對(duì)稱的事物，初步感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象！</p> 動(dòng)手操作，感悟?qū)ΨQ美 <p> 動(dòng)手操作是孩子們參與知識(shí)形成過程的重要形式，是學(xué)生獲取感性認(rèn)識(shí)的重要來源。在活動(dòng)中，學(xué)生通過“做”的過程和“思考”的過程，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)發(fā)展初步的空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力！</p> 作品展 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>制作有方法</i></b></p> <p> 在動(dòng)手操作中，學(xué)生通過折一折、畫一畫、剪一剪，調(diào)動(dòng)視覺、觸覺等多種感官的協(xié)同活動(dòng)，為形成學(xué)生的空間觀念奠定基礎(chǔ)！</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>孩子們還用剪紙的形式完成了一幅情境畫</i></b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);"><i>創(chuàng)作繪畫作品和手工作品</i></b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>用對(duì)稱圖案裝飾雞蛋</i></b></p> 遇見對(duì)稱遇見美 <p>生活中到處充滿著對(duì)稱之美！</p><p>對(duì)稱，給人們的生活帶來了美的享受！</p><p>在活動(dòng)中，我們經(jīng)歷了動(dòng)手操作、思考的過程，感受到數(shù)學(xué)帶給我們美的享受！</p> 對(duì)稱也有科學(xué)性 <p> 同學(xué)們，對(duì)稱不僅給人以美的感受，還有一定的科學(xué)性，你知道嗎？</p><p><br></p> <p>圖片中女孩的風(fēng)箏可以放起來，為什么男孩的風(fēng)箏就放不起來呢？</p><p>風(fēng)箏的形狀為什么是對(duì)稱的？還有飛機(jī)??……</p><p>人的眼睛??、耳朵也是對(duì)稱的，有什么用處呢？</p><p>讓我們帶著這些問題，在課堂上和老師一起繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱吧！</p><p><br></p> <h3>圖文編輯：李博茜老師</h3><h3>圖片素材提供：楊桂楠老師、劉明靜老師、高旭老師、虞婧老師、宋美花老師、王春雪老師</h3>