<p> 我1973年9月10日報到入學，開始了在河大（當時校名是開封師范學院）中文系學習的歷程。</p><p> 在河大中文系百年建系的歷史長河中，1972年到1976年這5年的招生有點特別。這是因為“文革”的政治運動導致大學停止招生6年后的恢復，是本著“從有實踐經(jīng)驗的工人農(nóng)民中間選拔學生”的招生精神，選拔進來的工農(nóng)兵大學生，時稱“工農(nóng)兵學員”，我是第二屆。</p><p> 那時由于剛恢復招生，招收學生比較少，我們那一屆只招1000名學生。在我們?nèi)胄Ｖ暗?972年只招收了955名學生，兩屆在校生還不滿2000人。我們中文系73級6個班共215人，我是6班的，我們班一共36名學生。</p> <p>我們?nèi)胄W習期間，正是大力推行“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育方針的時期。所以，無論是課程設置還是教學內(nèi)容都不可避免地打上了那個時代的烙印。</p><p> 看看我們那一屆安排的課程表就知道了。除了中文系必開的專業(yè)課，共修課和選修課，有一欄叫“開門辦學”。那個時候提倡學生不僅要學好書本知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實際經(jīng)驗和能力。這就要走出校門，到工廠、農(nóng)村、軍營去體驗生活，參加實際的勞動和訓練。這就叫“開門辦學?！睆恼n程表可以看出，“開門辦學”安排的時間很不少，每個學年都有8周時間（實際上我們下鄉(xiāng)進廠的時間比課程表上的還要多）。就我個人的經(jīng)歷，到過鄢陵、鶴壁、靈寶的農(nóng)村，割麥，積肥，挖河沙；到過開封市的百貨店賣過布；到過商丘軍營接受“軍訓”。我們班還有同學到過劇團做后勤，到中學校辦工廠做過工……。校內(nèi)的勞動也參加過很多次：到過龍亭公園運土堆假山，參加過東城墻下挖防空洞……。勞動，出力，吃苦，對于有著上山下鄉(xiāng)5—6年經(jīng)歷的我們來說，一點也不算回事。</p> <p>安排很多時間出去開門辦學，以及在校內(nèi)也有不少政治任務，辦專欄，貼大字報，批儒評法，評《紅樓夢》，批《水滸傳》等等。對正常的文化課學習造成不小的沖擊。但是，從另外一個角度看，也客觀上鍛煉了我們的實際工作能力和寫作能力。據(jù)《河南大學史料長編》載入的材料透露，僅我們一屆，“評《水滸》報告1400余場，聽眾達87萬。注釋儒法斗爭文選600多篇，編寫儒法斗爭故事300多篇。完成《李斯文集》《諸葛亮文選》《李賀詩選》的選注。還有近百篇通訊報道、報告文學被報刊電臺選用”。這樣的鍛煉和收獲，從某種角度來看，也是讓我們受用終生的經(jīng)歷。</p> <p>那個時候的教材很不正規(guī)，除了劉大杰的《中國文學史》等少數(shù)課程配有正兒八經(jīng)的課本做教材，其他基本都是油印的頁子。像是老師臨時編寫，再印成頁子，裝訂成冊，發(fā)給我們做教材。這種教材發(fā)到我們手中時，總能聞到清晰的油墨味兒。</p> <p>盡管政治氣候的沖擊，讓我們的文化課學習有了很多的缺憾。可作為有著悠久的歷史、深厚的文化積淀和濃郁的學術氛圍的河大中文系，專業(yè)課的教與學仍然是比較系統(tǒng)和認真扎實的。</p><p> 不說別的，先說師資。上蒼眷顧，讓我們遇到了河大中文系一茬德高望重、實力雄厚，也可以說是無可比擬的大師級的教授團體。他們是任訪秋、于安瀾、高文、華中彥、王夢隱等老先生。這一批由民國時期培養(yǎng)且早在四十年代就已經(jīng)晉升為教授的老先生們，雖然年事已高，但寶刀不老，仍在繼續(xù)為傳遞這所著名老校的薪火盡著各自的職責。我們能夠在課堂上親聆先生們的教誨，該是多么幸運的事情。現(xiàn)在掐指算來快半個世紀過去了，這些老先生都已作古，竟然還翻出來袁喜生當年聽任訪秋先生講課的課堂筆記！從這頁筆記可以窺得，先生雖然在講符合當時政治口味的“批孔”題目，可是先生是按照嚴肅的學術立場來講解儒教對現(xiàn)代思想界的影響。講什么，雖然避免不了受到當時大氣候的制約，但怎么講，仍然不脫離學術傳統(tǒng)優(yōu)良的百年老校的學術根基。</p><p> 當時活躍在教學第一線、大量給我們上課的老師中有四十年代就任課的牛庸懋、趙天吏、劉溶、滕畫昌、吳君恒等先生；有五十年代走上教學崗位的張振犁、劉增杰、趙明、王振鐸、宋應離、王寬行等老師；還有六十年代之初走上教學崗位的王蕓、王懷通、王欽紹、岳耀欽、劉文田、張豫林等老師。這些老師都是學養(yǎng)深厚、愛崗敬業(yè)、令人尊敬的好老師。政治的動蕩影響到他們不能及時晉升教授，但在我們心中他們早已是教授級別的恩師了。隨著我們的入校初登講壇的青年才俊王文金、張中良、張俊山等一批老師也以他們的才華、學養(yǎng)和口才嶄露頭角，深受同學們的歡迎和愛戴。所以，我們雖然是在特殊年代走進河大中文系的學子，可我們非常幸運地遇見了一支多么優(yōu)秀的教師隊伍?。〈髮W，大學，非高樓大廈之大也，謂大師之大也！今生求學，能在課堂上被大師們耳提面命，這不正是歷史賦予我們的機遇嗎！</p><p> 楊澤令老師給我們講現(xiàn)代漢語課，下圖是無意間留下的 被楊老師批改過的課堂作業(yè)。學生作業(yè)做得下勁，老師對作業(yè)的批改細心認真。透過這一“斑”也可以窺見當時教與學的真切面目。</p> <p>再說說我們的讀書?！伴_門辦學”雖然分去不少時間，畢竟在教室里、在課堂上學習文化課還是主要的。我們那一批同學，中學畢業(yè)后到社會上待了5—6年，現(xiàn)在上了大學，重新回到課堂上，都十分地珍惜這個機會。同學們的學習熱情非常高。在課堂上，無論哪位老師上課，同學們都閉息凝神，專心致志聽講，手里是刷刷地記錄課堂筆記。袁喜生我們都是“文革”前老三屆高中生，課堂筆記記得好。所以，我們的筆記總是一下課就被搶走，在班里傳抄。課下傳抄課堂筆記真是一景，足以說明當時同學們的學習勁頭。</p><p> 課下讀書更是如饑似渴。沒有進校之前就聽說了河大圖書館的藏書比省圖還要多還要老。這座百年老校雖然經(jīng)歷了戰(zhàn)亂和時局的動蕩，可圖書資料保存完好。我們走進這個校園，能夠在這樣的圖書館借書讀書，真覺得是三生有幸！我們念書時圖書館還在7號樓，那時還沒有逸夫樓。古色古香的7號樓，莊重典雅，厚重的木地板，腳踩上去有輕微彈性。一走進去就有一種威嚴神圣之感。記得我們配發(fā)的圖書證，一次可借4本書。開館時泡在圖書館里，一邊貪婪地讀，一邊認真地記。閉館了，帶走借出的4本書回到宿舍繼續(xù)讀。</p><p> 當時開放的圖書是有限制的。所謂被列為“封、資、修”的圖書是被批判的，封存著不能借?？赏瑢W中總有神通廣大者，不知從哪里會弄到比如《安娜?卡列尼娜》《紅與黑》《高老頭》《家》《春》《秋》等等當時的禁書。同學們就會瘋搶。有一次，我從72級同學那里借到溥儀《我的前半生》和當時絕對不許看的“黃書”《金瓶梅》，人家給我限時一星期?？墒?，不知什么時候被一位同學“偷”走，他沒看完了又被別人搶走。兩周了，我都追不回來。為此事，還曾經(jīng)給“偷”我書的同學撕破臉皮，大吵一架。</p><p> 批《水滸》，評《紅樓夢》是政治任務。隨著系里布置的任務，開放了一批所謂“禁書”。這些書都是平時借不到的，于是，同學們誰都想先睹為快。開放的圖書分到班級，再分到小組。我是一個小組長，負責分配本小組的圖書?？墒?，僧多粥少，分不公平。一個同學為此大鬧，到班長那里告狀說我不公平。這些例子說明那時的我們是多么渴求多讀一些書??！</p> <p>我們那一屆的年齡以五零后為主，好多是共和國的同齡人，是在雷鋒精神熏陶下成長的一代。所以，“為他”是我們一代人共同的道德取向。所以，在校期間，同學們的關系親密無間。我們班，女同學為男生拆洗被褥，男同學為女同學打熱水分送到各個宿舍。特別困難的同學會得到救助，生病的同學， 班里排班輪流到醫(yī)院護理。發(fā)放生活補助，不是爭得頭破血流，而是忍讓、自我犧牲、顧全大局……這就是我們那一屆的風氣。由于同學之間純真的友誼，建立的關系經(jīng)得起考驗，等畢業(yè)的時候，我們班就發(fā)展成功六對情侶，組成六個家庭。現(xiàn)在看來，這些家庭婚姻美滿，生活幸福，也算是河大給我們的另一個不錯的厚禮吧！</p> <p>從1973年至今，我在河大學中文系學習、工作，已有47個年頭了。我從一個意氣風發(fā)的年輕姑娘變成了白發(fā)蒼蒼的古稀老人。河大中文系不僅給我知識，更是鑄造了我的人格人品。沒有河大中文系就沒有我的今天。建系百年的河大中文系，早已成為了與我血脈相連的永遠的家園。</p>