<p> 古人云：“開卷有益。”哲人說：“書籍是人類進步的階梯?！蔽膶W(xué)家道：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。雖然由于疫情的原因，同學(xué)們不能按時重返校園，但是大家讀書的熱情依舊高漲。二年級全體同學(xué)在老師們的精心指導(dǎo)下，一如既往地在書海中暢游，在書海中拾貝。閱讀已成為孩子們生活中不可或缺的一部分，已成為一種習(xí)慣，陪伴孩子們快樂成長，浸潤孩子們美好童年。</p> 朗讀篇 <p> “三分文章七分讀。”朗讀是語文教學(xué)的主要內(nèi)容，也是學(xué)生的語文能力之一。孩子們每天根據(jù)老師提供的內(nèi)容，堅持每日激情誦讀。孩子們時而慷慨激昂；時而深情款款；時而低沉婉轉(zhuǎn)······一篇篇課文在孩子們的朗讀中如詩如畫。那充滿童真的朗讀感染著每一位聽眾！</p> 摘抄篇 <p> 郭沫若先生曾言“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張?！比绻麑W(xué)生積累了大量的語匯、句式、段篇，下筆時就能辭直義暢，奔馳放達，任憑吞吐。摘抄是一種行之有效的方法。老師們一直在思考如何幫助學(xué)生養(yǎng)成日積月累的摘抄習(xí)慣，堅持不懈，持之以恒，使之逐步形成影響學(xué)生一生的好習(xí)慣，使每個學(xué)生好讀書，勤積累，在不斷的內(nèi)外吸收中提高理解和應(yīng)用祖國語言文字的能力。線上教學(xué)期間，孩子們經(jīng)過一段“書海拾貝”閱讀活動的快樂時光，打開了“探索之路”，通過給摘抄的語段配插圖，不僅使所選段落更加有了畫面感，更增加了對語段的理解！瞧，孩子們的作品多么豐富多彩！</p> 成語積累運用篇 <p> 中國的文化寶藏豐富而燦爛，而成語是漢語言文化的瑰寶，形象生動，言簡意賅，具有概括力，在寫作和說話中能起到畫龍點睛的作用。因此我們組織二年級學(xué)生每日積累一個成語。要求學(xué)生不光會寫成語，還要理解成語意思，并通過仿照例句自己再寫一句話。相信，通過這樣的日積月累，不但有助于提高孩子們的語言表達能力，還能讓她們掌握一定數(shù)量的成語并準(zhǔn)確的理解和運用，可以極大地提高孩子們的寫作能力。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能賦于學(xué)生一種“精神力量”。我們教育者的使命就是要“誘導(dǎo)”學(xué)生親近經(jīng)典，讓學(xué)生與民族精神血脈相承。學(xué)成語遠近獲利,可謂一舉多得。</p><p><br></p> 每周古詩篇 <p> 古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的精粹，是學(xué)生近距離接觸、感受中華文化的一個窗口。讀背一些古詩詞，對于學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，豐富學(xué)生的精神世界有著舉足輕重的意義。所以，我們組織孩子們有序地對小學(xué)階段的古詩進行背誦，并通過“出口成章”app展示，孩子們抑揚頓挫的朗誦和意境深遠的音樂融為一體，更好地呈現(xiàn)出詩詞的美感，也極大的激發(fā)了孩子們的背誦積極性，孩子背誦的古詩文，難易結(jié)合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養(yǎng)了持之以恒的精神，使古詩文誦讀活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一件樂事。</p> 微課筆記篇 <p> 知識在于積累，做筆記是積累知識的一種好方式，可調(diào)動眼、耳、腦、手一齊活動，可以加深對課文的理解，積累知識素材，增強學(xué)生記憶，牢固掌握所學(xué)到的知識。老師們通過微課導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)孩子們在觀看微課的同時寫下筆記。鼓勵孩子們認真完成筆記，既培養(yǎng)了孩子概括總結(jié)、提取有效信息的學(xué)習(xí)能力，又教孩子們掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，相信孩子們只要堅持不懈，努力和智慧的成果一定是屬于他們的！</p><p> </p> 頒獎篇 <p> 遼闊的草原期盼駿馬的馳騁，高遠的藍天期盼翱翔的雄鷹，一份耕耘，一份收獲，辛苦的努力定會成就精彩的人生。在這個特殊的時期，我們二年級的孩子們積極閱讀、享受閱讀，不論是“朗讀小能手”“閱讀小能手”還是“優(yōu)秀筆記我能行”的活動，都表現(xiàn)踴躍，他們用實際行動互相影響、互相帶動，共享學(xué)習(xí)的快樂和幸福。一張小小的獎狀就是孩子們一次次努力的見證。閱讀中的他們是最美、最可愛的孩子！</p> <p> 一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。在這個特殊時期，我們二年級的孩子們在老師的帶領(lǐng)下，自由地遨游在書本的海洋里。他們或用激情澎湃的朗誦表達自己的情感；或用妙筆生花的文字吐露自己的心聲；亦或用稚嫩的鉛筆記錄著課上所得，這些都是他們宅家讀書的收獲。現(xiàn)在，雖然我們隔著一層薄薄的屏幕，但我們讀書的熱情依舊高漲。愿春暖花開時，在這浸滿花香的書海里，我們師生共成長，共進步，共前行！</p>